“Desenvolvendo Letramento com a Cantiga ‘Borboletinha’ em 10 Aulas”

O plano de aula apresentado a seguir tem como objetivo desenvolver a consciência fonológica e o letramento a partir da divertida e conhecida cantiga de roda “Borboletinha”. As atividades foram cuidadosamente formuladas para serem lúdicas e engajantes, permitindo que os alunos possam explorar elementos sonoros, rítmicos e textuais, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades essenciais relacionadas à leitura e à escrita.

Tema: Cantiga de Roda “Borboletinha”
Duração: 10 aulas de 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar aos alunos a oportunidade de *explorar e experimentar* as sonoridades da cantiga de roda “Borboletinha”, desenvolvendo a consciência fonológica, o letramento e a *interação social* através de brincadeiras coletivas.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a *recitação* e a *memorização* da cantiga.
– Fomentar a *análise* de fonemas e sílabas presentes na música.
– Promover a criação de *ilustrações* e desenhos relacionados ao tema da canção.
– Desenvolver habilidades de *escrita* e *leitura* ao criar novas estrofes ou versos.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas e outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades e jogos de palavras.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel A4.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Cartolinas para cartazes.
– Aparelho de som ou caixinha de música para tocar a canção.
– Fichas com ilustras e letras da canção.
– Um quadro branco ou flipchart para anotações.

Situações Problema:

1. Como podemos *brincar* e *aprender* ao mesmo tempo?
2. Quais sonoridades podemos *identificar* na canção “Borboletinha”?
3. Como podemos fazer novas *brincadeiras* com a letra da música?

Contextualização:

Introduzir a cantiga de roda “Borboletinha”, ressaltando sua importância na cultura infantil e como essas canções costumam ser utilizadas em brincadeiras que envolvem movimento e interação entre as crianças. É essencial destacar que as cantigas têm um papel importante no desenvolvimento da *memória*, da *linguagem* e da *socialização*.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento está dividido em 10 aulas, cada uma com um foco específico para o aprendizado da canção “Borboletinha” através de diferentes atividades lúdicas.

Aula 1 – Conhecendo a Canção:
Objetivo: Apresentar a canção “Borboletinha”.
– Tocar a música e pedir que os alunos escutem atentamente.
– Conversar sobre a letra, perguntando aos alunos o que eles entendem da música.
– Fazer a primeira leitura coletiva da letra.

Aula 2 – Explorando as Sonoridades:
Objetivo: Fazer uma análise sonora.
– Realizar a segmentação das palavras em sílabas.
– Promover um jogo de adivinhação com rimas que possam ser criadas usando as sílabas da canção.
– Utilizar as cartolinas para desenhar representações das sílabas.

Aula 3 – Criando Mímica:
Objetivo: Aprender por meio da brincadeira.
– Dividir os alunos em grupos e sugerir que cada grupo faça uma apresentação em mímica sobre o que a canção significa para eles.
– Promover um momento de apresentação em que cada grupo compartilha a sua interpretação.

Aula 4 – Escrita Criativa:
Objetivo: Incentivar a escrita.
– Pedir para que os alunos criem novas estrofes ou pequenos versos inspirados na “Borboletinha”.
– Utilizar as sugestões e criações para formar um livro da turma com as contribuições coletivas.

Aula 5 – Arte com a Música:
Objetivo: Desenvolver a expressão artística.
– Cada aluno fará um desenho inspirado na letra ou na melodia da canção.
– Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam expor suas obras de arte.

Aula 6 – Brincadeiras de Roda:
Objetivo: Promover a interação e a atividade física.
– Organizar uma brincadeira de roda onde os alunos possam cantar e dançar a canção.
– Incentivar movimentos que imitem a borboleta em sua dança.

Aula 7 – Jogo das Letras:
Objetivo: Identificar letras e palavras.
– Usar fichas de letras e pedir aos alunos para formar palavras da letra da música.
– Realizar um jogo de memória com as letras presentes na canção.

Aula 8 – Alfabetização Visual:
Objetivo: Reconhecer a escrita.
– Apresentar o alfabeto e relacionar cada letra com palavras da canção.
– Criar uma colagem com as letras da música.

Aula 9 – Recital da Turma:
Objetivo: Celebrar o aprendizado.
– Organizar um recital onde os alunos apresentarão a canção com a dança e as estrofes criadas.
– Convidar outras turmas ou familiares para assistir a apresentação.

Aula 10 – Reflexão e Avaliação:
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
– Realizar uma roda de conversa para discutir o que aprenderam durante as aulas.
– Pedir feedback dos alunos sobre qual atividade eles gostaram mais e por quê.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão entre os alunos sobre as diferentes formas de brincar e aprender. Eles podem compartilhar suas experiências em relação às brincadeiras de roda e criar novas ideias a partir das sugestões dos colegas.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na atividade de dança?
2. Como podemos usar os sons da música em outras brincadeiras?
3. Você se lembrou de alguma experiência divertida que você teve em outras cantigas de roda?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua ao longo das aulas, observando a participação, envolvimento e criatividade dos alunos nas atividades. A produção dos alunos nas atividades artísticas e de escrita também servirá como forma de avaliação do aprendizado.

Encerramento:

Finalizar o plano celebrando o aprendizado com uma apresentação da canção “Borboletinha”, onde todos os alunos são convidados a cantar e dançar juntos. Assim, reforçamos o quanto a música e a colaboração podem ser muito divertidas.

Dicas:

– Incentivar sempre a participação de todos, respeitando as individualidades.
– Utilizar recursos visuais e sonoros para manter a atenção dos alunos.
– Fomentar um ambiente livre de críticas, onde todos se sintam à vontade para se expressar.

Texto sobre o tema:

A música folclórica infantil possui um papel fundamental na formação da identidade cultural das crianças. Através das canções, as pequenas são introduzidas a temas de *convivência social*, como a *cooperação* e o *compartilhamento*. A cantiga de roda “Borboletinha”, por exemplo, é uma das canções mais conhecidas e amadas, retratando a simplicidade e a beleza da natureza. Essa música é especialmente eficaz em rodas de convivência, estimulando a *memorização* e as interações. O prazer em cantar e se movimentar em grupo fortalece laços afetivos e sociais, fundamentais para o desenvolvimento.

Além disso, as cantigas de roda ajudam a desenvolver a *consciência fonológica*, que é vital para o processo de alfabetização. A execução de rimas e o jogo com sílabas criam um ambiente lúdico e pedagógico na sala de aula, onde a aprendizagem se torna mais atrativa. Quando as crianças recitam músicas e brincam, elas não só se divertem, mas também constroem seu *repertório linguístico* e suas habilidades de leitura e escrita de maneira significativa.

Ainda mais, a prática de atividades artísticas, como ilustrações e danças, permite que os alunos expressem suas emoções e pensamentos de formas variadas. Este aspecto cria um espaço seguro onde a criatividade pode florescer, e as crianças podem se sentir valorizadas por suas contribuições únicas.

Ao integrar as diversas formas de expressão, as canções como “Borboletinha” não apenas promovem o aprendizado da língua, mas também cultivam um sentido de pertença e identidade cultural nas crianças, fundamentando a importância de se respeitar e valorizar as tradições populares.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado de várias maneiras e formas de aprofundamento. Um dos caminhos é explorar outras cantigas de roda, ampliando o repertório dos alunos. Isso pode incluir a introdução de novas músicas que apresentem diferentes contextos culturais e linguísticos. Ao fazer isso, os alunos não só aprendem sobre a cultura local, mas também sobre outras tradições e costumes, enriquecendo sua visão de mundo.

Outro desdobramento seria a realização de uma apresentação pública, como uma *passeata musical*. Essa atividade pode envolver a criação de cartazes, a pintura de painéis e a organização de uma pequena festa onde a comunidade escolar seja convidada. Isso proporciona uma experiência interativa, além de reforçar a ideia de que é possível compartilhar o que se aprendeu em comunidade.

Por fim, pode-se incluir elementos multidisciplinares, como a apropriação de conceitos de ciências ao discutir sobre borboletas e a natureza. Os alunos poderiam aprender sobre o ciclo de vida da borboleta, aumentando seu conhecimento sobre o tema de maneira lúdica. Isso aproxima diferentes disciplinas e fortalece a *interdisciplinaridade*, mostrando como os temas podem se entrelaçar no aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

É melhor que o professor mantenha um tom leve e acolhedor durante todas as atividades, para que os estudantes se sintam seguros e motivados a se expressar. Durante as aulas, é importante que o educador utilize técnicas de *mediação* que estimulem a participação ativa de todos, favorecendo um ambiente de respeito mútuo e escuta.

Ao adaptar o plano para diferentes estudantes, considere oferecer suporte adicional para aqueles que podem ter mais dificuldades ou desafiar os que já estão mais avançados. Adaptar a linguagem e os materiais conforme as necessidades dos alunos é fundamental para garantir que todos possam se beneficiar do aprendizado.

Por último, registre as atividades e os feedbacks diretamente na sala de aula. Esse tipo de documentação não só ajuda a refletir sobre a eficácia das aulas, mas também serve como material para futuros planos, proporcionando um caminho coeso e consistente na construção do conhecimento.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Borboleta de mão: Usar papel colorido para criar borboletas de mão. As crianças podem usar as borboletas para improvisar histórias enquanto cantam a música.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Materiais: Papel, tesoura e cola.

2. Dança da Borboleta: Criar uma dança simples e divertida com movimentos imitando as borboletas.
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a socialização.
– Materiais: Música da cantiga e espaço livre.

3. Caça ao Tesouro das Rimas: Criar uma brincadeira de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos que tenham rimas com palavras da canção.
– Objetivo: Reconhecer rimas e expandir o vocabulário.
– Materiais: Pequenos objetos da sala de aula.

4. Desenho Criativo: Propor que as crianças desenhem o que a Borboletinha faz, explorando também o lado do meio ambiente.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a sensibilização ambiental.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas e papel.

5. Montagem de Histórias: Fazer grupos para criar pequenas histórias que envolvem a Borboletinha.
– Objetivo: Desenvolver a narrativa e a criatividade.
– Materiais: Imagens da borboleta e uma folha em branco para rascunhos.

Essas sugestões promovem um aprendizado significativo e engajante, aproveitando a música e a cultura popular para desenvolver habilidades essenciais para os alunos.

Com este plano de aula completo e interativo, os professores têm um guia prático para levar os alunos a um mundo lúdico de aprendizado através da música e da dança, garantindo que o conhecimento seja transmitido de forma prazerosa e colaborativa.