“Desenvolvendo o Amor pela Leitura em Bebês de 1 a 3 Anos”
A proposta deste plano de aula é incentivar o desenvolvimento da leitura entre bebês de 1 a 3 anos, por meio de atividades lúdicas que promovem a interação, a comunicação e a exploração sensorial. A ideia é criar um ambiente acolhedor onde as crianças possam se sentir estimuladas a explorar o universo das histórias e do conhecimento, desenvolvendo suas habilidades cognitivas e sociais através da experiência da leitura.
Neste projeto de leitura, as atividades serão desenvolvidas de maneira a permitir que os bebês compreendam a importância dos livros desde cedo, através da escuta de histórias, da manipulação de materiais de leitura e da interação com os adultos e outros colegas, enriquecendo assim seu campo de experiências. As práticas serão direcionadas para que, ao longo da semana, cada bebê possa vivenciar situações significativas que reforcem sua curiosidade e o prazer pela leitura.
Tema: Projeto Leitura
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o interesse pela leitura, promovendo a interação social e a comunicação dos bebês através de histórias e atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de leitura onde as crianças possam ouvir e experimentar diferentes histórias.
– Estimular a interação dos bebês com seus pares e adultos durante as narrativas.
– Fomentar a exploração de diferentes materiais e fontes sonoras ligadas à leitura.
– Criar um espaço de descoberta onde as crianças possam manipular livros e outros suportes de leitura.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Livros de figuras com texturas e sons
– Almofadas e mantas para criar um espaço de leitura acolhedor
– Brinquedos que façam sons (instrumentos musicais simples)
– Materiais de artesanato, como papel e tinta, para atividades de traçar marcas gráficas
– Caixas ou cestos para organizar os materiais
Situações Problema:
Como as histórias podem nos fazer sentir diferentes emoções? O que acontece quando ouvimos diferentes sons durante a leitura? Como podemos interagir com o que está acontecendo nas histórias?
Contextualização:
A leitura é um momento de conexão e aprendizado. Quando os bebês escutam histórias e veem imagens, eles começam a entender o mundo ao seu redor. Assim, a construção de um projeto que fomente o interesse pela leitura é essencial nos primeiros anos de vida.
Desenvolvimento:
Durante a semana, serão realizadas atividades diárias que irão:
1. Dia 1: Apresentação do livro _”A Galinha Ruiva”_. Contar a história de maneira interativa, usando gestos e sons, e convidar os bebês a imitar os sons dos animais.
2. Dia 2: Leitura de livros com texturas. Os bebês deverão tocar as diferentes texturas e imitar os sons dos animais mostrados nas ilustrações.
3. Dia 3: Brincadeira com instrumentos musicais. Após a leitura de uma história, as crianças usarão instrumentos para acompanhar os sons da narrativa.
4. Dia 4: Atividade de traços e cores. Após ouvir uma nova história, as crianças serão convidadas a usar tinta para fazer marcas gráficas em papéis, expressando as emoções que a história trouxe.
5. Dia 5: Hora do conto. Será criado um ambiente de leitura com almofadas, onde as crianças poderão escolher seus livros favoritos e explorar de maneira livre.
Atividades sugeridas:
1. Contação de história interativa: Ao contar uma história, o professor poderá fazer pausas para perguntar aos bebês sobre os personagens e os sons que eles fazem, envolvendo-os mais na narrativa.
2. Exploração sensorial: Disponibilizar livros que incluam texturas e sons, permitindo que os bebês toquem e sintam diferentes sensações, ajudando a reconhecer o prazer da leitura.
3. Roda de canções: Promover uma roda onde as crianças e o educador poderão cantar canções e brincar de imitar os sons de animais. Essa atividade pode ser ampliada com a utilização de fantoches.
4. Atividade de pintura livre: Após ouvir uma história, as crianças poderão expressar artisticamente o que sentiram ou imaginaram através de cores e formas, utilizando tinta e pincéis.
5. Jogo de sons: Criar uma atividade onde os bebês possam explorar diferentes sons produzidos com objetos variados, promovendo a interação e a descoberta.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os pais possam discutir sobre a importância da leitura e suas experiências com os filhos. Como a leitura pode influenciar o desenvolvimento emocional e social das crianças? Quais atividades feitas em casa podem complementar o que foi trabalhado na escola?
Perguntas:
– O que você mais gostou da história que ouvimos?
– Que sons você acha que podemos fazer para representar os animais da história?
– Como você se sentiu ao ouvir a leitura?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, onde o professor observará a interação dos bebês com os materiais, sua capacidade de comunicação, imitação de sons e gestos, além de sua participação nas atividades e no compartilhamento da experiência da leitura.
Encerramento:
Ao final da semana, será promovido um momento de celebração das descobertas feitas, com os bebês mostrando suas pinturas e relendo seus livros favoritos. Essa ação ajudará a consolidar o aprendizado da importância da leitura e a promover um fechamento positivo para as atividades desenvolvidas.
Dicas:
– Mantenha a leitura leve e divertida, permitindo que as crianças se sintam à vontade para interagir.
– Observe as preferências de cada bebê durante as atividades e adapte conforme necessário.
– Inclua os pais nas atividades sempre que possível, reforçando a importância da leitura em casa.
Texto sobre o tema:
A leitura é uma atividade fundamental para o desenvolvimento integral da criança nos primeiros anos de vida. Quando os bebês são expostos ao mundo literário, eles têm a oportunidade de desenvolver suas habilidades de linguagem, comunicação e imaginação. Além disso, a leitura diária promove o vínculo afetivo importantíssimo entre a criança e o adulto que lê para ela. Esse momento de compartilhar histórias cria um ambiente seguro e acolhedor, onde os bebês se sentem estimulados a explorar novas ideias e emoções.
Na infância, especialmente durante os primeiros três anos, o cérebro da criança está em plena fase de desenvolvimento, sendo essencial oferecer experiências ricas e diversas. As histórias, com suas ilustrações vibrantes e narrativas cativantes, despertam a curiosidade e o desejo de explorar o mundo ao redor. Através das histórias, os bebês não apenas aprendem sobre diferentes personagens e cenários, mas também desenvolvem habilidades sociais ao interagir com seus colegas e familiares, promovendo a comunicação e a empatia.
No contexto da educação infantil, a promoção de práticas de leitura deve ser feita de forma lúdica e criativa, sempre valorizando a expressão da criança. Quando as histórias são contadas de maneira interativa, usando gestos, sons e entonação, os bebês se envolvem de maneira mais profunda, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional e social. Integrar a leitura às atividades diárias, como música e artes, enriquece ainda mais a experiência e torna o aprendizado mais interessante e motivador para os pequenos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser eficazmente explorados em diferentes contextos e formatos dentro da escola. Uma possibilidade é o desenvolvimento de uma biblioteca sensorial na escola, onde os bebês e suas famílias possam ter acesso a livros que estimulem a interação. Essa iniciativa pode incluir atividades familiares que abordem a leitura, criando um espaço onde as tecnologias e os materiais de leitura física se conversem.
Outra via a ser trabalhada é o envolvimento da comunidade escolar na organização de um evento de leitura, onde pais, educadores e até mesmo convidar a comunidade a se engajar, trazendo histórias para serem lidas ou contadas. Esta ação não só promoverá a leitura, mas também fortalecerá os laços entre a escola e a comunidade, destacando a leitura como uma prática coletiva e enriquecedora.
Por fim, o projeto poderá ser ampliado quando se pensar em criar uma rotina de contação de histórias que envolva improviso, onde as crianças possam criar suas próprias histórias, utilizando objetos do cotidiano. Essa abordagem não só desenvolve a criatividade, mas também estimula o desenvolvimento da linguagem, a capacidade de escuta e de interpretação, permitindo que as crianças se vejam como “contadores de histórias”, o que é uma experiência extremamente valiosa.
Orientações finais sobre o plano:
Na implementação deste plano, é crucial lembrar da importância do ambiente em que as atividades serão realizadas. Um espaço adequado, acolhedor e inspirador motiva os bebês a explorarem e se engajarem nas atividades propostas. Além disso, é fundamental que o professor esteja sempre atento às dinâmicas do grupo, acolhendo diferentes ritmos de aprendizagem e estimulando cada criança a participar das atividades de forma ativa e prazerosa.
Outro aspecto importante é a forma como as histórias são apresentadas. Usar recursos visuais e sonoros, como fantoches, músicas e objetos, poderá enriquecer muito a experiência de leitura. O encantamento trazido por esses elementos pode manter a atenção dos bebês e provocar reações que são muito significativas para o processo de aprendizado.
Por fim, não podemos esquecer que o envolvimento das famílias é essencial. Criar momentos em que os pais possam participar ou observar as atividades pode incrementar o aprendizado em casa. Incentivar os pais a fazerem a leitura em casa, contando histórias e explorando ilustrações juntos, gera um ciclo de curiosidade e aprendizado que vai além dos muros da escola, transformando a leitura em uma experiência rica e significativa na vida da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração Musical: Para bebês de 1 a 3 anos, prepare uma sessão musical com canções relacionadas a animais, utilizando fantoches ou figuras. O objetivo é que as crianças imitem os sons dos animais enquanto ouvem as músicas, desenvolvendo a coordenação motora e o ritmo. Materiais necessários incluem fantoches dos animais e folhas com imagens correspondentes.
2. Caminhada Literária: Organize uma pequena “caminhada” pela sala de aula, onde cada estação tenha um livro com uma ilustração grande. As crianças poderão explorar cada livro, tocando, sentindo e ouvindo o que o adulto tem a dizer a respeito. Essa atividade promove a habilidade de escuta e a exploração sensorial.
3. Artista da Leitura: Após a leitura de uma história, ofereça papéis e tintas para que as crianças possam desenhar o que mais gostaram da narrativa. Essa atividade estimula a expressão artística e a criatividade, além de permitir que as crianças conectem suas experiências de leitura ao mundo real.
4. Hora da Imitação: Durante a leitura, utilize expressões faciais e corporais para representar as emoções dos personagens. Depois, convide as crianças a imitarem essas expressões. Essa prática fortalece a habilidade de comunicação e a expressão emocional.
5. Caça aos Sons: Espalhe diversos objetos pela sala que façam sons e associe-os a uma história contada. Ao final, pergunte aos bebês quais sons ouviram. Essa atividade estimula a atenção auditiva e a memorização.
Essas sugestões visam enriquecer ainda mais a experiência de leitura e a relação dos bebês com os livros, tornando o aprendizado uma jornada não apenas educativa, mas também divertida e cheia de descobertas.
