“Desenvolvendo o Senso de Medida na Educação Infantil: Atividades Lúdicas”

O ensino do senso de medida na Educação Infantil é um aspecto fundamental que propicia às crianças pequenas explorar as dimensões do mundo em que vivem. Ao trabalhar com medidas, como peso, comprimento e volume, os alunos desenvolvem habilidades matemáticas essenciais e a capacidade de comparação e observação. Este plano de aula visa apresentar atividades e métodos que possibilitem um aprendizado estimulante e prazeroso, sempre respeitando o tempo e a individualidade de cada criança.

É importante ressaltar que, neste plano de aula, utilizaremos o tema senso de medida para abordar conceitos como comparação e transformação de objetos. As atividades foram elaboradas para serem interativas e lúdicas, de maneira que as crianças possam vivenciar o aprendizado na prática, em um ambiente que valoriza a descoberta e a curiosidade.

Tema: Senso de Medida
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas (4 a 5 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver o senso de medida nas crianças pequenas, através da exploração e comparação de objetos e quantidades em atividades lúdicas e práticas.

Objetivos Específicos:

– Realizar comparações entre diferentes objetos em relação ao tamanho e peso.
– Explorar medidas usando instrumentos simples.
– Incentivar a comunicação das descobertas com os colegas.
– Estimular a curiosidade e o interesse por aprender utilizando a matemática de forma lúdica.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03ET08) Expressar medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos.

Materiais Necessários:

– Fitas métricas ou cordas de vários tamanhos.
– Balança de cozinha ou balança de brinquedo.
– Recipientes de diferentes tamanhos.
– Objetos diversos para medir (brinquedos, livros, materiais de construção, etc.).
– Papel e canetas coloridas para anotações.
– Gráficos em cartolina para registro das medições.

Situações Problema:

– Como podemos descobrir qual objeto é mais pesado?
– De que maneira podemos medir o comprimento dos nossos brinquedos?
– Quais recipientes conseguem segurar mais água?

Contextualização:

É essencial apresentar o tema do senso de medida de maneira que as crianças sintam-se envolvidas e motivadas. Pergunte-lhes sobre a importância de saber medir objetos em diversas situações cotidianas, como na hora de cozinhar, brincar ou ajudar os pais em tarefas simples. Proponha uma conversa sobre o que elas já conhecem a respeito de tamanhos e pesos e incentive-as a partilhar suas experiências.

Desenvolvimento:

Inicie a aula apresentando os materiais que serão utilizados. Explique cada um deles e sugira que as crianças explorem o espaço de maneira livre, observando as características dos objetos. Estimule-as a trabalhar em duplas, ajudando a criar um ambiente de cooperação e participação.

Atividades sugeridas:

*Atividade 1: Medindo Comprimentos*
Objetivo: Comparar o comprimento dos brinquedos.
Descrição: As crianças deverão escolher três brinquedos e usar a fita métrica ou a corda para medir seu comprimento. Após essas medições, elas registram os tamanhos em um papel, desenhando os brinquedos e escrevendo os números correspondentes.
Instruções para o Professor: Ajude as crianças no processo de medição, avaliando se elas estão usando corretamente a fita. Pergunte sobre os tamanhos e crie uma conversa sobre qual brinquedo é maior e por quê.
Sugestões de Materiais: Fitas métricas, papel, canetas.

*Atividade 2: Pesos e Balança*
Objetivo: Comparar o peso de diferentes objetos.
Descrição: As crianças usarão uma balança para pesar objetos como frutas, brinquedos e outros itens disponíveis na sala. Elas devem descrever como se sentem segurando os objetos antes e depois de pesá-los e quais são mais pesados ou leves.
Instruções para o Professor: Oriente as crianças durante a pesagem, incentivando-as a expressar suas impressões sobre cada objeto.
Sugestões de Materiais: Balança, objetos variados para medir peso.

*Atividade 3: Recipientes e Líquidos*
Objetivo: Investigar qual recipiente consegue segurar mais água.
Descrição: Ofereça diferentes recipientes e oriente as crianças a cada uma encher um deles com água, descrever a quantidade de água que conseguiu colocar e contabilizar as vezes que tiveram que encher até uma marca específica.
Instruções para o Professor: Assegure que as crianças se turnem para a tarefa, promovendo a observação dos resultados e promovendo debates sobre as experiências.
Sugestões de Materiais: Recipientes, água, medidores.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, reúna as crianças e promova uma discussão sobre o que aprenderam. Pergunte sobre o que foi mais divertido ou interessante e quais descobertas foram mais surpreendentes para elas. Essa discussão estimulará a comunicação entre as crianças e ajudará a consolidar os conceitos aprendidos.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram de medir?
– Algum objeto foi uma surpresa em relação ao peso?
– Como podemos usar o que aprendemos no nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação será processual e ocorrerá durante as atividades e discussões. O professor deve observar a participação das crianças, seu envolvimento nas tarefas, a habilidade de comparar objetos e a comunicação das descobertas que fizeram.

Encerramento:

Finalizando a aula, reúna as crianças em um círculo e faça um resumo das atividades realizadas. Pergunte se elas se sentiram motivadas e quais outros objetos gostariam de medir em uma próxima vez. Essa reflexão ajudará a compreendê-las melhor e a planejar novas aulas.

Dicas:

– Mantenha o ambiente de aprendizados dinâmico e interativo, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de medida.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, proporcionando desafios nas medições, de acordo apenas com suas capacidades.
– Não esqueça de usar elos de ligação entre atividades, reforçando a continuidade do aprendizado.

Texto sobre o tema:

O senso de medida é uma habilidade essencial no desenvolvimento das crianças pequenas, pois promove uma compreensão básica das quantidades e das dimensões presentes no seu cotidiano. Adquirir esse conhecimento é fundamental, já que será a base para aprendizagens futuras mais complexas em Matemática. O ambiente da sala de aula deve ser acolhedor e estimulante, onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar e descobrir conceitos relacionados ao medir. A proposta é criar um espaço de aprendizado ativo, onde cada criança pode vivenciar o prazer de descobrir o mundo por meio das medidas.

Ao trabalhar com o senso de medida, a criança não apenas aprende sobre números e tamanhos, mas também desenvolve habilidades como observação, comparação e comunicação. Essas habilidades são valiosas, pois permeiam diversas áreas do conhecimento e interações sociais. Além disso, ao utilizar objetos do cotidiano, as atividades se tornam mais significativas e relacionadas à realidade das crianças. Isso promove um ambiente que valoriza a prática e a vivência, superando a simples abstração matemática.

As abordagens lúdicas são imprescindíveis na Educação Infantil. Por meio do jogo e da exploração, as crianças não apenas se divertem, mas também consolidam conhecimentos de forma orgânica. Aulas que envolvem movimentação, interação e uso de materiais concretos proporcionam um aprendizado mais rico e diversificado, respeitando as singularidades de cada aluno. Sendo assim, o professor deve estar sempre atento às respostas e aos interesses da turma, adaptando as atividades de acordo com o que se faz mais relevante para o grupo.

Desdobramentos do plano:

Um dos grandes desdobramentos desse plano de aula sobre o senso de medida pode ser a ampliação do tema para as atividades ao ar livre. Trabalhar com medições em ambientes externos, como no pátio da escola, possibilita a observação de dimensões mais amplas e a comparação de objetos da natureza, como folhas, gravetos e pedras. Essa conexão entre o aprendizado e o ambiente natural é essencial para que as crianças possam ver a matemática em ação em seu dia a dia.

Outro ponto importante é a continuidade das atividades em outras disciplinas. Este tema pode ser entrelaçado com a arte, por exemplo, ao permitir que as crianças desenhem os objetos que mediram e representem graficamente as quantidades em cartazes. Além disso, explorar o senso de medida também pode aproximar os pequenos da cultura e do conhecimento dos diferentes utensílios usados em diversas sociedades ao redor do mundo, ampliando suas perspectivas culturais e sociais.

Finalmente, a comunicação da aprendizagem com os pais também deve ser considerada. Um formato que pode ser proveitoso é a realização de um “Mostra de Medidas”, promovendo um evento onde as crianças possam apresentar suas descobertas sobre medições, registros e gráficos criados durante as atividades. Esse envolvimento das famílias fortalece o vínculo entre escola e comunidade e traz a oportunidade de envolver os pais no aprendizado dos filhos.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir que o plano de aula sobre o senso de medida seja eficaz e atinja seus objetivos, o professor deve estar aberto ao feedback das crianças, já que cada turma possui sua própria dinâmica. Um cumprimento de tempo também é essencial; assim, o professor deve ser flexível e compreender que algumas atividades podem demandar mais tempo do que o previsto.

A rotina deve ser estruturada, mas ao mesmo tempo, proporcionar espaço para a espontaneidade das crianças, permitindo que realizem questionamentos e explorarem novos caminhos de aprendizado. O foco deve ser sempre no respeito ao ritmo de cada aluno e nas preferências de aprendizado que demonstram.

Por fim, o professor é o mediador deste aprendizado, e seu papel vai além de passar conhecimento; é necessário inspirar as crianças, promovendo um ambiente onde elas se sintam valorizadas e estimuladas a explorar o mundo ao seu redor com curiosidade e entusiasmo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

*Sugestão Lúdica 1: Corrida de Objetos*
Objetivo: Medir distâncias usando passos e comparações.
Descrição: Organize uma corrida onde as crianças devem medir a distância de um ponto a outro usando apenas seus passos. Cada criança conta quantos passos deu até alcançar o destino e anota o número.
Materiais: A marcação de um ponto inicial e final, papel para anotações.
Como aplicar: Após a corrida, as crianças devem contar os passos com a ajuda do professor.

*Sugestão Lúdica 2: Oficina de Escultura com Argila*
Objetivo: Criar formas e discutir medidas na escultura.
Descrição: As crianças utilizarão argila para criar esculturas de diferentes tamanhos. Elas podem enquanto trabalham dialogar sobre o que é mais difícil, criar uma escultura alta ou larga.
Materiais: Argila, tampas de embalagens e outros utensílios para moldar.
Como aplicar: Após a criação, podem expor as obras e falar sobre suas medidas.

*Sugestão Lúdica 3: Montagem de Gráficos*
Objetivo: Representar visualmente as medições.
Descrição: Após medir várias alturas de objetos, as crianças devem desenhar um gráfico em cartolina mostrando qual objeto é mais alto.
Materiais: Cartolina, canetas, objetos diversos para medir.
Como aplicar: Incentive a fala e comunicação sobre os dados que apresentam.

*Sugestão Lúdica 4: Brincadeiras com Areia*
Objetivo: Medir e comparar volumes diretamente.
Descrição: As crianças podem usar baldes e copos de diferentes tamanhos para medir areia, discutindo quem fez a maior ou menor construção.
Materiais: Baldes, copos de diferentes tamanhos, areia.
Como aplicar: Direcione as crianças às comparações de quantidades e volumes de areia usadas nas construções.

*Sugestão Lúdica 5: Canções de Medida*
Objetivo: Aprender sobre medidas através da musicalidade.
Descrição: Use músicas e rimas que falem sobre medir ou contar. As crianças podem criar suas próprias canções sobre tamanhos e pesos.
Materiais: Instrumentos musicais simples, papel e canetas para anotações.
Como aplicar: Após a criação, as crianças podem apresentar suas canções para as outras.

Relembrando, ao trabalhar o senso de medida, o foco deve ser sempre a vivência e a experiência direta, possibilitando que as crianças se apropriem do conhecimento de modo divertido e significativo.