“Desenvolvendo Linguagem Oral em Crianças: Atividades Lúdicas”

A proposta deste plano de aula é desenvolver atividades que explorem a linguagem oral com crianças pequenas, proporcionando experiências significativas que ampliem sua capacidade de comunicação e sua interação social. Através de uma variedade de atividades lúdicas e práticas, as crianças terão a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos, além de aprender a ouvir e respeitar as contribuições dos outros, promovendo um ambiente de cooperação e valorização das diferenças.

As atividades deste plano são cuidadosamente planejadas para instigar a criatividade, a expressão emocional e a autuidade nas interações entre as crianças. Espera-se que ao longo da semana as crianças desenvolvam habilidades essenciais para sua convivência em grupo, assim como para a construção de suas identidades e autoconfiança.

Tema: Linguagem Oral
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da linguagem oral nas crianças, incentivando a expressão de ideias, sentimentos e histórias, por meio de atividades lúdicas que envolvam escuta e fala.

Objetivos Específicos:

– Estimular as crianças a expressarem seus sentimentos e ideias de forma clara e respeitosa.
– Promover a habilidade de escuta ativa, respeitando a fala do outro.
– Incentivar a criatividade por meio da construção de histórias orais.
– Desenvolver a capacidade de trabalho em grupo por meio da cooperação em atividades coletivas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Livros infantis com ilustrações atraentes.
– Cartazes em branco e canetinhas coloridas.
– Objetos de fala (como fantoches, bonecos ou outros brinquedos que estimulem a interação).
– Caixas sonoras (caixas com diferentes materiais que produzem sons).

Situações Problema:

– Como você contaria uma história que viveu?
– O que você faria se seu amigo não quisesse brincar?

Contextualização:

A linguagem oral é fundamental para a interação social das crianças. Por meio dela, as crianças expressam suas necessidades e sentimentos, além de estabelecerem vínculos com os outros. Neste plano, a utilização de histórias e a recriação de momentos vividos serão utilizadas para incentivar os alunos a se expressarem de forma livre e criativa.

Desenvolvimento:

As atividades a seguir estarão organizadas para serem desenvolvidas ao longo de cinco dias, com o objetivo de promover a linguagem oral através de diferentes formatos e experiências:

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Contagem de Histórias”
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a escuta atenta.
– Descrição: O professor lê um livro infantil divertido e interativo. Após a leitura, as crianças são convidadas a recontar a história, usando suas próprias palavras e expressões.
– Instruções:
1. Escolher um livro adequado à faixa etária.
2. Ler em voz alta, utilizando entonações e expressões faciais.
3. Após a leitura, perguntar às crianças o que elas lembram da história.
4. Incentivar que cada criança compartilhe uma parte da narrativa.
– Materiais: Livros infantis.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode utilizar bonecos ou fantoches para ajudar na expressão.

Atividade 2: “Roda de Histórias”
– Objetivo: Promover a interação e o respeito às ideias dos colegas.
– Descrição: Em círculo, as crianças devem contar uma parte de uma história coletiva, cada uma acrescentando um novo trecho.
– Instruções:
1. Sentar as crianças em um círculo.
2. O professor começa a história com uma frase simples.
3. Cada criança adiciona uma frase ou um personagem.
4. Terminar a atividade com uma reflexão sobre a história criada.
– Materiais: N/A
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade, o professor pode oferecer opções de palavras ou personagens para auxiliá-las.

Atividade 3: “Fantoches Falantes”
– Objetivo: Incentivar a expressão de sentimentos e a criatividade.
– Descrição: As crianças, em duplas, criam diálogos entre fantoches, utilizando diferentes vozes e entonações.
– Instruções:
1. Fornecer fantoches ou ajudar as crianças a confeccioná-los com materiais recicláveis.
2. Dar um tema para o diálogo (ex.: amizade, natureza).
3. As crianças apresentam suas histórias para o grupo.
– Materiais: Fantoches e materiais para artesanato.
– Adaptação: Crianças com mais dificuldade podem trabalhar em pares com apoio de um adulto.

Atividade 4: “Escuta Ativa”
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta e a empatia.
– Descrição: As crianças participam de um jogo onde devem repetir o que um colega disse, praticando a escuta ativa.
– Instruções:
1. Formar grupos pequenos.
2. Um aluno fala e os demais devem repetir o que foi dito.
3. Trocar os papéis para garantir que todos tenham a chance de falar e ouvir.
– Materiais: N/A
– Adaptação: Para alunos que se sentem inseguros, o professor pode ajudar com exemplos.

Atividade 5: “Criando Sons”
– Objetivo: Explorar a produção de sons e sua relação com a fala.
– Descrição: As crianças criam sons com diferentes materiais e objetos, explorando como esses sons podem contar histórias.
– Instruções:
1. Montar estações com diferentes materiais (caixas, papéis, tambores).
2. As crianças experimentam os sons e, depois, contam uma pequena história usando os sons criados.
– Materiais: Caixas sonoras e materiais diversos.
– Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis em apresentar, podem trabalhar em pequenos grupos, trocando ideias e sons.

Discussão em Grupo:

Fazer com que os alunos reflitam sobre o que aprenderam durante as atividades, destacando a importância de ouvir e respeitar o que os outros têm a dizer.

Perguntas:

– O que você sentiu ao contar suas histórias?
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– Por que é importante ouvir as histórias dos amigos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá observando a participação das crianças nas atividades, sua habilidade em comunicar-se e ouvir, bem como a interação com seus colegas. Considerar o envolvimento e o entusiasmo delas durante as atividades como um indicador de sucesso.

Encerramento:

Finalizar a semana com um momento em que as crianças possam escolher suas histórias favoritas e apresentá-las para a turma, reforçando a importância da linguagem oral e do compartilhamento de experiências.

Dicas:

– Incentivar sempre a participação de todas as crianças;
– Estimular a empatia e o respeito às ideias dos colegas.
– Fazer uso de recursos visuais e sonoros para tornar as histórias mais envolventes.

Texto sobre o tema:

A linguagem oral é uma das primeiras formas de comunicação que a criança adquire e, ao longo da Educação Infantil, essa habilidade precisa ser constantemente estimulada. Através da fala, as crianças não apenas expressam sentimentos e ideias, mas também se conectam com o mundo a sua volta. É através da linguagem que elas aprendem a interagir em grupo, desenvolver empatia e compreender a importância da escuta ativa.

As histórias, seja de livros ou contadas de forma oral, exercem um papel fundamental nesse desenvolvimento. Elas oferecem experiências que ajudam as crianças a entenderem diferentes contextos sociais, desenvolvendo assim suas habilidades de interpretação e criação. Neste processo, o professor atua como mediador, criando um ambiente propício para que os alunos possam se expressar livremente, respeitando e valorizando as ideias uns dos outros.

Portanto, ao planejar atividades que envolvem a linguagem oral, é crucial considerar a diversidade de vozes que podem ser ouvidas. Cada criança traz uma bagagem única de experiências e sentimentos. Ao promover o diálogo e o respeito, além de estimular a imaginação e a criatividade, o educador contribui para o desenvolvimento não só da habilidade de falar, mas, principalmente, da habilidade de se conectar com o outro.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível desdobrar e aprofundar o tema da linguagem oral em várias outras frentes. Por exemplo, as crianças podem explorar a linguagem escrita através de pequenos registros ou desenhos que complementam as histórias contadas. Além disso, pode-se incluir atividades que incentivem a criação de músicas ou rimas, ampliando ainda mais o repertório linguístico dos alunos.

Outro desdobramento interessante é a criação de um projeto de teatro de fantoches, onde as crianças podem desenvolver suas histórias em grupo e apresentá-las para os colegas. Isso pode ser uma oportunidade rica para trabalhar a coletividade e o valor do trabalho em equipe. A prática do teatro também pode ajudar a criança a desenvolver sua autoestima e autoconfiança.

Além disso, o plano pode se estender além da sala de aula, envolvendo as famílias. Um projeto onde as crianças compartilham suas histórias em casa e depois as trazem para contar na escola fortalece o vínculo entre a escola e a família, além de incentivar a prática da leitura em casa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, proporcionando um ambiente acolhedor onde possam sentir-se seguras para se expressar. Cada atividade deve ser flexível e adaptada, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno.

Ademais, a dinâmica das atividades deve sempre contemplar o aspecto da diversidade. As crianças vêm de contextos variados e trazem diferentes maneiras de pensar e se expressar. Valorizar e respeitar essas diferenças é um passo importante na construção de um ambiente inclusivo e respeitoso.

Neste sentido, o educador deve ser um facilitador do processo, promovendo o diálogo e a construção coletiva de conhecimento. A linguagem oral não é apenas uma habilidade a ser ensinada, mas um aspecto essencial da formação integral da criança que contribui para seu desenvolvimento social e emocional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: “Teatro de Sombras”
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Usar uma tela e lanternas para criar um teatro de sombras. As crianças criam personagens e histórias que serão contadas através das silhuetas.
– Materiais: Tela, lanternas e objetos para criar silhuetas.
– Como conduzir: Orientar as crianças a contar suas histórias enquanto serenam as sombras na tela.

Sugestão Lúdica 2: “Caça ao Tesouro das Palavras”
– Objetivo: Explorar a linguagem oral e escrita.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas são pequenas histórias ou adivinhas, e as crianças precisam decifrá-las para encontrar o tesouro.
– Materiais: Pistas escritas em papel.
– Como conduzir: Distribuir as pistas pela escola e guiar as crianças na leitura e interpretação das mesmas.

Sugestão Lúdica 3: “Círculo das Emoções”
– Objetivo: Aprimorar a comunicação sobre sentimentos.
– Descrição: Usar objetos que simbolizem emoções e fazer um círculo onde cada criança deve compartilhar um sentimento usando essas representações.
– Materiais: Objetos ou imagens representando emoções.
– Como conduzir: Interagir com as crianças perguntando sobre momentos em que sentiram as emoções representadas.

Sugestão Lúdica 4: “Poesia em Movimento”
– Objetivo: Incentivar a expressão criativa e rítmica.
– Descrição: As crianças criam pequenos poemas que são acompanhados de movimentos, adicionando expressões físicas às palavras.
– Materiais: Música e espaço para dançar.
– Como conduzir: Propor que cada criança adicione um movimento ao dizer suas poesias.

Sugestão Lúdica 5: “Voz da Natureza”
– Objetivo: Explorar sons naturais e criar histórias sonoras.
– Descrição: As crianças coletam objetos da natureza que fazem sons e criam uma história utilizando esses sons como ponte para a narrativa.
– Materiais: Objetos naturais (pedras, folhas, galhos).
– Como conduzir: Levar as crianças para um passeio e incentivá-las a escutar e coletar, depois usam os sons em suas histórias.

Estas sugestões lúdicas garantem que o aprendizado sobre a linguagem oral seja sempre divertido e envolvente, promovendo o desenvolvimento integral das crianças em um ambiente rico em interações e descobertas.