“Desenvolvendo Oralidade em Crianças: Plano de Aula Lúdico”

Introdução: Este plano de aula tem como objetivo promover a oralidade e a linguagem verbal entre as crianças bem pequenas, especificamente aquelas com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A linguagem é uma das principais ferramentas de comunicação e expressão dos indivíduos, e o desenvolvimento da oralidade é fundamental nesta fase da infância. De forma lúdica e interativa, buscaremos proporcionar experiências significativas que incentivem os pequenos a se comunicar e interagir com os colegas e adultos ao seu redor.

A interação e a socialização são características essenciais do processo de aprendizagem infantil. Ao trabalharmos esse tema, nosso foco será estimular a escuta ativa e a expressão verbal, utilizando diferentes estratégias e atividades práticas que permitam às crianças explorar sua criatividade e sua capacidade de expressar sentimentos, desejos e opiniões de maneira respeitosa e colaborativa.

Tema: Criança com Tea
Duração: 1 h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica e interativa que estimule a oralidade e a expressão verbal das crianças, promovendo o desenvolvimento da comunicação e da interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular as crianças a falar sobre seus sentimentos e experiências.
– Desenvolver a escuta ativa por meio de jogos e atividades que exijam a atenção e a participação dos pequenos.
– Promover o compartilhamento de objetos e ideias entre as crianças, facilitando a comunicação e a expressão de ideias.
– Introduzir o uso de cantigas e rimas para desenvolver a sensibilidade auditiva e a linguagem.

Habilidades BNCC:

– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias simples e ricas em imagens.
– Objetos e brinquedos variados para promover o compartilhamento e a interação.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos) para atividades de rima e sons.
– Fichas ou imagens que representem sentimentos e emoções, para uso em atividades de expressão verbal.
– Músicas e cantigas de roda em formato digital para passar na sala.

Situações Problema:

– Como podemos nos comunicar sem palavras?
– O que você sente quando está feliz/triste? Como podemos compartilhar isso com os outros?
– Quais sons podemos fazer com os nossos brinquedos?

Contextualização:

O desenvolvimento da oralidade em crianças bem pequenas é essencial para que elas se expressem no contexto social e interpessoal, permitindo-lhes compartilhar seus sentimentos e experiências. Por meio de atividades lúdicas, como cantigas de roda, diálogos simples e o uso de objetos, as crianças terão a oportunidade de explorar sua habilidade de comunicação, essencial para a formação de vínculos e o respeito às diferenças.

Desenvolvimento:

A atividade será dividida em quatro partes principais: acolhimento, contação de história, exploração de sons e atividades de movimentação. No acolhimento, criaremos um ambiente acolhedor e estimulante, onde cada criança poderá se apresentar e compartilhar algo que gosta. A contação de história será feita com um livro ilustrado, onde as crianças poderão participar interagindo e respondendo a perguntas relacionadas aos personagens e eventos.

A exploração de sons incluirá o uso de instrumentos musicais, onde as crianças poderão experimentar diferentes sons e aprender a reconhecer e criar rimas e padrões. A atividade de movimentação envolverá jogos que incentivem a expressão corporal e a comunicação não-verbal.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Acolhimento e Apresentação
– Objetivo: Fomentar a expressão verbal e o compartilhamento.
– Descrição: Cada criança se apresentará, dizendo seu nome e algo que gosta.
– Instruções: O professor inicia a roda de conversa, incentivando todos a se pronunciarem. Aproveite para complementar as falas elogiosamente.
– Materiais: Nenhum material específico.

Dia 2: Contação de História
– Objetivo: Estimular a escuta e a interação.
– Descrição: Leitura de um livro ilustrado, com espaço para a participação das crianças.
– Instruções: Ler a história em voz alta, fazendo pausas para que as crianças comentem sobre as imagens, personagens e eventos da história.
– Materiais: Um livro ilustrado.

Dia 3: Sons e Música
– Objetivo: Desenvolver a sensibilidade auditiva.
– Descrição: Cada criança escolhe um instrumento musical e participa em um mini-show/gincana respeitando os sons, na qual todos deverão imitar e criar ritmos.
– Instruções: O professor orienta para que as crianças explorem os instrumentos de forma lúdica e criativa. Assim, cria-se um ambiente propenso à diversão.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.

Dia 4: Movimentação e Expressão
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a socialização.
– Descrição: Jogos de imitação onde as crianças devem imitar sons e gestos de diferentes animais.
– Instruções: O professor deve demonstrar e pedir que os pequenos imitem os sons e movimentos, uma maneira muito divertida de interagirem.
– Materiais: Espaço amplo para as atividades.

Discussão em Grupo:

Para encerrar as atividades, promovemos uma roda de conversa final, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram nas atividades realizadas. O professor pode direcionar essa conversa, estimulando a expressão e o respeito pelas opiniões de cada um, enfatizando a importância de ouvir e dialogar.

Perguntas:

– O que você gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu durante a contação de história?
– Que som você mais gostou de fazer com os instrumentos?
– Você pode imitar um animal e explicar como se sente ao ser esse animal?

Avaliação:

A avaliação deverá ser formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interagir, compartilhar e comunicar-se com os colegas e adultos. A observação deve focar em como cada um expressa suas opiniões, necessidades e sentimentos, além de considerar seu engajamento nas atividades propostas.

Encerramento:

Ao final da aula, é importante realizar um momento de reflexão em grupo, onde todos são incentivados a compartilhar suas impressões e sentimentos sobre a experiência vivenciada. O professor pode conduzir essa conversa para reforçar o que foi aprendido sobre o valor de se comunicar, respeitar os outros e o prazer de atividade em grupo.

Dicas:

– Utilize sempre o feedback positivo para reforçar a participação.
– Esteja atento às dificuldades individuais, personalizando a abordagem se necessário.
– Integre rimas e músicas conhecidas dos pequenos para uma maior conexão durante as atividades.

Texto sobre o tema:

O tema da oralidade na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e expressão das crianças. A oralidade vai muito além de simplesmente falar; trata-se de uma habilidade que envolve ouvir, compreender e interagir ativamente com o ambiente e as pessoas ao nosso redor. A infância é uma fase marcada por descobertas, e a maneira como as crianças se comunicam pode influenciar suas relações interpessoais, autoestima e até mesmo seu desempenho escolar no futuro. É neste sentido que uma proposta pedagógica voltada para a oralidade deve ser cuidadosamente elaborada, buscando sempre integrar elementos lúdicos e interativos que estimulem a participação e o envolvimento.

O impacto da oralidade no desenvolvimento emocional e social da criança é inegável. Quando proporcionamos espaço para que os pequenos se expressem, estamos contribuindo para a construção de uma imagem positiva de si mesmos, além de capacitá-los a enfrentar desafios e a solucionar conflitos de forma saudável. Para essa faixa etária, é importante que as atividades promovam não apenas a fala, mas também a escuta ativa, garantindo que as crianças aprendam a respeitar e valorizar as opiniões dos colegas. O diálogo deve ser incentivado como uma ferramenta poderosa para aprender a conviver e interagir com o outro, além de ser essencial para a formação da identidade social da criança.

Finalmente, é importante lembrar que as atividades propostas devem ser adaptáveis às necessidades e ritmos de aprendizagem dos diferentes grupos de crianças. Cada criança é única e traz diferentes experiências e capacidades para a interação. Estimular a oralidade requer uma abordagem sensível e em sintonia com o que as crianças estão trazendo para o espaço de aprendizado, sempre buscando criar um ambiente que favoreça a expressão e a comunicação de forma leve e divertida.

Desdobramentos do plano:

O plano proposto pode ter desdobramentos interessantes, levando em conta o prolongamento das atividades para além do espaço da sala de aula. Por exemplo, envolver as famílias nesse processo, em que as crianças podem compartilhar em casa as cantigas e histórias que aprenderam, é uma forma de fortalecer o vínculo familiar e a prática da oralidade cotidiano. Além disso, isso proporciona um espaço ainda mais amplo para a criança explorar suas capacidades de comunicação.

Outro desdobramento válido seria a criação de um “cantinho da leitura” na sala, onde as crianças possam ter acesso a diferentes histórias e livros ilustrados, organizando leituras em grupo e momentos em que possam contar suas próprias histórias para os colegas. Isso não só promove a oralidade, mas também a escuta, respeitando o tempo e a vontade de cada uma em se expressar. E por fim, o plano pode ser adaptado para incluir temas pertinentes ao mundo delas, fomentando a exploração e a curiosidade por meio de atividades ligadas a sentimentos, como fazer cartazes ou desenhos que representem o que sentiram durante as atividades do dia.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar o plano de aula, os educadores devem estar atentos a algumas orientações fundamentais para garantir que as atividades sejam eficazes e que proporcionem um aprendizado enriquecedor. Primeiro, é essencial que os educadores se coloquem em posição de escuta, criando um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada criança se sinta confortável para se expressar. Isso pode ser feito por meio do uso de uma linguagem respeitosa, simpática e integradora, onde cada pequena contribuição seja valorizada e celebrada.

Ademais, vale ressaltar que as atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, permitindo que o educador faça ajustes conforme a dinâmica da turma. Se uma atividade não estiver fluindo como esperado, é importante ter a abertura para experimentar outras abordagens ou mesmo voltar a temas que gerem mais interesse por parte das crianças. Por último, mas não menos importante, a reflexão sobre a prática é uma parte crucial do processo educativo. Os educadores devem analisar o que funcionou bem e o que pode ser melhorado nas próximas aulas, garantindo assim uma evolução contínua no trabalho com a oralidade e linguagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Sentimentos: As crianças serão convidadas a trazer da escola um desenho que represente um sentimento que têm e, ao se apresentarem, falarão sobre sua criação. Essa atividade promove a expressão de emoções e fortalece a oralidade.

2. Cantiga de Roda: Durante um piquenique, o educador inicia a cantar uma cantiga e convida as crianças a responderem. A atividade dá um toque lúdico ao aprendizado e ajuda na formação de rimas e ritmos.

3. Caixa de Sons: Os alunos trazem objetos que fazem sons diferentes em uma caixa. O educador apresenta a atividade com descrições e questionamentos sobre os diferentes sons, desenvolvendo a familiaridade com o conceito de ruído e silêncio.

4. Teatro de Fantoches: Através do uso de fantoches, os alunos poderão criar uma pequena história para apresentar uns aos outros, desenvolvendo habilidades de narração e improvisação, ao mesmo tempo em que permitem a interação entre colegas.

5. Mural da História: Ao longo de várias aulas, a turma começa a construir uma história coletiva, onde cada criança pode adicionar uma parte, utilizando imagens ou desenhos que representem. Ao final, o professor lê a história em voz alta, estimulando a atenção e a oralidade.

Estas atividades lúdicas e interativas não apenas farão com que as crianças se divirtam, mas também facilitarão o desenvolvimento da oralidade e integração social, permitindo um aprendizado significativo nesse importante período da infância.

Este é um plano completo e detalhado, com todas as etapas devotadas ao desenvolvimento da oralidade e da linguagem verbal. Espero que este conteúdo seja valioso para seu trabalho em sala de aula!