“Desenvolvendo Memória e Números com Jogo da Memória Infantil”

Este plano de aula tem como proposta a utilização do jogo da memória com números, de forma lúdica e divertida, com crianças pequenas, visando potenciar a memória, a atenção e o reconhecimento numérico. As atividades apresentadas são planejadas para promover não apenas o aprendizado numérico, mas também a interação social e o desenvolvimento de habilidades emocionais e motoras, respeitando a faixa etária dos alunos. A atividade é ideal para ser realizada em grupos pequenos, propiciando maior interação e cooperação entre os participantes.

O jogo da memória é uma ferramenta pedagógica rica, que estimula diversos campos de experiências, permitindo que as crianças desenvolvam suas capacidades cognitivas enquanto se divertem. Este plano de aula foca em estratégias que ajudam a construir um ambiente de aprendizado acolhedor e dinâmico, onde as crianças se sentem seguras para explorar e aprender.

Tema: Jogo da Memória do Número
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da memória e do reconhecimento numérico em crianças pequenas através de um jogo lúdico, estimulando também o trabalho em equipe e a comunicação entre os colegas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a memória e a atenção por meio do reconhecimento de números.
– Fomentar a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação dos materiais utilizados no jogo.
– Encorajar a expressão oral ao compartilhar sentimentos e ideias sobre o jogo.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartões coloridos com números (de 1 a 10) impressos em duplicata.
– Caixinha ou caixa pequena para guardar os cartões.
– Um timer (opcional, para cronometrar as rodadas).
– Prêmios pequenos (adesivos ou desenhos) para as crianças que se destacarem.

Situações Problema:

– Como podemos lembrar dos números que já apareceram?
– O que acontece quando não conseguimos encontrar as duplas?
– Como nos sentimos quando ganhamos ou perdemos o jogo?

Contextualização:

Os jogos são ferramentas fundamentais na Educação Infantil, pois permitem que a criança aprenda através da experiência. Neste plano, o jogo da memória será uma forma divertida de trabalhar números e suas quantidades, ao mesmo tempo que promove a interação e o desenvolvimento social dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Preparação
O professor deve preparar os cartões com os números, certificando-se de que cada número tenha uma duplicata. Misturar os cartões e colocá-los virados para baixo em uma superfície.

2. Instruções do Jogo
Explique brevemente às crianças como funciona o jogo. Cada jogador terá a chance de virar dois cartões por vez, tentando encontrar números iguais. Quando um jogador encontra um par, ele pode ficar com os cartões e jogar novamente.

3. Execução do Jogo
Divida as crianças em grupos de 4 a 5 e distribua as regras, lembrando-os de respeitar a vez dos colegas. O professor deve supervisionar e auxiliar quando necessário, incentivando a comunicação entre os pequenos.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução ao jogo da memória
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os números e o conceito de memória.
– Descrição: Apresentar o jogo e os cartões numéricos. As crianças experimentarão o jogo de forma guiada pelo educador.
– Materiais: Cartões com números.
– Adaptações: Usar cartões com imagens coloridas para aqueles com habilidades numéricas ainda em desenvolvimento.

Dia 2: Jogando em duplas
– Objetivo: Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças formarão duplas e jogarão o jogo da memória, ajudando o parceiro a encontrar os pares.
– Materiais: Cartões numéricos.
– Adaptações: Permitir que crianças com dificuldades ajudem a encontrar as correspondências junto com um educador ao seu lado.

Dia 3: Competição amigável
– Objetivo: Incentivar a autoeficácia e a autoconfiança.
– Descrição: Organizar um pequeno torneio, onde os pares competem entre si, e um time é premiado.
– Materiais: Cartões e prêmios.
– Adaptações: Todos os participantes devem ser premiados de alguma forma, para garantir que ninguém se sinta excluído.

Dia 4: Variações no jogo
– Objetivo: Desenvolver criatividade.
– Descrição: Permitir que as crianças criem seus próprios cartões com números escritos à mão, e assim joguem com suas criações.
– Materiais: Papel, lápis de cor e tesouras.
– Adaptações: Para aqueles com dificuldades motoras, o adulto pode ajudar na escrita.

Dia 5: Roda de conversa
– Objetivo: Promover a reflexão sobre o jogo e os sentimentos envolvidos.
– Descrição: Após várias rodadas de jogo, reunir as crianças para uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram.
– Materiais: Um espaço de roda.
– Adaptações: Usar bonecos ou figuras que representem emoções para facilitar a comunicação.

Discussão em Grupo:

Durante a roda de conversa, o professor pode estimular as crianças a falarem sobre suas experiências, seus sentimentos e o aprendizado que obtiveram através das atividades. Perguntas como “O que mais gostou no jogo?” ou “Como você se sentiu ao ganhar ou perder?” podem ser utilizadas para promover a discussão.

Perguntas:

– Quais números você encontrou com mais facilidade?
– Como você se sentiu quando não conseguiu encontrar um par?
– O que você faria diferente na próxima vez?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua e baseada na observação do professor quanto ao engajamento dos alunos, sua interação social e a capacidade de lembrar e reconhecer os números apresentados. Notar como cada aluno se comporta em relação aos colegas é essencial para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender no seu próprio ritmo.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando os números trabalhados e agradecer a participação de todos, relembrando a importância de seguir aprendendo juntos e ajudando uns aos outros.

Dicas:

– Sempre lembre-se de manter um espaço onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
– Utilize músicas e canções envolvendo números durante o aquecimento da aula para engajar as crianças desde o início.
– Promova um clima de respeito e atenção às necessidades de cada aluno.

Texto sobre o tema:

O jogo da memória é uma estratégia pedagógica amplamente utilizada na educação infantil, especialmente por sua capacidade de desenvolver a memória e a atenção das crianças. Este jogo permite que os pequenos explorem o universo dos números de forma divertida e interativa, ao mesmo tempo que promovem habilidades sociais e emocionais.

Em uma sociedade cada vez mais orientada pour atividades digitais, o jogo da memória traz uma abordagem analógica que se destaca pela interação e envolvimento humano. Através da manipulação de cartões, que podem conter números ou imagens, os alunos se veem imersos em um ambiente de aprendizado que não só envolve o raciocínio lógico, mas também a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar a vez do outro.

Além disso, ao incorporar o jogo em sala de aula, os educadores são capazes de desenvolver diversas competências, favorecendo o crescimento acadêmico e emocional das crianças. Ele possibilita momentos de vitória e derrota, que são essenciais para o aprendizado social. Por meio desses momentos, as crianças começam a entender conceitos sobre o que é ganhar e perder, desenvolvendo a empatia e a respeito pelas emoções dos colegas.

Desdobramentos do plano:

A interatividade proporcionada pelo jogo da memória não se limita apenas ao reconhecimento de números, mas pode conquistar outros campos de experiências. A inclusão de atividades relacionadas à contagem e à classificação de objetos ou desenhos pode ser uma excelente continuidade da atividade. Assim, a abordagem lúdica pode se estender por várias outras atividades que exploram quantidades, formas e cores, estimulando a criatividade e a disposição para aprender.

A presença de um ambiente colaborativo também pode ser reforçada em outras propostas didáticas. Por exemplo, o jogo pode ser utilizado como um ponto de partida para atividades interativas que promovam o respeito por diferentes culturas. Ao utilizar números e elementos culturais variados, podemos expandir a visão de mundo das crianças e desenvolver um senso de empatia e respeito, fundamentais na formação de cidadãos conscientes e respeitosos.

Além disso, introduzir variações do jogo, como a utilização de timbres, pode ser uma estratégia eficaz para alavancar a participação e a interação. A produção de sons e a utilização de instrumentos musicais podem se tornar uma nova fase do aprendizado, onde a combinação de sons com números traria um ritmo especial ao jogo, unindo emoções e criatividade e promovendo experiências enriquecedoras para os alunos, que aprenderão não apenas a se reconhecerem individualmente, mas também em equipe.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador mantenha uma abordagem flexível e respeitosa durante a aplicação do plano de aula. Cada criança possui um ritmo único de aprendizado e é importante que o professor esteja atento às necessidades e habilidades de cada um. O uso de materiais diversificados e a realização de adaptações são essenciais para garantir que todos os alunos, independentemente de suas particularidades, possam participar da atividade de forma plena.

A avaliação deve ser construída não apenas baseada nos resultados de aprendizado, mas também em observações sobre a interação social e a expressão emocional dos alunos. Criar uma atmosfera acolhedora e positiva é primordial para que as crianças sintam-se seguras para compartilhar suas experiências e sentimentos, promovendo um aprendizado saudável e enriquecedor.

Instigar a curiosidade e a vontade de aprender deve ser um foco contínuo nas atividades. Após o término do jogo, propor atividades que ampliem a aprendizagem dos números, como contagens em roda, jogos com movimento e músicas pode ser muito benéfico. É importante criar conexões ricas que levem as crianças a um aprendizado mais profundo sobre os conceitos abordados no jogo da memória.

5 sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Números na Caixa
– Objetivo: Estimular a identificação numérica de forma sensorial.
– Descrição: Colocar objetos contáveis que correspondam aos números nos cartões. Em uma caixa, as crianças devem tirar os objetos e identificar seu número correto.
– Materiais: Caixa, pequenos objetos (como tampinhas ou brinquedos).

2. Musicalidade e Números
– Objetivo: Integrar música e números.
– Descrição: Criar uma canção onde cada número é cantado em conjunto com gestos. As crianças podem criar suas próprias letras.
– Materiais: Instrumentos de percussão simples (tambor, chocalho).

3. Corrida dos Números
– Objetivo: Associar atividade física ao aprendizado numérico.
– Descrição: Criar um percurso onde as crianças devem correr até um número e retornar. Ao chegar, devem dizer qual número trouxeram.
– Materiais: Números em papel ou cartolina espalhados pelo espaço.

4. Desenhando Números
– Objetivo: Criar uma associação visual aos números.
– Descrição: As crianças podem desenhar os números em folhas e adicionar elementos que representem a quantidade.
– Materiais: Papel, lápis, tintas.

5. Teatro dos Números
– Objetivo: Desenvolver expressão corporal e numérica.
– Descrição: Criar pequenas cenas onde números são personagens. As crianças encenam histórias simples baseadas em números e suas quantidades.
– Materiais: Fantasias ou acessórios simples para a encenação.

Este plano proporciona uma abordagem lúdica e completa para trabalhar o conceito numérico, ao mesmo tempo em que promove o respeito, a empatia, a criatividade e a interação social entre os pequenos. É uma excelente oportunidade para que as crianças se desenvolvam de maneira integral.