“Desenvolvendo Linguagem e Empatia na Educação Infantil com Dança”

A proposta deste plano de aula, voltado para a Educação Infantil, busca explorar a dança e a música através da cantiga “Se Esta Rua Fosse Minha”. O objetivo é desenvolver a linguagem oral, a memória musical, a consciência fonológica (sílabas e fonemas) e a lateralidade das crianças pequenas. Essa abordagem integra o movimento corporal com a musicalidade e promove o desenvolvimento integral dos alunos, levando em consideração suas particularidades e o universo cultural que os cerca.

Através das atividades propostas, espera-se que as crianças lucrem com o prazer da expressão artística, que contribui para a construção da sua identidade e para a interação social. Além disso, é fundamental que eles passem a reconhecer e valorizar diferentes sentimentos e modos de vivência que permeiam a sua convivência, desenvolvendo assim a empatia e a cooperação. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que cada atividade proposta contribua para o aprimoramento das capacidades e habilidades essenciais para essa faixa etária.

Tema: Dança das Palavras – Cantiga: Se Esta Rua Fosse Minha
Duração: 4 Horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a linguagem oral, a memória musical, a consciência fonológica e a lateralidade por meio da música e dança, promovendo a expressão de sentimentos e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Promover a memória musical através da repetição e prática da cantiga “Se Esta Rua Fosse Minha”.
– Estimular a consciência fonológica das crianças através de rimas e jogos de palavras.
– Desenvolver a coordenação motora e a lateralidade com atividades de dança e movimento.
– Incentivar a expressão oral e a habilidade de se comunicar em grupo.

Habilidades BNCC:

– O EU, O OUTRO E O NÓS
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– A música “Se Esta Rua Fosse Minha” em formato digital ou CD.
– Flauta ou instrumento musical simples para apoio rítmico.
– Colchonetes ou tapetes para atividades de movimento.
– Papel e canetinhas para os desenhos das ruas.
– Cartolinas para os registros das atividades.

Situações Problema:

– Como podemos expressar os sentimentos que a música nos provoca ao dançar?
– Quais sentimentos diferentes as pessoas podem ter ao viver nas ruas que cantamos?
– Como dançar se adequadamente ao ritmo da música?

Contextualização:

Esta atividade é uma oportunidade de trabalhar a cultura popular através da música, fazendo com que as crianças explorem não apenas a melodia e letra, mas também os movimentos que podem surgir a partir dela. Ao integrar a dança à canção, os alunos terão a chance de expressar suas interpretações e sentimentos.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando a cantiga, explicar sobre o seu significado, e convidar as crianças a escutá-la atentamente.
2. Promover uma conversa sobre o que a música sugere: imagens de ruas, sentimentos, e como elas podem dançar ao ritmo.
3. Aprender a canção, repetindo a letra e brincando com as rimas, utilizando jogos que estimulam a consciência fonológica.
4. Direcionar as crianças a desenhar a rua que gostariam de ter, estimulando sua imaginação e expressão.
5. Praticar movimentos de dança baseados nas partes da canção, integrando palavras e gestos.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Audição e Movimentação
– Objetivo: Introduzir a música para as crianças e trabalhar a percepção auditiva.
– Descrição: Reproduza a música “Se Esta Rua Fosse Minha” e proponha que as crianças dancem ao ritmo, estimulando a liberdade de movimentos.
– Materiais: Música, espaço amplo.
– Instruções: Crie diferentes ambientes com estímulos (calmos e agitados) e veja como eles reagem em cada um.

Atividade 2: Jogo das Rimas
– Objetivo: Estimular a consciência fonológica.
– Descrição: Proponha um jogo onde as crianças devem encontrar palavras que rimam com as do refrão da canção.
– Materiais: Papel e canetinhas.
– Instruções: Escreva uma lista de palavras no quadro e incentive as crianças a adicionar rimas.

Atividade 3: Desenho da Rua Ideal
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressar sentimentos.
– Descrição: Após ouvir a cantiga, as crianças desenharão a rua que gostariam que existisse.
– Materiais: Papel, lápis de cor, guaches.
– Instruções: Após a atividade, cada criança apresenta seu desenho e explica as diferentes partes e significados.

Atividade 4: Coreografia Coletiva
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a lateralidade.
– Descrição: Criar alguns passos de dança que as crianças podem fazer em conjunto durante a música.
– Materiais: Espaço para dançar.
– Instruções: Ensine cada passo e em seguida junte tudo em uma dança coletiva.

Atividade 5: Reconto da Canção
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral.
– Descrição: Pergunte aos alunos o que a música significa para eles e ajude-os a recontar a história musical em suas palavras.
– Materiais: Tamanho de papel para anotações.
– Instruções: O professor pode anotar a história dos alunos, e depois podem recitar coletivamente.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas ideias sobre:
– O que cada uma enxerga em sua rua ideal?
– Quais sentimentos a música provocou nelas?
– Como podemos dançar nossas emoções?

Perguntas:

– O que você gostaria de ter em sua rua?
– Como você se sentiria se pudesse brincar nessa rua?
– Que instrumento você poderia usar para tocar essa música?

Avaliação:

O professor avaliará a participação dos alunos nas atividades, observando se eles conseguem se expressar oralmente e se envolvem nas dinâmicas de dança. A realização dos desenhos também será um critério de avaliação, a fim de verificar a compreensão da música e a capacidade criativa.

Encerramento:

Reunir as crianças para um momento de apresentação da dança aprendida e dos desenhos feitos. Agradecer a participação de todos e reforçar os principais pontos trabalhados durante a aula.

Dicas:

– Utilize recursos visuais, como imagens da cidade ou desenho de ruas, para contextualizar melhor as atividades.
– Incentive a troca de ideias entre as crianças, promovendo a empatia e a valorização das diferentes experiências.
– Mantenha um clima descontraído e divertido para favorecer a aprendizagem e a expressão artística.

Texto sobre o tema:

A dança e a música se entrelaçam em um mundo que é, ao mesmo tempo, divertido e educativo. Ao utilizar a cantiga “Se Esta Rua Fosse Minha”, os educadores têm a chance de trabalhar temas como a imaginação, a expressão corporal e os sentimentos. A música, com suas rimas e melodias, de forma natural, auxilia na construção de um repertório musical e cultural que é fundamental para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Neste contexto, a dança surge não apenas como um ato de diversão, mas como um poderoso meio de comunicação e expressão de emoções.

Além disso, a música proporciona uma oportunidade única para cultivar a empatia nas crianças ao falarem sobre suas ruas ideais; elas aprendem a ouvir e respeitar as ideias e desejos dos colegas. Esse ato de compartilhamento é fundamental, pois contribui para uma vivência coletiva, tornando-as mais conscientes das realidades que os circundam. Trabalhar com músicas que têm apelo cultural ajuda a preservar as tradições e a valorizar a cultura popular brasileira. Assim, ao ouvir e dançar, as crianças entram em contato com suas raízes culturais, ao passo que desenvolvem habilidades de convivência e cooperatividade.

Este plano ainda se desdobra em várias possibilidades de aprendizado, pois a música e a dança podem ser exploradas em outros contextos educacionais. Além de servir como uma ponte entre o aprendizado e a diversão, a atividade pode fortalecer laços entre os educadores e as crianças por meio de Sabe-se que trabalhar com ludicidade potencializa a aprendizagem, tornando a experiência mais prazerosa e significativa. Através da música, as crianças podem explorar um universo que vai muito além do que os olhos veem, criando um espaço para a expressão de sentimentos e a interação social, elementos fundamentais no contexto da Educação Infantil.

Desdobramentos do plano:

Um possível desdobramento deste plano é a introdução de outras cantigas populares, permitindo que as crianças possam fazer conexões entre as letras e suas próprias experiências. O professor pode trazer diferentes versões de músicas tradicionais e solicitar que os alunos adaptem a letra, transformando-a ou criando novas rimas. Essa atividade não apenas estimulará a criatividade, mas também facilitará a análise do conteúdo e a reflexão sobre a cultura e as tradições do povo brasileiro.

Outra possibilidade é integrar a tecnologia como aliada no processo de ensino-aprendizagem. O uso de aplicativos de criação musical e vídeo pode levar as crianças a explorar novas formas de se expressar. Dessa forma, elas teriam a oportunidade de apresentar seus próprios trabalhos a partir de suas composições e criações, criando assim um espaço inclusivo e interativo que promove uma construção coletiva de saberes.

Por fim, a trajetória de aprendizagem proposta pode ser enriquecida com a elaboração de um pequeno projeto em que as crianças possam construir uma apresentação para a comunidade escolar, mostrando tudo o que aprenderam durante as atividades. Isso despertaria nas crianças o espírito de cooperação e participação, além de gerar valores como a responsabilidade e o respeito ao se prepararem para uma apresentação coletiva. Ao compartilhar o que foi vivenciado, os alunos também aprendem sobre a importância de trabalhar em grupo, potencializando o desenvolvimento das habilidades sociais.

Orientações finais sobre o plano:

Em conclusão, este plano de aula propõe um mergulho no universo da canção que, além de ser divertida, favorece um olhar sensível sobre a relação entre cultura e aprendizado. Dadá maneira, é preciso que o educador esteja atento às reações dos alunos e adapte as atividades conforme a dinâmica da turma, sempre priorizando a interação e o divertimento. É fundamental que os alunos se sintam à vontade para expressar suas próprias experiências e emoções, garantindo um ambiente seguro e acolhedor.

Estimular a imaginação ao mesmo tempo em que se trabalha a habilidade de escuta e fala é um desafio, mas é um investimento que vale a pena. Isso assegurará que cada criança desenvolva seu potencial de maneira plena, respeitando seu tempo e suas características individuais. Além disso, vale reforçar a importância de envolver os pais nesse processo, compartilhando momentos como a apresentação final e incentivando as crianças com reconhecimento por seus esforços e conquistas.

Por último, o ensino da música e da dança deve ser contínuo e integrado ao cotidiano da escola. Desta maneira, o valor da cultura e a expressão das emoções continuarão presentes, enriquecendo a formação das crianças, promovendo não apenas aprendizagens significativas, mas também o efeito positivo que a arte e a música têm em nossas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: O Barquinho das Palavras
– Objetivo: Trabalhar a consciência fonológica.
– Descrição: As crianças devem formar um barco com papéis (ou outros materiais) e, ao ritmo da música, devem passar de uma criança para a outra palavras que rimem.
– Materiais: Papelão, caneta e canetinhas.
– Como Conduzir: Cada aluno diz uma palavra que começa com a mesma sílaba, criando um barco de palavras que cresce com a participação de todos.

Sugestão Lúdica 2: Dançar com os Sentimentos
– Objetivo: Explicar diferentes sentimentos através da dança.
– Descrição: Propor que as crianças dancem conforme os sentimentos que a música provoca: “feliz”, “triste”, “animada”, etc.
– Materiais: Cartões com as emoções escritas.
– Como Conduzir: O professor irá segurar um cartão e as crianças devem dançar de acordo com o sentimento descrito.

Sugestão Lúdica 3: Que Valores Tem Sua Rua?
– Objetivo: Trabalhar a troca de ideias e valores.
– Descrição: As crianças devem desenhar o que acham que é importante na sua rua (segurança, alegria, amigos).
– Materiais: Papel e cores.
– Como Conduzir: Após a atividade, cada criança apresenta seu desenho e seu significado, promovendo a valorização das experiências.

Sugestão Lúdica 4: O Teatro da Rua
– Objetivo: Estimular a criatividade e trabalho em grupo.
– Descrição: Promover a criação de uma peça de teatro onde as crianças encenam como seria viver na rua da canção.
– Materiais: Cenários, roupas e acessórios criados pela turma.
– Como Conduzir: Dividir as crianças em grupos e propor um momento de criação artística, onde cada grupo apresenta sua interpretação.

Sugestão Lúdica 5: Roda dos Instrumentos
– Objetivo: Socializar através da música e do ritmo.
– Descrição: Cada criança traz um instrumento musical e, ao som da cantiga, devem tocar juntos, respeitando a entrada e saída de todos.
– Materiais: Instrumentos musicais (ou materiais recicláveis para fazer som).
– Como Conduzir: Ensaiar juntos as entradas e saídas, utilizando diferentes volumes e