“Desenvolvendo Oralidade no 5º Ano: Contos e Criatividade”

Este plano de aula é elaborado para o 5º ano do Ensino Fundamental, visando o desenvolvimento da oralidade através da construção e apresentação de contos. Ao enfatizar a habilidade de contar histórias, proporcionamos aos alunos uma oportunidade de expressar sua criatividade, ao mesmo tempo em que aprenden a estruturar narrativas de maneira coesa e articulada.

A proposta é criar um ambiente de aprendizado no qual as crianças possam explorar sua imaginação, praticar a escuta ativa e desenvolver habilidades linguísticas essenciais. Através de discussões, leitura e atividades práticas, os alunos poderão não apenas criar seus próprios contos, mas também aprender a valorizar as narrativas dos colegas, promovendo assim um senso de comunidade e colaboração.

Tema: Conto
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a habilidade de contar e criar narrativas orais, estimulando a expressão verbal e a criatividade dos alunos através da leitura e produção de contos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a escuta ativa durante as narrativas.
– Desenvolver a capacidade de planejar e criar um conto original.
– Melhorar a utilização de elementos narrativos como personagem, enredo e conflito.
– Promover o ato de compartilhar histórias em um ambiente seguro e acolhedor.
– Fomentar o respeito pelas narrativas dos colegas, praticando a empatia e a crítica construtiva.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
– (EF05LP29) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
– (EF05LP25) Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Materiais Necessários:

– Livros de contos clássicos para leitura durante as aulas.
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas coloridas para os alunos.
– Recursos audiovisuais (como vídeos de narrativas).
– Fichas de gêneros textuais (contos, fábulas, lendas).

Situações Problema:

– O que faz uma história ser boa?
– Como posso fazer o meu conto cativante?
– Quais elementos são essenciais em uma narrativa?

Contextualização:

Ao longo das aulas, os alunos serão introduzidos a contos clássicos e contemporâneos através de leitura e discussão. Através da análise de contos, identificaremos os elementos que compõem uma narrativa, como personagens, enredo, ambiente e conflito, permitindo que os alunos desenvolvam um olhar crítico e analítico sobre as histórias.

Desenvolvimento:

1ª Aula: Introdução ao Conto
– Para iniciar, os alunos devem ser apresentados a diferentes tipos de contos (contos de fadas, folclóricos e contemporâneos).
– Ler um conto clássico em voz alta e discutir os elementos presentes na história. Utilizar o quadro para listar e configurar os conceitos-chave como “protagonista,” “conflito,” “resolução” e “moral da história.”

2ª Aula: Estrutura da Narrativa
– Revisão dos elementos narrativos mencionados anteriormente.
– Em grupos, os alunos devem criar uma lista de ideias para seu próprio conto, utilizando uma estrutura básica (início, meio e fim).
– Apresentação das ideias em classe e feedback colaborativo, onde os alunos podem sugerir melhorias e ideias novas uns aos outros.

3ª Aula: Escrita e Revisão
– Utilizando suas ideias e o feedback recebido, os alunos devem começar a escrever seu conto.
– O professor deve ajudar durante este processo, circulando pela sala e oferecendo assistência individual para aqueles que podem ter dificuldades.
– Após a escrita, solicitar que troquem os contos com um colega para revisão.

4ª Aula: Apresentação das Narrativas
– Organizando a sala de maneira que os alunos possam se sentir confortáveis ao compartilhar suas histórias.
– Cada aluno terá a oportunidade de ler seu conto em voz alta para a turma, enfatizando a importância da entonação e do ritmo ao contar histórias.
– Ao final, promover uma discussão sobre o que aprenderam com a narrativa dos colegas, abordando a crítica positiva e o que cada um gostaria de aprimorar em suas próprias histórias.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade – Leitura em Voz Alta
– Objetivo: Compreender a estrutura de um conto.
– Descrição: O professor escolherá um conto e fará a leitura em voz alta. Após a leitura, promover uma discussão sobre os elementos da narrativa.
– Materiais: Livro de contos.

2ª Atividade – Brainstorming de Ideias
– Objetivo: Desenvolver ideias para um conto original.
– Descrição: Os alunos listarão ideias para a criação de seus contos, qual a temática, personagens principais e conflitos.
– Materiais: Papel e caneta.

3ª Atividade – Escrita do Conto
– Objetivo: Escrever um conto original utilizando a estrutura narrativa.
– Descrição: Os alunos, com base nas suas ideias, devem escrever seus contos individualmente, prestando atenção na coerência dos eventos narrados.
– Materiais: Papel, canetas e fichas de gênero textual.

4ª Atividade – Apresentação
– Objetivo: Praticar a oralidade e a escuta ativa.
– Descrição: Cada aluno deve apresentar seu conto para a turma em um ambiente de respeito e inclusão. Os colegas podem fazer perguntas e dar feedback.
– Materiais: Sem necessidade de material.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão em grupo após as apresentações, incentivando os alunos a falarem sobre suas experiências como narradores e ouvintes. O que acharam mais fácil ou mais difícil? Que partes de suas histórias eles mais gostaram de contar?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre o que torna uma história interessante?
– Como o seu conto mudou durante o processo de criação?
– Que elementos você achou mais desafiadores ao contar sua história?

Avaliação:

A avaliação será realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, seu progresso durante as atividades de escrita e a qualidade de suas apresentações orais. Um feedback qualitativo em relação ao conteúdo narrativo e à construção da história também será considerado.

Encerramento:

Finalizar a atividade sempre reforçando a importância da expressão oral e da escuta ativa, como habilidades essenciais para a comunicação. Agradecer a participação e o comprometimento de todos e incentivar a prática da leitura e da escrita em casa.

Dicas:

– Variar os estilos de narrativas apresentadas (com vídeos, contos em quadrinhos e audiobooks).
– Propor que os alunos se reúnam em grupos menores para contar suas histórias, promovendo um ambiente mais íntimo e acolhedor.
– Oferecer pequenas recompensas, como um marcador de páginas especial, para aqueles que trouxerem suas histórias para compartilhar com a classe.

Texto sobre o tema:

Os contos possuem uma origem histórica rica, servindo como uma das formas mais básicas de comunicação. Desde as tradições orais de povos indígenas até as narrativas modernas em livros e filmes, as histórias têm um poder singular de conectar pessoas. Contar histórias permite que os narradores compartilhem experiências, transmitam valores e ensinem lições morais. Além disso, a prática de ouvir histórias enriquece o vocabulário e a compreensão dos ouvintes, expandindo suas perspectivas e sua criatividade.

Num conto, a estrutura e os elementos são fundamentais. A introdução deve captar a atenção, apresentando os personagens e o cenário. O desenvolvimento traz o conflito, que é a alma da narrativa, gerando tensão que levará à resolução. Finalizar a história de forma impactante é crucial, deixando uma impressão duradoura. Instruir os alunos sobre como esses elementos interagem é uma das chaves para a construção de boas narrativas, permitindo-lhes expressar suas próprias vozes e ideias.

Por fim, contar e ouvir contos são práticas que transcendem a mera diversão. Elas promovem habilidades sociais valiosas, incluindo empatia e comunicação. Ao explorar suas próprias histórias, os alunos não apenas desenvolvem habilidades linguísticas, mas também aprendem a valorizar a diversidade cultural e as experiências humanas, tornando-se contadores e ouvintes mais críticos e criativos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre contos pode ser desdobrado em várias direções que estimulam ainda mais o aprendizado. Os alunos podem, por exemplo, ser desafiados a criar histórias em diferentes gêneros, como fábulas ou crônicas, ampliando a prática da escrita criativa. Essa diversificação enriquece o seu leque de habilidades e indiretamente melhora a sua interpretação de diferentes formas textuais. Além disso, é possível organizar um evento de contação de histórias, onde cada aluno pode apresentar seu conto para a comunidade escolar, fortalecendo as habilidades de apresentação em público e a construção da confiança.

Outra possibilidade é a incorporação da tecnologia, utilizando ferramentas digitais (como blogs ou plataformas de vídeo) para que os alunos publiquem seus contos e interajam com um público maior. O feedback recebido em um contexto mais amplo pode motivar a socialização e a colaboração, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades digitais essenciais que são cada vez mais valorizadas no mundo contemporâneo.

Por fim, o desenvolvimento de uma coleção de contos escritos pelos alunos e a elaboração de um pequeno projeto gráfico ou um livro digital podem permitir que eles se sintam verdadeiros autores. Tal atividade não apenas promove a autoexpressão e a autoconfiança, mas também ensina os alunos a importância do trabalho em equipe e da revisão colaborativa, habilidades fundamentais que os acompanharão em sua trajetória educacional.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é importante que o professor crie um ambiente acolhedor e seguro onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias. O respeito deve ser um valor fundamental em todas as interações, promovendo a empatia e a validação das histórias individuais. As críticas devem ser construtivas, ressaltando aspectos positivos a serem melhorados. É fundamental permitir que os alunos aprendam com os erros e comemorem cada pequeno progresso em suas jornadas criativas.

Além disso, o professor deve ser flexível na aplicação do plano, adaptando as atividades de acordo com as necessidades e os interesses da turma. O uso de diferentes formatos de narração pode ser uma excelente maneira de atender a todos os perfis de alunos, incluindo aqueles que podem ter dificuldades com a escrita, proporcionando alternativas que lhes permitam demonstrar suas habilidades através da oralidade ou do uso de mídia digital.

Por último, é essencial que o professor mantenha um acompanhamento contínuo para avaliar o progresso dos alunos, oferecendo feedback regularmente. Com o tempo, os alunos podem desenvolver suas habilidades narrativas, tornando-se não apenas contadores de histórias, mas também ouvintes atentos e empáticos, contribuindo assim para a construção de uma comunidade mais coesa e colaborativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Utilizar uma caixa de luz ou uma tela improvisada para que os alunos encenem suas histórias usando fantoches de papel. O objetivo é que tragam a narrativa à vida de forma visual e criativa.
– Materiais: Cartolina, lanternas, tesoura, e fita adesiva.
– Desenvolvimento: Os alunos criam personagens em papéis recortados e apresentam a cena da história que escreveram.

2. Jogo de Criação de Histórias: Em círculo, os alunos irão contar uma história, um de cada vez, adicionando uma frase ao que o colega disse.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escuta atenta.
– Minimização da Ansiedade: Os alunos poderão criar um bufe de histórias onde podem retirar palavras ou frases para auxiliar na sua contribuição.

3. Conto Através de Desenhos: Após a leitura de um conto, os alunos deverão desenhar uma cena que mais os impactou.
– Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
– Apresentação: Cada um compartilhará seu desenho e a razão pela qual escolheram aquela parte da narrativa.

4. Criação de Podcast de Contos: Os alunos gravará vídeos ou áudios contando suas histórias e as enviarão para uma plataforma de podcast da escola.
– Materiais: Computadores ou tablets e programa de gravação.
– Objetivo: Praticar habilidades de oratória e aumentar o alcance das histórias.

5. Desafio das Palavras: Propor um jogo em que os alunos devem usar palavras específicas em seus contos, ajudando-os a enriquecer o vocabulário.
– Materiais: Lista de palavras relevantes para o tema da aula.
– Desenvolvimento: Os alunos devem se esforçar para incluir essas palavras em sua narrativa, tornando-a mais rica e interessante.

Essas atividades lúdicas não só incentivam a criatividade, mas também proporcionam um ambiente divertido e engajador onde os alunos podem desenvolver suas habilidades de contar e ouvir histórias.