“Desenvolvendo Listening e Writing no 8º Ano de Inglês”
O plano de aula elaborado visa desenvolver as competências dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental em relação à compreensão auditiva e produção escrita em inglês, com foco na identificação e organização de frases em uma sequência lógica. Utilizando vídeos como suporte, os alunos irão aprimorar suas habilidades de escuta e escrita de maneira dinâmica e interativa, explorando conceitos de sujeito, verbo e complemento das frases de forma prática.
Tema: Teste de Listening e Writing
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Promover a habilidade dos alunos em ouvir e compreender frases em inglês para sua correta escrita e organização, desenvolvendo competências críticas de listening e writing.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a escuta ativa em inglês por meio de vídeos.
– Desenvolver a capacidade de transcrever e organizar frases em uma ordem lógica.
– Promover a compreensão dos elementos da gramática em inglês, focando no sujeito, verbo e complemento.
– Estimular a reflexão crítica sobre as informações ouvidas durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
– (EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas partes, o assunto principal e informações relevantes.
– (EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).
– (EF08LI10) Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e correções, para aprimoramento, edição e publicação final.
Materiais Necessários:
– Equipamento para reprodução de vídeo (TV ou projetor).
– Vídeos curtos em inglês com conteúdo que contenha frases simples e diretas.
– Cadernos e canetas para transcrição.
– Quadro branco e marcadores.
– Recursos tecnológicos (tablet ou computador, se disponíveis).
Situações Problema:
Como os alunos conseguem entender e organizar frases em inglês apenas pela escuta? Quais estratégias podem ser utilizadas para assegurar que compreendem a estrutura gramatical nas frases ouvidas?
Contextualização:
No cotidiano, a habilidade de ouvir e escrever na língua inglesa é vital, especialmente em um mundo globalizado onde a comunicação em diferentes idiomas é recorrente. Conhecimento em inglês vai além do conteúdo acadêmico; trata-se de uma ferramenta de expressão e compreensão essencial. Este plano de aula busca conectar os alunos não apenas com a língua, mas promovendo uma experiência direta de escuta ativa.
Desenvolvimento:
Início da aula: O professor inicia a aula apresentando o objetivo do dia, que é desenvolver as habilidades de listening e writing. Explica a importância dessas habilidades na comunicação em inglês.
Primeira parte: O professor irá reproduzir um vídeo selecionado, que deve conter frases simples e com uma narrativa clara. A atividade inicial consiste apenas em ouvir. Os alunos devem focar na compreensão geral do que está sendo dito.
Segunda parte: Após a reprodução do vídeo, o professor fará perguntas para engajar os alunos. Ele questionará sobre o tema do vídeo e incentivará opiniões e comentários. As respostas dos alunos devem ser levadas em consideração, onde eles poderão expressar se conseguiram entender as frases.
Terceira parte: O professor irá reproduzir o vídeo um pouco mais lento ou parciais, pausando após cada frase. Aqui, os alunos devem transcrever as frases no caderno, prestando atenção em elementos como sujeito, verbo e complemento.
Quarta parte: Após a transcrição, os alunos devem organizar as frases em uma sequência lógica. O professor deve circular pela sala, ajudando os alunos com dificuldades e esclarecendo quaisquer dúvidas que surgirem.
Revisão: Ao fim da atividade, o professor irá revisar as frases na lousa, destacando o que compõe uma estrutura de frase em inglês e a importância da organização correta em escrita.
Atividades sugeridas:
Dia 1:
– Objetivo: Introduzir os alunos ao tema e às habilidades que trabalharão.
– Descrição: O professor apresentará o vídeo introdutório com frases simples. Os alunos devem ouvir sem anotar e discutir o que entenderam.
– Materiais: Vídeo selecionado e quadro branco.
Dia 2:
– Objetivo: Focar na transcrição das frases.
– Descrição: Reproduzir o vídeo novamente, parando após cada frase. Os alunos devem escrever o que ouvem no caderno.
– Materiais: Cadernos, canetas e vídeo.
Dia 3:
– Objetivo: Estruturar a escrita.
– Descrição: A partir das frases transcritas, os alunos devem organizá-las em ordem lógica. O professor deve fazer parceria com alunos que estão tendo dificuldades.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Dia 4:
– Objetivo: Praticar a discussão sobre a compreensão do que foi ouvido.
– Descrição: Os alunos apresentarão um resumo do que acharam do vídeo, e o professor auxiliará no uso de vocabulário correto em inglês durante as discussões.
– Materiais: Quadro branco.
Dia 5:
– Objetivo: Reforçar a prática de escrita.
– Descrição: Os alunos farão pequenas reescritas das frases ou textos, corrigindo erros identificados durante as ativações anteriores. Devem pensar em como poderiam melhorar a clareza das frases.
– Materiais: Cadernos e canetas.
Discussão em Grupo:
Os alunos poderão discutir como a escuta ativa impacta sua compreensão do inglês. Além disso, será importante discutir as estratégias que utilizaram para entender as frases que ouviram.
Perguntas:
– Quais palavras você conseguiu identificar no vídeo?
– Como você descreveria a estrutura de uma frase em inglês que ouviu?
– Quais desafios você encontrou ao transcrever as frases?
– Você acha que a prática de ouvir impacta na sua habilidade de escrever? Como?
Avaliação:
A avaliação será contínua, envolvendo a observação da participação dos alunos, a qualidade das transcrições, a capacidade de organização das frases e a participação nas discussões.
Encerramento:
O professor deve encerrar a aula com uma revisão geral do que foi aprendido, ressaltando a importância da prática de listening e writing. Incentivar os alunos a continuarem praticando, ouvindo músicas, assistindo a vídeos e repetindo frases em inglês.
Dicas:
Utilizar recursos visuais para ajudar na compreensão auditiva, além de incentivar o uso de tecnologias que ofereçam vídeos legendados em inglês. Os alunos podem também praticar em casa com aplicativos de idiomas.
Texto sobre o tema:
A habilidade de ouvir e compreender uma língua estrangeira é fundamental não apenas na escola, mas em diversas interações da vida cotidiana. Em muitos casos, o uso da língua inglesa se faz necessário em viagens, festas, troca de informações em ambientes de trabalho, e até mesmo na comunicação online com pessoas de diferentes nacionalidades. A escuta ativa é uma prática que requer atenção e prática. Para que os alunos se sintam mais confiantes, o uso de diferentes mídias e métodos é essencial. Incorporar vídeos, podcasts e músicas ao aprendizado propicia um ambiente dinâmico e diversificado. A transcrição de frases, seguida da organização lógica, fortalece o conhecimento gramatical e a habilidade de escrita, promovendo uma compreensão mais sólida da língua.
O aprendizado de inglês por meio de audição se torna um exercício de interpretação e análise. Os alunos não apenas repetem palavras, mas compreendem o contexto e as intenções por trás da fala. Neste sentido, a sala de aula se transforma em um espaço de diálogo e reflexão. Praticar juntos, discutindo o que foi ouvido e elaborado, contribui para uma mudança significativa na forma como os alunos percebem o aprendizado de uma nova língua.
Além disso, o desenvolvimento de habilidades como a escrita correta em inglês é uma parte vital da educação linguística. Os alunos devem ser incentivados a pensar criticamente sobre como cada palavra e frase se conecta à estrutura maior do texto. A escrita após a escuta não só revisita as frases ouvidas, mas também aprimora a noção geral da gramática e explica a relação entre diferentes componentes da língua.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser estendido para incluir práticas de produção oral, onde os alunos são convidados a criar diálogos baseados nas frases que ouviram. Essa atividade pode ser realizada em duplas ou pequenos grupos, o que fomentaria também habilidades de colaboração e comunicação. Além disso, o uso de diferentes gêneros textuais em inglês pode enriquecer o currículo, permitindo que os alunos deixem de ser apenas receptores de informações, mas passem a ser também produtores de conteúdo na língua.
Outra possibilidade é a incorporação de jogos de linguagem e quizzes, que estimulam a competição saudável e a revisão de conteúdos já trabalhados. Isso é muito importante, pois torna o aprendizado mais leve e divertido. Os alunos podem também ser desafiados a conduzir pequenas apresentações em que falam sobre o tema do vídeo, estimulando tanto a escrita quanto a fala.
Por fim, a proposta de criar um ambiente onde a língua inglesa é utilizada no cotidiano da sala de aula pode resultar em um grande avanço na fluência. Atividades que liguem a vida dos alunos com a prática do inglês são essenciais para torná-los não só usuários da língua, mas também apreciadores e defensores de sua utilização em diversas situações da vida real.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado e disposto a adaptar e modificar o plano de aula conforme a dinâmica e o interesse dos alunos. Cada turma possui suas particularidades, sendo necessário um olhar atento às necessidades de cada grupo. O importante é que a essência do aprendizado se mantenha, ou seja, o foco no desenvolvimento das habilidades de listening e writing de maneira eficaz e prazerosa.
Sugiro também a criação de um espaço onde os alunos possam compartilhar suas experiências aprendendo inglês fora da escola. Compartilhar histórias, dificuldades e conquistas pode inspirar e motivar todos os alunos a persistirem no aprendizado da língua. Encorajo também o uso de redes sociais ou plataformas online onde eles possam interagir com falantes nativos ou outros aprendizes de maneira segura e controlada, ampliando o alcance da prática da língua inglesa.
Finalmente, é essencial a contínua avaliação dos alunos não apenas em testes formais, mas em suas participações e na disposição em participar das atividades propostas. Isso ajuda a manter um ambiente de aprendizado flexível e inclusivo, onde todos se sintam à vontade para compartilhar e crescer juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Interpretação: Escolha um vídeo curto e divida a turma em grupos. Cada grupo cria uma cena baseada em uma frase que ouviram do vídeo. Eles devem encenar essa ação e, em seguida, os outros grupos tentam adivinhar a frase. Isso dá vida à aprendizagem e promove a fala.
2. Flashcards de Frases: Após as transcrições, crie flashcards com as frases que os alunos ouviram. Em grupos, os alunos deverão combinar a parte da frase com o complemento correspondente. Essa atividade promove memorização e reconhecimento visual.
3. Gravação de Podcasts: Peça aos alunos que gravem um pequeno podcast (usando um aplicativo no telefone ou computador) onde discutem o vídeo assistido, suas impressões e seus aprendizados. Essa atividade promove a prática oral e a organização de pensamentos em inglês.
4. Caça ao Tesouro de Frases: Utilize pistas que contêm frases ou palavras do vídeo e esconda-as pela sala ou pátio. Os alunos terão que encontrá-las e, ao juntar todas as partes, formar a frase completa. Assim, a atividade envolve tanto a escrita quanto a movimentação.
5. Jogo do Dicionário Vivo: Após o vídeo, os alunos devem escolher uma palavra ou expressão que não conheciam. Em casa, eles devem pesquisar sobre essa palavra e apresentar aos colegas, em sala, o significado e uso em frases. Esta prática expande o vocabulário e a autonomia no aprendizado.
Esse conjunto de sugestões lúdicas promove a interação dos alunos com a língua de maneira inovadora e diversificada, integrando aprendizagem com diversão e engajamento. Por meio de tais estratégias, os alunos podem aprimorar suas competências em inglês de forma eficaz.
