“Desenvolvendo Oralidade e Criatividade com Contação de Histórias”

Este plano de aula tem como objetivo desenvolver a oralidade e a sequência cronológica em crianças bem pequenas, especificamente para aqueles na faixa etária de 1 a 3 anos. Através de histórias, as crianças terão a oportunidade de interagir, expressar-se e construir conhecimento de forma lúdica. A narrativa é uma das formas mais poderosas de comunicação e, portanto, é essencial para o desenvolvimento inicial da linguagem.

Na educação infantil, as histórias não apenas entretem, mas também promovem a interação social e a compreensão do mundo ao redor. Contar histórias estimula a imaginação e ajuda as crianças a entenderem a diferença entre ficção e realidade. Além disso, através das narrativas, elas começam a reconhecer padrões de eventos e a organização temporal, que são habilidades fundamentais para o desenvolvimento cognitivo.

Tema: Histórias
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da oralidade e da compreensão de sequência cronológica através da contação de histórias.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão verbal e a escuta ativa.
– Incentivar a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Auxiliar na compreensão da sequência temporal de eventos em uma história.
– Promover o desenvolvimento da imaginação e da criação de narrativas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de histórias curtas e com muitas imagens.
– Fantoches de dedo ou de mão (se disponíveis).
– Papel colorido e materiais para colagem (como tesoura sem ponta e cola).
– Caixa ou cesto para guardar os materiais.

Situações Problema:

– Como podemos contar uma história juntos?
– O que precisamos para criar nossos próprios personagens?
– Qual parte da história você mais gostou e por quê?

Contextualização:

As histórias desempenham um papel fundamental na cultura e na sociedade. Elas não apenas proporcionam diversão, mas também oferecem lições valiosas e ajudam as crianças a aprender sobre o mundo ao seu redor. Ao ouvirem e contarem histórias, as crianças desenvolvem a linguagem e a imaginação, tornando-se também mais capazes de interagir socialmente com seus pares e adultos.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos): Comece com uma roda de conversa, explicando o que serão as histórias contadas. Pergunte se alguma criança tem uma história favorita.
2. Contação de História (15 minutos): Escolha um livro ilustrado e conte a história de maneira envolvente, usando diferentes entonações de voz para os personagens e gestos para ilustrar os eventos. Deixe as crianças interagirem, fazendo perguntas sobre os personagens e a trama. As perguntas devem ser simples para estimular a participação.
3. Atividade de Criação (10 minutos): Com materiais de colagem, incentive as crianças a criar seus próprios personagens ou cenários baseados na história. Ajude os alunos a entenderem a sequência dos eventos, perguntando o que acontece primeiro e o que vem depois.
4. Encerramento e Compartilhamento (10 minutos): Peça para cada criança compartilhar seu personagem ou modelo. Pergunte a elas qual parte da história mais gostaram e o que gostariam de acrescentar à narrativa.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: A Roda de Histórias
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a escuta ativa.
– Descrição: As crianças se sentam em círculo e cada uma compartilha uma parte de uma história coletiva. Cada criança contribui com uma frase ou ideia.
– Materiais: Apenas a imaginação das crianças.
– Instruções: O professor inicia e passa para a próxima criança, incentivando-as a construir a história.

Atividade 2: Criação de Fantoches
– Objetivo: Fomentar a expressão e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem criar fantoches com papel e outros materiais.
– Materiais: Papel colorido, cola e tesouras sem ponta.
– Instruções: As crianças devem fazer um fantoche de um personagem da história e, depois, poderão dramatizar parte da narrativa.

Atividade 3: Histórias Aromáticas
– Objetivo: Sensibilizar o olfato e criar associações com elementos da história.
– Descrição: Enquanto a história é contada, o professor apresenta diferentes cheiros relacionados à narrativa (como ervas, flores, etc.).
– Materiais: Pequenos potes com aromas variados.
– Instruções: Ao apresentar cada aroma, o professor pergunta qual parte da história ele se relaciona, gerando curiosidade e interação.

Atividade 4: A Caixa de Sombras
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade através da luz e sombra.
– Descrição: Usar uma caixa com uma fonte de luz para criar silhuetas de personagens ou cenários.
– Materiais: Caixa, fonte de luz e recortes de papel.
– Instruções: As crianças devem criar formas que representarão ações ou personagens da história.

Atividade 5: Músicas e Rimas
– Objetivo: Trabalhar rimas e aliterações.
– Descrição: Utilizar músicas infantis relacionadas à história contada, fazendo os alunos interagirem e repetirem.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (ou improvisados) e canções em mente.
– Instruções: Após a contação da história, cante uma música relacionada, pedindo que as crianças acompanhem batendo palmas ou com os instrumentos.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, convide as crianças para uma discussão leve. Pergunte o que elas mais gostaram, quais personagens escolheram e como processaram a história contada. Este momento promove o compartilhamento de experiências e o desenvolvimento da autoexpressão.

Perguntas:

– Qual foi o seu personagem favorito?
– O que aconteceu primeiro na nossa história?
– Como você se sentiu durante a história?
– O que você mudaria na história que contamos?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação das crianças durante a contação de histórias e as atividades realizadas. O professor deverá observar se as crianças se expressam, se fazem perguntas e se interagem com os colegas. O que se busca é uma percepção geral do envolvimento e da compreensão dos pequenos, em relação aos temas abordados.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde as crianças compartilham como se sentiram em relação à atividade. O professor poderá relembrar a história e os personagens, incentivando os alunos a se expressarem. Também pode-se reforçar a importância da contação de histórias em nosso dia a dia.

Dicas:

– Utilize tons de voz diferenciados e expressões faciais durante a contação de histórias para manter o interesse das crianças.
– Estimule sempre a participação, mesmo que mínima, para que todas as crianças se sintam incluídas.
– Proporcione um ambiente acolhedor e divertido, onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

Contar histórias é uma prática que acompanha a humanidade desde tempos imemoriais. Por meio de narrativas, transmitimos conhecimentos, valores e tradições. Para as crianças, esse contato com as histórias é fundamental, pois proporciona uma janela para a imaginação e a criatividade. Através das histórias, elas não apenas são entretidas, mas também aprendem a lidar com emoções, desenvolver a linguagem e construir sua identidade.

As histórias são pontes que conectam o presente ao passado, permitindo que as crianças vivenciem diferentes realidades e desenvolvam empatia pelos personagens. Cada história tem seu próprio ritmo e desfecho, levando as crianças a compreenderem a sequência de eventos, algo essencial para sua formação cognitiva. Ao ouvirem uma narrativa, as crianças exercitam a escuta atenta e a compreensão dos conflitos apresentados, assim como o seu desenvolvimento verbal.

Ao contarmos uma história, criamos um espaço de partilha e direcionamento emocional, onde os pequenos podem se envolver e expressar suas opiniões. É por meio desse diálogo que se torna possível trabalhar aspectos da convivência social, como a solidariedade, o respeito ao outro e a diversidade. As histórias tornam-se, assim, uma ferramenta incrível para a educação infantil, formando cidadãos mais críticos e sensíveis.

Desdobramentos do plano:

É fundamental que a prática do contar histórias continue presente no cotidiano das crianças, mesmo após essa aula. Uma excelente maneira de dar prosseguimento é criar um “clube do livro”, onde as crianças podem compartilhar histórias que ouviram em casa ou escolher livros durante a semana. Isso não só estimula o hábito da leitura, mas também reforça a importância da tradição oral, fazendo com que cada um se sinta um contador de histórias.

Além disso, as histórias podem ser integradas em diversas áreas do conhecimento. Por exemplo, podem-se usar histórias para ensinar conceitos básicos de matemática por meio de contos que envolvam contagem ou comparação. Dessa forma, a prática da contação se torna uma estratégia útil para a transversalidade do conhecimento, ajudando as crianças a apliquem o que aprenderam em situações práticas e do dia-a-dia.

Por fim, ao trabalhar com histórias, o professor pode sempre buscar novos gêneros textuais como paródias e poesias infantis, enriquecendo o repertório cultural das crianças. É importante adaptar as histórias e os contos aos interesses e realidades dos pequenos, fazendo com que a narrativa seja um reflexo de suas vivências, à medida que continuam a se desenvolver e explorar novos aspectos do mundo.

Orientações finais sobre o plano:

A contação de histórias é uma ferramenta pedagógica que deve ser utilizada de forma criativa e dinâmica. É importante que o professor se sinta confortável e esteja disposto a experimentar novos métodos e abordagens na hora de contar uma história. A empatia e a conectividade são essenciais para estabelecer um vínculo com as crianças e, assim, aumentar seu envolvimento com a atividade.

Além disso, o professor deve estar atento às dinâmicas do grupo e adaptar as histórias e atividades conforme a resposta das crianças. Cada turma é única, e a flexibilidade na abordagem de uma história pode ser a chave para criar um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.

Cultivar um espaço onde as crianças possam contar suas próprias histórias é igualmente vital. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ajuda não só no desenvolvimento da linguagem, mas também na formação de sua identidade. É importante lembrar que cada contribuição é valiosa e deve ser respeitada, promovendo um clima de respeito e cooperação entre os pequenos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras
– Objetivo: Promover a criação de narrativas e a expressão artística.
– Descrição: Com uma fonte de luz e uma tela, as crianças podem criar figuras e contar histórias através de sombras.
– Materiais: Lanternas, uma tela (ou parede branca) e recortes de papel.
– Passo a passo: Brassos a lanterna, e deixe as crianças desenhar as figuras em papel, em seguida, elas irão interpretá-las projetando as sombras.

2. Caça ao Tesouro Literário
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e compreensão.
– Descrição: Criar um mapa de uma história que as crianças devem seguir para encontrar “tesouros” que representam partes da história.
– Materiais: Mapa em papel, figuras que representam os tesouros.
– Passo a passo: As crianças seguirão o mapa e, ao encontrar um tesouro, devem contar o que representa na história que ouvimos.

3. Brincadeira de Cenas
– Objetivo: Estimular a habilidade de dramatização e expressão corporal.
– Descrição: Após ouvir uma história, as crianças devem escolher uma cena para representar.
– Materiais: Fantasias e acessórios simples.
– Passo a passo: Depois de escolher a cena, as crianças devem se juntar e encenar a parte escolhida da história em pequenos grupos.

4. Colagem de Personagens
– Objetivo: Promover a criatividade e a motricidade fina.
– Descrição: As crianças devem criar um personagem dar vida, usando revistas, tesoura e cola.
– Materiais: Revistas, papel, tesoura, cola.
– Passo a passo: As crianças recortam imagens e criam novos personagens ou cenários para adicionar à história que ouviram.

5. Jogo da Memória de História
– Objetivo: Auxiliar a memória e concentração das crianças.
– Descrição: Criar cartas com imagens de personagens ou eventos da história que foi contada para jogar um jogo de memória.
– Materiais: Cartões com ilustrações feitas pelas crianças.
– Passo a passo: Os cartões são virados, e as crianças devem encontrar os pares correspondentes, contando as partes da história ao encontrar cada um.