“Desenvolvendo Música e Movimento: Plano de Aula Criativo”
A proposta deste plano de aula visa desenvolver a percepção rítmica e o conhecimento sobre sons e movimentos, bem como a introdução às notas musicais. É fundamental que as atividades sejam acessíveis e engajantes, permitindo que as crianças descubram o mundo da música de forma lúdica e interativa. Ao longo das duas horas de aula, os alunos terão a oportunidade de experimentar diferentes ritmos e sons, criando uma base sólida para apreciação musical e desenvolvimento motor.
Este plano de aula está estruturado de forma a alinhar-se às diretrizes da BNCC, considerando as habilidades desenvolvidas nos Campos de Experiências, particularmente para crianças pequenas, com idades de 4 a 5 anos. As atividades propostas foram pensadas para estimular a criatividade, a comunicação e a expressão corporal, garantindo que todas as crianças possam participar e se beneficiar da experiência musical.
Tema: Figuras rítmicas e notas musicais
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que estimulem a percepção rítmica e o entendimento sobre notas musicais, desenvolvendo a expressão corporal e a comunicação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão através da música e do movimento.
– Desenvolver a capacidade de reconhecer e reproduzir ritmos.
– Fomentar a interação social e o trabalho em grupo durante as atividades.
– Estimular o reconhecimento sonoro, diferenciando tonalidades e intensidades.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, xilofones, tambores).
– Materiais para utilização criativa (papel, lápis de cor, tesoura).
– Aparelho de som para tocar músicas diversas.
– Tapetes ou colchonetes para o piso.
Situações Problema:
Como podemos expressar diferentes emoções e sentimentos através da música?
Quais ritmos conseguimos identificar em músicas do nosso cotidiano?
Contextualização:
O universo musical está presente em diversas culturas e momentos do dia a dia. A música é uma forma de expressão que pode unir as pessoas, promover o entendimento e o respeito às diferenças. As crianças, desde muito pequenas, podem desenvolver uma conexão com a música, que além de ser divertida, é uma excelente ferramenta para o aprendizado e a expressão de sentimentos.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve explanação sobre os ritmos e as notas musicais, utilizando exemplos práticos. Em seguida, promoveremos atividades que estimulem a movimentação e o ritmo. Dividiremos a turma em grupos, onde cada grupo escolherá um ritmo e explorará a música de forma a criar uma pequena apresentação ao final da aula.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descoberta de Sons
Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes sons.
Descrição: Apresentar diversos objetos que produzam som e permitir que as crianças explorem livremente.
Instruções Práticas: Certifique-se de que cada criança tenha acesso aos objetos sonoros. Pergunte sobre as sensações que esses sons trazem.
Materiais a serem utilizados: Instrumentos simples, objetos do cotidiano (como potes, colheres).
Atividade 2: Criando Ritmos
Objetivo: Proporcionar a criação de ritmos em grupo.
Descrição: As crianças se organizam em grupos e criam um ritmo usando os instrumentos disponíveis.
Instruções Práticas: Incentive-os a experimentar diferentes combinações de sons e a discutir como podem unificá-los.
Materiais: Instrumentos musicais do grupo anterior.
Atividade 3: Movimento Musical
Objetivo: Relacionar os movimentos corporais com a música.
Descrição: Promover uma dança livre ao som de músicas variadas.
Instruções Práticas: Deixe que a música e a criatividade guiem os movimentos das crianças. Sugira que elas expressem diferentes emoções através dos movimentos.
Materiais: Aparelho de som de boa qualidade.
Atividade 4: Desenho Musical
Objetivo: Fomentar expressões artísticas ligadas à música.
Descrição: Após a dança, as crianças deverão desenhar o que sentiram e visualizaram.
Instruções Práticas: Estimule a conversa sobre as cores e formas que utilizaram em seus desenhos.
Materiais: Papéis, lápis de cor.
Atividade 5: Apresentação Final
Objetivo: Integrar todos os elementos aprendidos em uma apresentação.
Descrição: Cada grupo apresenta o ritmo que criou junto com os movimentos e os desenhos que inspiraram.
Instruções Práticas: Reserve um espaço para as apresentações. Os outros grupos devem ouvir respeitosamente e aplaudir.
Materiais: Os mesmos utilizados nas atividades anteriores.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma discussão em grupo sobre como a música e o ritmo podem expressar sentimentos. Pergunte às crianças como elas se sentiram durante as atividades e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– O que você entendeu sobre sons e ritmos?
– Como você se sentiu ao dançar e tocar instrumentos?
– Quais sons você mais gostou de criar? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades, considerando a expressão livre e a criatividade apresentadas nas apresentações.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças e fazendo uma roda de conversa sobre o que aprenderam. Agradeça a participação de todos e compartilhe algumas impressões sobre a importância da música e do movimento na alegria e na expressividade.
Dicas:
Incentive os alunos a trazerem seus próprios instrumentos de casa para a próxima aula, mesmo que sejam objetos simples. Utilize músicas e ritmos de diferentes culturas para enriquecer a experiência musical e promover o respeito e a valorização da diversidade.
Texto sobre o tema:
A música é uma linguagem universal que permite à humanidade comunicar-se de maneiras que palavras não podem expressar. Desde o início da vida, estamos envolvidos em sons: o tique-taque de um relógio, o assobio do vento, o canto dos pássaros e, claro, a música que toca em festas e celebrações. Esses sons nos envolvem e nos afetam emocionalmente, permitindo que vibrações se tornem sentimentos, e sentimentos se transformem em movimentos. Para as crianças pequenas, a música oferece um meio maravilhoso de exploração e criação.
As crianças são naturalmente inclinadas a brincar e a se mover, e a música agrega valor a essas experiências, permitindo que expressem suas emoções e pensamentos de formas pertinentes a elas. Através de novas experiências musicais, é possível desenvolver habilidades motoras, sensoriais e sociais. Quando as crianças dançam e tocam, elas não apenas aprendem sobre ritmos e notas, mas também começam a reconhecer a diversidade e as características que fazem parte do seu ambiente cotidiano. Esse aprendizado se torna uma base importante para a construção da autonomia e para o desenvolvimento das competências que as orientam nas relações interpessoais.
Por fim, as experiências musicais não apenas trazem alegria, mas também cultivam uma comunidade de aprendizado. O ambiente da sala de aula se transforma em um espaço onde todos podem se ouvir, se respeitar e compartilhar, criando laços e vínculos que vão muito além do que se pode ouvir. A música se apresenta como um poderoso canal para criar conexões, não apenas entre as crianças, mas também entre os adultos, formando uma rede de apoio e compreensão.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula, pode-se considerar o desdobramento das atividades para trabalhar ainda mais a musicalização das crianças. Por exemplo, após a exploração rítmica na sala de aula, pode-se iniciar um projeto que envolva uma apresentação em família, onde pais e responsáveis são convidados a compartilha experiências de músicas de sua infância ou suas tradições musicais. Isso pode trazer um importante senso de pertencimento, não apenas para os alunos, mas para toda a comunidade escolar.
Além disso, pode-se iniciar um diário da música, onde as crianças registram suas descobertas, não apenas em desenho, mas também em forma de escrita espontânea, observando o que mais gostaram. Esse diário pode ser uma ferramenta para que elas explorem a linguagem, através da escrita, e para que possam começar a entender a relação entre som e forma escrita, algo essencial para a construção do conhecimento.
Por último, outra iniciativa pode ser a ampliação do repertório musical, incluindo canções de diferentes culturas e estilos. Isso não apenas proporcionaria uma variedade rica de sons e ritmos, mas também promoveria o respeito e a valorização da diversidade cultural, preparando as crianças para um mundo onde a música transcende fronteiras linguísticas e geográficas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano, é importante que os educadores tenham em mente que a flexibilidade é fundamental. Ao trabalhar com crianças pequenas, elas devem estar atentas às necessidades e interesses do grupo, adaptando as atividades conforme a dinâmica da turma. Além disso, encorajar a observação e a escuta ativa permitirá que os educadores tenham uma visão mais clara das habilidades e interesses de cada criança, permitindo um acompanhamento mais eficaz e personalizado.
A interação e a participação dos alunos devem ser sempre incentivadas, promovendo um ambiente onde cada criança se sinta segura para expressar-se. A construção coletiva do conhecimento deve ser sempre valoriza, buscando respeitar as singularidades e individualidades de cada um, ao mesmo tempo em que se oferece oportunidades para a criação de vínculos e para a colaboração.
Por último, o papel do educador deve ser o de mediador e incentivador, criando um espaço de liberdade em que a música possa ser explorada de maneira natural. É preciso permitir que a curiosidade das crianças seja despertada, oferecendo as ferramentas e o suporte necessários para que se sintam plenas e respeitadas em suas expressões e criações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo dos Sons
Objetivo: Identificar diferentes sons do cotidiano.
Atividade: Criar uma caça ao som, onde a professora tocará uma gravação e as crianças deverão associar a imagem do objeto ao som.
Material: Laptop ou aparelho de som e imagens de objetos.
Sugestão 2: Dança Livre
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Atividade: Colocar uma música animada e deixar as crianças dançarem livres, explorando movimentos diferentes.
Material: Aparelho de som e espaço livre.
Sugestão 3: Instrumentos de Papel
Objetivo: Criar instrumentos musicais.
Atividade: As crianças usarão materiais reciclados para criar seus próprios instrumentos.
Material: Papelão, garrafas plásticas, colheres e fita adesiva.
Sugestão 4: História Musical
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a narrativa.
Atividade: Criar uma história e, enquanto contam, as crianças devem acompanhar com sons e movimentos.
Material: Livros ilustrados e espaço livre.
Sugestão 5: Mural Musical
Objetivo: Unir artes e música.
Atividade: As crianças podem criar um mural coletivo ilustrando suas emoções sentidas durante a música.
Material: Papel grande, tintas e pincéis.
Este plano meticulosamente elaborado proporciona não apenas a base para práticas musicais, mas também abre oportunidades para desenvolvimento emocional e social entre as crianças. É uma experiência rica que continuará a impactar positivamente a vida das crianças envolvidas.
