“Desenvolvendo Linguagem com a Parlenda ‘O Sapo Dentro do Saco'”

A parlenda “O Sapo Dentro do Saco” é uma composição lúdica que estimula a leitura, o raciocínio e a expressão oral. Estas atividades enriquecem o aprendizado, favorecendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. A proposta deste plano de aula é apresentar essa parlenda de maneira dinâmica, incorporando atividades que relacionam a música, a interpretação e a escrita. Assim, os alunos poderão não apenas desfrutar da brincadeira, mas também solidificar conhecimentos em português de forma divertida e eficaz.

Neste sentido, o tema escolhido não se restringe apenas à memorização de uma parlenda, mas busca promover interações significativas entre os alunos, por meio de atividades que incentivam a criatividade, o trabalho em equipe e a habilidade de expressão em diferentes formatos. Este plano foi desenvolvido com base na importância da ludicidade nas primeiras fases da educação, permitindo que os alunos se conectem com a língua portuguesa através do jogo e da poesia.

Tema: Parlenda “O Sapo Dentro do Saco”
Duração: 4 aulas (1 aula de 50 minutos cada)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a leitura, a interpretação e a produção de textos orais e escritos por meio da parlenda “O Sapo Dentro do Saco”, desenvolvendo a oralidade, a escrita e a literatura infantil, integrando diferentes práticas pedagógicas que favoreçam a construção do conhecimento.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o reconhecimento de letras e palavras.
– Promover a leitura e a recitação da parlenda.
– Desenvolver a capacidade de escrita através de atividades de caligrafia e traçado de letras.
– Estimular a compreensão e a interpretação dos sons e rimas na parlenda.
– Incentivar a criatividade dos alunos na criação de novas parlendas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

Materiais Necessários:

– Cópias da parlenda “O Sapo Dentro do Saco”.
– Cartolina e canetões coloridos.
– Papel em branco e lápis.
– Materiais de artes (cola, tesoura, lápis de cor).
– Objetos que representem o tema da parlenda (miniaturas de sapos, sacos, etc.).

Situações Problema:

Como podemos transformar uma simples parlenda em uma atividade divertida e educativa? De que formas a música e a rima podem nos ajudar a aprender palavras novas e a desenvolver nossa criatividade?

Contextualização:

As parlendas são parte da cultura popular e desempenham um papel fundamental na aprendizagem dos primeiros anos da educação. Elas não apenas introduzem a ritmicidade e as sonoridades na língua portuguesa, mas também convidam os alunos a participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem. Neste plano, a parlenda “O Sapo Dentro do Saco” será o eixo central, em torno do qual girarão diversas atividades enriquecedoras.

Desenvolvimento:

Aula 1: Leitura e Recitação
1. Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância das parlendas.
2. Apresentar a parlenda “O Sapo Dentro do Saco” para a turma, realizando a leitura em voz alta.
3. Solicitar que os alunos repitam a leitura em conjunto, enfatizando a entonação e a musicalidade.
4. Dividir a sala em grupos e premiar o grupo que conseguir recitar a parlenda com mais entonação.

Aula 2: Interpretação e Caligrafia
1. Pedir aos alunos que reproduzam a parlenda em seus cadernos, focando na letra e na apresentação.
2. Propor um exercício de caligrafia, onde os alunos vão praticar as letras da parlenda em letras de forma.
3. Criar uma atividade onde os alunos desenham o sapo e o saco, integrando a arte ao aprendizado das letras.

Aula 3: Criação de Novas Parlendas
1. Estimular os alunos a criar suas próprias parlendas baseadas na estrutura da que foi apresentada.
2. Incentivar a produção de rimas, incentivando a troca de ideias entre os alunos.
3. Os grupos apresentarão suas criações para a sala, trabalhando a participação e a valorização de cada aluno.

Aula 4: Integrando Conhecimentos
1. Realizar uma atividade de teatro onde os alunos encenarão a parlenda ou as parlendas criadas.
2. Compor uma canção ou uma atividade musical relacionada ao tema da parlenda.
3. Finalizar com uma reflexão com os alunos sobre o que aprenderam e como a parlenda os ajudou a crescer linguisticamente.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Leitura (Aula 1):
– Objetivo: Reconhecer a importância da leitura em grupo.
– Descrição: Realizar uma leitura em conjunto da parlenda.
– Instruções: Dividir a turma em círculos, pedir a participação ativa dos alunos. Materiais: Cópias da parlenda.

2. Atividade de Escrita (Aula 2):
– Objetivo: Praticar a escrita da parlenda.
– Descrição: Escrever a parlenda em seus cadernos.
– Instruções: Focar na caligrafia e solicitar que cada letra seja feita com cuidado. Materiais: Cadernos e lápis.

3. Atividade Criativa (Aula 3):
– Objetivo: Promover a criatividade e a produção textual.
– Descrição: Criar novas parlendas.
– Instruções: Trabalhar em grupo para fomentar a troca de ideias e criar novas rimas. Materiais: Papel e canetões.

4. Atividade Teatral (Aula 4):
– Objetivo: Integrar a expressão oral com a atuação.
– Descrição: Realizar uma encenação da parlenda ou das criações novas.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e proporcionar um espaço para a apresentação. Materiais: Materiais de fantasias.

Discussão em Grupo:

Após realizar as atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que mais agradou e como as parlendas se relacionam com outros textos que já conheceram. Incentivar a análise sobre as rimas e o impacto delas em sua oralidade.

Perguntas:

– O que você achou da parlenda “O Sapo Dentro do Saco”?
– Você consegue criar uma nova stanza com rimas?
– Como as parlendas podem nos ajudar a melhorar nossa conversa?

Avaliação:

A avaliação será contínua e poderá ser feita através da observação durante as atividades, considerando:
– Participação nas leituras em grupo e nas discussões.
– Desenvolvimento da escrita e criatividade nas produções.
– Engajamento durante as encenações e expressões orais.

Encerramento:

Finalizar a aula com a exposição das parlendas criadas pelos alunos e, se possível, gravar as leituras e performances, mantendo um registro das criações. Reforçar a importância da oralidade, da criatividade e do aprendizado através da poesia na construção da linguagem.

Dicas:

– Encorajar os alunos a se divertirem enquanto aprendem.
– Incentivar o uso de rimas e a musicalidade nas criações.
– Valorizar cada contribuição, criando um ambiente inclusivo.

Texto sobre o tema:

As parlendas são poemas populares que têm características rítmicas e repetitivas, as quais, além de serem divertidas, estimulam a memória e a criatividade das crianças. Essas pequenas composições destacam-se não apenas pelo seu valor literário, mas também pelo papel que desempenham na educação infantil, servindo como ferramentas para facilitar a aprendizagem da leitura, escrita e linguagem oral. “O Sapo Dentro do Saco” é um exemplo magnífico do uso da música e do ritmo. Este tipo de texto oral é fundamental na formação da habilidade linguística dos alunos, pois será por meio dela que os educandos poderão desenvolver um vocabulário mais rico e diversificado.

As parlendas revelam o aspecto cultural de um povo, além de possibilitar o momento de interação social entre os alunos. Incentivá-los a recitar, criar e encenar tais composições oferece a chance de não apenas aprender, mas de vivenciar a língua portuguesa de uma maneira mais lúdica e prazerosa. Ao explorar os sons e as rimas através da parlenda “O Sapo Dentro do Saco”, os alunos terão a oportunidade de interagir com o idioma, descobrir sua musicalidade e se divertirem no processo de aprendizagem. Este trabalho é de suma importância pois, ao desenvolver a oralidade e a interação em grupo, os alunos também adquirem habilidades de trabalho em equipe e respeito à diversidade de opiniões e criações.

Desdobramentos do plano:

A implementação deste plano pode ser ampliada para englobar diversos outros gêneros textuais da literatura infantil, como cantigas de roda, trava-línguas e histórias em quadrinhos. A ideia é integrar diferentes formas de expressão durante as aulas, promovendo uma experiência de aprendizado ainda mais rica e diversificada. As parlendas criadas pelos alunos podem ser reunidas em um pequeno livro, fomentando a ideia de que cada um traz uma contribuição única ao coletivo, reforçando o conceito de que a literatura deve ser acessível e apreciada por todos.

Ademais, o estímulo à criatividade através da elaboração de novas parlendas pode abrir novas discussões sobre a construção da linguagem, levando as crianças a perceber a riqueza do idioma e suas inúmeras formas de expressão. A partir desse plano, também é possível desenvolver atividades interdisciplinares que integrem artes e música, promovendo uma experiência completa que abranja diferentes áreas do conhecimento, tornando o aprendizado significativo e prazeroso.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja atento às necessidades e interesses dos alunos durante a execução das atividades propostas. A ludicidade deve ser sempre o foco central, garantindo que as crianças se sintam motivadas e engajadas no processo de aprendizagem. O plano pode ser adaptado conforme o ritmo da turma, prolongando as atividades que despertarem maior interesse ou ajustando o conteúdo para melhor atender às necessidades de aprendizado dos alunos. A pesquisa, a exploração, e a expressão oral devem ser exploradas ao longo do processo, permitindo que os alunos desenvolvam uma relação mais próxima com a língua portuguesa.

Lembrando que, ao trabalhar com parlendas, é importante estimular a apreciação pela literatura infantil e pela oralidade, mostrando às crianças o quanto é divertida a experiência de brincar com as palavras. Em suma, instigar o gosto pela leitura desde cedo é imprescindível, pois isso irá acompanhá-las durante toda a vida escolar e além, fomentando um aprendizado contínuo e prazeroso em relação ao gênero textual mais próximo delas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça-Palavras de Rimas: Criar um caça-palavras com palavras que rimam com os versos da parlenda, essenciais para a memorização e familiarização dos alunos com o conceito de rima.

2. Atividade de Reciclagem: Usar materiais recicláveis para criar cenários que representem a história da parlenda, permitindo que os alunos coloquem em prática a expressão artística enquanto aprendem.

3. Roda de Sapo: Organizar uma roda onde os alunos devem se movimentar como sapos, imitando os sons e os movimentos do animal, estimulando a expressão corporal e a ludicidade.

4. Desenho e Contação: Pedir aos alunos que desenhem uma cena da parlenda e que, em seguida, expliquem seu desenho, estimulando a criatividade artísticas e a verbalização.

5. Caixa de Sons: Criar uma caixa com objetos que fazem sons e que os alunos devem utilizar para construir sons que representem a história, explorando a conexão entre sons e significados na narratividade da parlenda.

Este plano de aula é uma proposta abrangente que visa proporcionar um aprendizado divertido, rico e interativo, permitindo a construção de conhecimento de forma significativa e prazerosa.