“Desenvolvendo o Hábito da Leitura em Crianças de 4 Anos”

A proposta deste plano de aula tem como objetivo falar sobre o livro de forma lúdica, promovendo a interação e o envolvimento dos alunos com a literatura desde os primeiros anos de vida. A escolha de um tema literário nesta faixa etária é fundamental, pois ajuda a desenvolver a imagin ação, a criatividade e, principalmente, o hábito da leitura nas crianças pequenas. Através de atividades dinâmicas, as crianças poderão experimentar o prazer da leitura, o que contribuirá para o desenvolvimento de suas habilidades de comunicação e de socialização.

Nesse contexto, a atividade de chamadinha de forma lúdica é uma estratégia interessante, pois não apenas atrai a atenção dos alunos, mas também estabelece uma rotina que favorece o reconhecimento de cada criança e a sua individualidade. Esta aula será dividida em momentos que estimularão distintas experiências sensoriais e cognitivas, essenciais para o aprendizado nesta fase da infância.

Tema: Falar sobre o Livro
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 Anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver o hábito da leitura nas crianças e promover a expressão oral através de contação de histórias e chamadinhas lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão oral ao compartilhar impressões sobre o livro.
– Fomentar a empatia ao reconhecer e valorizar as opiniões dos colegas.
– Desenvolver a criatividade ao criar uma história coletiva.
– Promover a interação e a socialização entre as crianças durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura.

Materiais Necessários:

– Um livro ilustrado de contos ou histórias curtas.
– Fantoches ou bonecos relacionados à história (caso disponível).
– Papel e materiais para desenho (lápis de cor, giz de cera).
– Um espaço aconchegante para a leitura (tapete ou almofadas).

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos ao ouvir uma história? O que podemos inventar juntos a partir de um livro?

Contextualização:

As crianças, ao longo de suas experiências na Educação Infantil, entram em contato com diferentes maneiras de contar e ouvir histórias. Este plano de aula se propõe a criar um espaço onde elas possam vivenciar essa experiência de maneira singular, explorando suas emoções e desenvolvendo sua fala, enquanto conhecem o universo dos livros.

Desenvolvimento:

1. Inicie a aula reunindo as crianças em um espaço confortável. Explique de forma lúdica que hoje elas irão conhecer uma história através de um livro.
2. Utilize um tom de voz envolvente ao perguntar se elas já ouviram o que é um livro, enquanto folheia o livro escolhido para instigar a curiosidade delas.
3. Inicie a contação da história, utilizando os fantoches para dar vida aos personagens. Isso atrai a atenção e estimula a participação ativa.
4. Durante a leitura, faça pausas para perguntar o que elas acham que vai acontecer a seguir, incentivando-as a expressar suas ideias.
5. Após a leitura, promova um momento de compartilhamento. Pergunte sobre os sentimentos que experimentaram e o que mais gostaram na história.
6. Como atividade final, distribua papel e materiais de desenho, pedindo que desenhem algo que mais gostaram na história.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao Livro
– Objetivo: Introduzir o conceito de livros.
– Descrição: Reunião de todos os alunos para explorar o livro.
– Instruções: Folhear o livro, fazer perguntas sobre as ilustrações e personagens.
– Materiais: Livro escolhido.

Dia 2: Leitura e Contação da História
– Objetivo: Ouvir uma história de forma divertida.
– Descrição: Contar a história, usando fantoches.
– Instruções: Iniciar a contação com entusiasmo, interagindo com os alunos.
– Materiais: Fantoches relacionados à história.

Dia 3: Criação de uma História Coletiva
– Objetivo: Desenvolver a criatividade.
– Descrição: Criar juntos uma história com as ideias das crianças.
– Instruções: Registrar as contribuições das crianças em um papel grande.
– Materiais: Papel, canetas e espaço para escrever.

Dia 4: Perguntas e Respostas
– Objetivo: Incentivar a curiosidade e reflexão.
– Descrição: Perguntar sobre a história e suas opiniões.
– Instruções: Conduzir um bate-papo sobre a história.
– Materiais: Nenhum material específico.

Dia 5: Desenhos e Reflexões
– Objetivo: Expressar-se artisticamente.
– Descrição: Desenhar a parte favorita da história.
– Instruções: Incentivar as crianças a compartilhar seus desenhos.
– Materiais: Papel e lápis de cor.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa sobre as ideias e os sentimentos despertados com a história, permitindo que cada criança tenha a oportunidade de expressar suas opiniões e sentimentos.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história?
– Como você se sentiu quando ouviu a história?
– Se você fosse um personagem, quem você seria e por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação das crianças durante as atividades, verificando sua participação, interesse e capacidade de se expressar sobre a história contada.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para compartilhar seus desenhos e opiniões, reforçando a importância da leitura e como ela pode ser divertida e emocionante.

Dicas:

Incentive os alunos a levarem para casa o livro lido e a contarem a história para suas famílias, promovendo um vínculo entre a escola e a casa. Utilize sempre uma linguagem acessível e encorajadora.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma prática fundamental desde os primeiros anos de vida e desempenha um papel crucial no desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças. O contato com os livros estimula a imaginação, a criatividade, e promove também o desenvolvimento emocional ao dar às crianças a chance de se identificarem com os personagens e suas histórias. Ao introduzir a leitura de forma lúdica e envolvente, criamos um ambiente propício para o aprendizado e para a formação de leitores curiosos.

Os livros são janelas abertas para o mundo, e quanto mais cedo as crianças tiverem acesso a essas janelas, mais amplo será seu entendimento sobre diversas culturas, emoções e experiências. Por meio da contação de histórias, podemos explorar sentimentos, relações de amizade, superação e a diversidade que compõe o ser humano. Esse tipo de interação não apenas melhora as habilidades de escuta e fala, mas também nutre a capacidade de empatia e respeito pelos outros, fundamentais para a convivência em sociedade.

Portanto, ao falar sobre livros e contar histórias, incentivamos os pequenos não apenas a ler, mas a conectar-se com o mundo ao seu redor. Essa conexão é refletida no desenvolvimento de habilidades essenciais, tais como a comunicação, a habilidade de trabalhar em grupo e o respeito pela diversidade. É um passo significativo na formação de cidadãos mais conscientes e colaborativos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido para incluir debates sobre valores éticos e sociais presentes nas histórias, como amizade, solidariedade e respeito. Através de discussões guiadas, as crianças podem começar a compreender a importância desses valores no dia a dia, relacionando-os com suas próprias vivências. Essa abordagem não apenas enriquece a experiência da leitura, mas também ajuda a construir a personalidade das crianças através da reflexão sobre o que realmente valorizam nas interações sociais.

Além disso, a atividade pode ser adaptada para incluir diferentes gêneros literários, como poesia e fábulas, permitindo que os alunos vejam a diversidade da literatura e explorem os diferentes formatos de narrativas. Esse aspecto não só enriquece o conhecimento literário das crianças, mas também pode se transformar em um projeto de classe, onde as crianças criam suas próprias histórias e as apresentam para a turma, dando voz a sua criatividade e individualidade.

Por fim, é possível implementar um clube de leitura na sala de aula, onde as crianças possam se reunir semanalmente para discutir um livro diferente a cada semana. Isso não apenas promove o hábito da leitura, mas também ajuda a desenvolver a confiança e a habilidade de se expressar em grupo, contribuindo para um aprendizado social e emocional mais sólido e eficaz.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que, durante a execução deste plano, o professor esteja sempre atento ao nível de participação e compreensão dos alunos, adaptando as atividades conforme a necessidade e o interesse das crianças. Cada grupo é único e pode responder de formas distintas às atividades propostas, e essa flexibilidade é essencial para um ensino de qualidade. A adaptação das atividades deve levar em consideração tanto o nível de desenvolvimento quanto as preferências e experiências anteriores dos alunos.

Uma abordagem que estimula a participação ativa dos estudantes não apenas melhora o aprendizado, mas também torna a experiência mais memorável e significativa. A utilização de recursos multimídia, como vídeos e música relacionada aos livros, pode ser uma estratégia interessante para manter as crianças engajadas e entusiasmadas com a leitura, tornando-a ainda mais acessível e divertida.

Por fim, ao encerrar cada atividade, é fundamental fazer uma reflexão com os alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo. Esse momento ajuda a consolidar o aprendizado e a valorizar a experiência da leitura, promovendo um ambiente no qual a literatura é apreciada e celebrada, e ajudando a formar futuros leitores de maneira sólida e prazerosa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar suas próprias histórias e encená-las utilizando fantoches. Essa atividade permite que expressarem emoções e desenvolvam suas habilidades de comunicação e imaginação.
– Materiais: Meias ou fantoches hechos de papel.
– Objetivo: Criar, representar e compartilhar histórias.
2. Caça ao Livro: Organizar uma caça ao tesouro com livros espalhados pela sala.
– Materiais: Livros pequenos escondidos em diferentes lugares.
– Objetivo: Relacionar e explorar diferentes histórias, promovendo a curiosidade.
3. Criação de um Livro Coletivo: As crianças podem desenhar e escrever (ou fazer escrita espontânea) histórias em um papel grande que será transformado em um livro.
– Materiais: Papel grande e canetas.
– Objetivo: Fomentar a colaboração e a criatividade.
4. Brincadeira do “O Que é?”: Uma criança descreve um personagem do livro e os outros devem adivinhar.
– Materiais: Nenhum específico, apenas imaginação.
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e interpretação.
5. Roda de Leitura: Criar um momento semanal em que cada criança traz um livro para compartilhar, seguido de um tempo para leitura em grupo.
– Materiais: Livros trazidos pelas crianças.
– Objetivo: Fomentar o hábito de leitura e socializar experiências literárias.

Essas atividades propostas e sugestões lúdicas visam fortalecer o envolvimento e o interesse das crianças pela leitura, contribuindo para o desenvolvimento pleno de suas habilidades e potencialidades.