“Desenvolvendo Linguagem e Memória com Cantigas de Roda”
A proposta deste plano de aula foca nas cantigas de roda folclórica, visando promover o desenvolvimento da linguagem e da memorização entre crianças de 1 a 2 anos. As cantigas de roda são um importante patrimônio cultural que estimula a interação social, o apreço à cultura brasileira e a capacidade de expressão dos pequenos. Este plano foi elaborado para que as crianças possam vivenciar essas cantigas de maneira lúdica e participativa, através de atividades que exploram o movimento, sons e a interação com os colegas.
Durante a aula, os educadores terão a oportunidade de trabalhar aspectos fundamentais nas crianças da faixa etária proposta, despertando curiosidade, criatividade e comunicação. As atividades tornarão a experiência enriquecedora, criando um ambiente onde as crianças possam não apenas aprender, mas também se divertir enquanto se conectam com a tradição folclórica do Brasil.
Tema: Cantigas de roda folclórica
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da linguagem, da memorização e da interação social por meio da vivência e do aprendizado de cantigas de roda folclóricas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a interação entre as crianças.
– Fomentar a expressão oral e a compreensão dos conteúdos sonoros.
– Promover o desenvolvimento motor por meio da dança e do movimento.
– Encorajar a memorização de rimas e canções.
– Proporcionar momentos de cuidado e solidariedade nas brincadeiras.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Conjunto de instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, tamborins)
– Fichas ilustradas com imagens de personagens das cantigas (ex: Nega Maluca, Sapo não Lava o Pé)
– Espelhos pequenos para as crianças
– Área ampla para a realização dos movimentos
– Áudio com as canções das cantigas de roda
Situações Problema:
Como as crianças podem explorar as emoções e ritmos das cantigas de roda? Como elas interagem entre si durante as brincadeiras?
Contextualização:
As cantigas de roda fazem parte do universo cultural infantil e possuem um grande potencial educativo. Além de proporcionar um momento de alegria e interação, essas cantigas são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem, estimulando a memorização e a criação de vínculos entre as crianças. Ao se familiarizarem com as músicas, elas aprendem sobre contextos culturais e podem, desde pequenas, vivenciar a riqueza do folclore brasileiro.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em quatro momentos:
1. Apresentação: Introduzir as cantigas de roda, iniciando com a interpretação de “Nega Maluca”, utilizando brinquedos e gestos simples. Mostrar o material sonoro que será utilizado e envolvê-los na atividade.
2. Interação com as Músicas: Reproduzir uma cantiga de roda que as crianças já conhecem, ajudando-as a identificarem os ritmos e as rimas. Acompanhá-las com instrumentos, incentivando a participação ativa.
3. Movimentação: Criar um espaço onde as crianças possam dançar livremente ao som das cantigas. Orientar a execução de gestos e movimentos que representem as letras das canções, estimulando o corpo e o gesto.
4. Finalização: Retomar a cantiga escolhida, convidando as crianças a fazerem movimentos para cada parte da música e reforçando a memorização e a interação social entre todos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Exploração da Cantiga “Nega Maluca”
Objetivo: Introduzir a cantiga e incentivar a memorização.
Descrição: O educador cantará a música e mostrará as fichas ilustradas, indicando os personagens.
Instruções: Mostrar a imagem e trazer a canção em um suporte sonoro. Solicitar que as crianças repitam os nomes dos personagens.
Dia 2: Criando Sons com Instrumentos
Objetivo: Estimular a criação sonora.
Descrição: Cada criança terá um instrumento musical. Ao som da cantiga, devem imitar os sons.
Instruções: Incentivar a explorar diferentes ritmos conforme a música toca.
Dia 3: Brincadeiras de Movimento
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: A aula envolverá uma roda onde cada criança demonstrará um movimento associado a uma parte da canção.
Instruções: Deixar que as crianças liderem e ensinem suas danças.
Dia 4: Rima e Aliteração
Objetivo: Identificar rimas.
Descrição: Leitura de outras cantigas, destacando palavras que rimem.
Instruções: Usar animações e cantos concomitantes para reforçar as rimas.
Dia 5: Apresentação Final
Objetivo: Integrar tudo que foi aprendido.
Descrição: Montagem de um momento lúdico em que as crianças poderão apresentar tudo o que aprenderam.
Instruções: Criar uma roda para a apresentação final com incentivo das famílias.
Discussão em Grupo:
Propor um momento de reflexão sobre o que gostaram mais na atividade e como se sentiram.
Perguntas:
1. Qual é sua parte favorita da cantiga?
2. Como você se sente dançando com seus amigos?
3. Qual objeto você mais gostou de tocar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional, levando em conta a interação, a comunicação e o desenvolvimento motor das crianças, observando o quanto participaram e reagiram durante as atividades.
Encerramento:
Concluir a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança poderá escolher a música que mais gostou e um movimento associado.
Dicas:
Utilizar diferentes adaptações de cantigas para variações na aula. É fundamental ter um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são um elemento vital da cultura popular, que proporciona uma forma acessível de transmissão de conhecimentos, valores e histórias. Este conjunto de canções representa um universo de interações sociais, além de ativar o imaginário e a criatividade das criança. As rimas e os ritmos são veículos de desenvolvimento da linguagem, promovendo a comunicação entre os pequenos. As cantigas estão repletas de ação e convites para brincadeiras, o que, por sua vez, promove a cooperatividade e o cuidado entre as crianças. Este aspecto social é fundamental, já que no primeiro e segundo ano de vida, os laços entre pares começam a se estabelecer, formando bases para futuros relacionamentos e interações.
A participação nas cantigas de roda fortalece não apenas a memória, mas também o sentido de pertencimento à cultura. As crianças aprendem a dançar, cantar e a se expressar por meio da música, o que significa que, desde pequenas, são capazes de conservar e promover a cultura oral. Cabe ao educador reforçar essas interações, observando como as cantigas proporcionam um espaço seguro para a expressão da identidade das crianças. Na prática, isso se traduz em um ambiente onde a socialização é reduzida a um espaço de alegria e afeto, permitindo que as crianças explorem a riqueza da diversidade cultural brasileira de uma forma lúdica.
Portanto, o trabalho com as cantigas de roda é um investimento essencial na formação integral do aluno, pois essas experiências sensoriais ajudam no desencadeamento de habilidades motoras e cognitivas, fundamentais para o desenvolvimento pleno das crianças. As canções resumindo pequenos contos, que exploram vivências, sentimentos e relações interpostas pelo tempo das gerações, são riquezas que devem ser sempre melhor valorizadas e inseridas no cotidiano da educação infantil.
Desdobramentos do plano:
A prática com cantigas de roda pode se desdobrar em diversas modalidades de atividades que podem ser adequadas a diferentes contextos educacionais. A partir do conhecimento sobre a cultura popular, os educadores podem engajar os alunos em projetos que explorem outras expressões culturais, como a arte visual, a dramatização e as narrativas orais. Essa compreensão amplia o repertório cultural das crianças e oferece um aprendizado mais significativo. Isso enriquece a experiência de aprendizagem, desenvolvendo um olhar mais crítico e sensível sobre seu entorno.
Além das atividades de movimento, pode-se introduzir às práticas a utilização de recursos audiovisuais, como vídeos e clipes que mostrem as cantigas de roda sendo interpretadas em diferentes regiões do Brasil. Isso ajudará a reforçar a identidade cultural e a valorização das tradições regionais. Assim, as crianças terão a oportunidade de ver o que aprenderam em ação, ampliando seu entendimento do conteúdo e o engajamento com a atividade.
Por fim, é importante enfatizar a continuidade das atividades em casa com os responsáveis. As famílias podem ser incentivadas a dar continuidade ao aprendizado, criando momentos de música e dança, além de repassar as cantigas de roda que fazem parte da tradição familiar. Isso tranquiliza as crianças, pois pode fazer com que sintam-se seguras para expressar-se sem o julgamento do ambiente escolar, além de ampliar a conexão entre a educação e o lar, estabelecendo um elo fundamental na formação dos pequenos cidadãos.
Orientações finais sobre o plano:
Ressaltamos que é essencial criar um ambiente respeitoso e acolhedor, onde todas as crianças se sintam confortáveis para se expressar e participar. A utilização de cantigas de roda não só enriquece o vocabulário e a percepção musical, mas, mais importante ainda, desenvolve um sentido de comunidade. As atividades colaborativas devem ser constantemente reforçadas, e o papel do educador como mediador necessitará ser ativo, permitindo que todos os alunos sejam ouvidos. Ações que promovam o diálogo e o respeito à diversidade cultural devem estar na base de todas as interações.
Estimular a curiosidade e a exploração é fundamental. Cada criança traz sua própria bagagem cultural e experiências pessoais, e isso deve ser valorizado. Momentos em que os pequenos podem compartilhar sua história em casa em relação a uma determinada cantiga permitirão que eles se sintam valorizados e parte do processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, ao expandir o aprendizado além da sala de aula, poderemos assegurar um desenvolvimento mais rico e valioso.
Por último, é imprescindível que as cantigas escolhidas sejam diversificadas e que respeitem as particularidades dos grupos em questão. O professor deve ser sensível ao clima da aula, adaptando o conteúdo às necessidades emocionais das crianças. Com isso, as cantigas de roda podem se transformar em poderosas aliadas na construção de conhecimento, sempre seguido da intenção de gerar reconhecimento cultural, diálogo e aprendizado mútuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Galinha Pintadinha e Amigos
Objetivo: Aprender sobre animais através das cantigas.
Materiais: Fichas ilustradas e pequenos brinquedos de animais.
Modo de condução: O educador pode animar a cantiga enquanto as crianças encenam os sons e movimentos dos animais correspondentes.
2. Som das Cores
Objetivo: Explorar as cores e sons juntos.
Materiais: Materiais coloridos que produzem sons diferentes (ex: papel de seda, objetos de material reciclável).
Modo de condução: Usar cantigas que falam sobre cores, e a cada cor mencionada, as crianças devem tocar o material correspondente.
3. Ciranda na Praça
Objetivo: Dramatização colaborativa da roda.
Materiais: Uma corda grande para representar a roda.
Modo de condução: Usar a corda para simular a roda de forma que as crianças possam entrar e sair à medida que cantam.
4. Pintura Musical
Objetivo: Associar música e arte.
Materiais: Folhas de papel e tintas.
Modo de condução: As crianças pintam enquanto escutam as cantigas e, ao parar a música, elas devem compartilhar o que sentiram durante o processo.
5. Música e Movimento
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Materiais: Espaço livre e fita adesiva colorida.
Modo de condução: Ao som de uma cantiga, as crianças devem dançar livremente, e o educador deve indicar quando parar. Elas devem congelar em diversas formas e compartilhar suas posições.
Este plano proporciona uma imersão nos ritmos e nas interações geradas pela cultura popular, promovendo grandes momentos de aprendizado e alegria.
