“Desenvolvendo Leitura e Escrita com Contos no 3º Ano”
Iniciar a introdução do plano de aula com uma breve explicação sobre a importância dos contos no desenvolvimento da leitura e escrita no Ensino Fundamental é fundamental. Os contos estimulam a imaginação e criam um espaço para que os alunos explorem suas capacidades de criação. Em especial, no 3º ano, a leitura e a produção de histórias curtas ajudam a desenvolver não apenas a compreensão textual, mas também a expressão de sentimentos e a habilidade de organizar ideias de forma lógica e coerente.
Neste plano, trabalharemos com a narrativa de contos clássicos e modernos, propondo atividades que envolvem a leitura, análise e a criação de contos pelos alunos. Utilizaremos diferentes estratégias pedagógicas para garantir que cada aluno consiga se engajar, e o desenvolvimento do vocabulário e da gramática será focado principalmente nas habilidades específicas da BNCC mencionadas.
Tema: Conto
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e escrita por meio do contato com contos, promovendo a criatividade e a capacidade de expressão dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a leitura e a análise de contos.
– Desenvolver a produção textual a partir da leitura.
– Identificar elementos narrativos como personagens, enredo, conflito e resolução.
– Trabalhar a ligação entre oralidade e escrita, promovendo um ambiente de troca de ideias.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.
Materiais Necessários:
– Livros de contos (sugestões: “Os melhores contos brasileiros”, “Contos de fadas” e “Contos de animais”)
– Folhas em branco e lápis de cor
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia (opcional)
Situações Problema:
1. Por que os personagens dos contos tomam decisões que mudam suas vidas?
2. Como diferentes narradores afetam a maneira como percebemos as histórias?
Contextualização:
Os contos são uma forma de narrativa que permite ao leitor mergulhar em mundos diferentes e vivenciar experiências diversas. Por meio dos contos, os alunos podem explorar culturas, ideias e valores distintos, além de desenvolver habilidades como pensamento crítico e criatividade.
Desenvolvimento:
1. Início da aula (10 minutos): Apresentação dos contos escolhidos. Pergunte aos alunos sobre suas experiências com histórias. Após isso, faça uma leitura em voz alta de um conto curto, incentivando os alunos a se concentrarem nos detalhes.
2. Discussão dirigida (10 minutos): Perguntas sobre o conto lido. O que os alunos acharam sobre o personagem principal? Quais eram seus objetivos? Houve um conflito? Como ele foi resolvido? Utilize o quadro para anotar as respostas dos alunos e enxergar a evolução do entendimento coletivo.
3. Produção textual (15 minutos): Peça aos alunos que criem seu próprio conto. Dê a eles uma estrutura básica: personagem, cenário, conflito e resolução. Deixe, também, uma folha de desenho para que ilustrem suas histórias enquanto desenvolvem a escrita. Enquanto escrevem, caminhe pela sala ajudando alunos que encontrarem dificuldades.
4. Compartilhamento (5 minutos): Peça que alguns alunos leiam suas histórias para a turma. Incentive a classe a dar feedback construtivo sobre as histórias contadas.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 (para a semana): Em grupos de quatro, escolher um conto em conjunto, reescrevê-lo com uma nova perspectiva (ex: do ponto de vista de um personagem secundário).
Objetivo: Desenvolver habilidades de colaboração e criação narrativa.
Materiais: Computadores ou folhas em branco, canetas.
– Atividade 2: Criar um mural na sala com ilustrações dos contos lidos ao longo da semana. Cada aluno apresenta sua ilustração e descreve o que o personagem representa na história.
Objetivo: Integrar a parte visual com a narrativa.
Materiais: Cartolinas, colas e lápis de cor.
– Atividade 3: Realizar uma roda de leitura onde cada aluno escolha um conto que gostou para ler.
Objetivo: Promover o hábito da leitura e autoconfiança.
Materiais: Livros do acervo da sala.
– Atividade 4: Organizar uma noite de contos, onde as famílias são convidadas a ouvir os alunos contando suas histórias.
Objetivo: Incluir os familiares no processo escolar, criando um laço entre a escola e famílias.
Materiais: Um espaço amplo com cadeiras e uma lanterna para criar um clima de contação de histórias.
– Atividade 5: Produzir um pequeno livro de contos da turma com as histórias criadas e ilustradas pelos alunos.
Objetivo: Incentivar a publicação e a disseminação de suas criações.
Materiais: Impressão das histórias e encadernação.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre a importância dos contos na cultura, como eles podem transmitir moral e ética, além de captar a essência das emoções humanas. Pergunte como os alunos se sentiram durante as atividades e o que aprenderam sobre si mesmos ao contar histórias.
Perguntas:
1. Quais foram os principais desafios que você encontrou ao escrever seu conto?
2. Como as histórias que lemos se relacionam com a sua vida cotidiana?
3. O que você aprendeu sobre contos através da leitura e escrita?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua. O professor observará a participação dos alunos nas discussões, sua capacidade de fazer perguntas e a qualidade dos contos produzidos. A autoavaliação também será encorajada, onde os alunos poderão refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve reflexão sobre a importância de contar e ouvir histórias, destacando o papel dos contos na formação de valores e competências sociais. Agradecer a participação de todos e incentivar os alunos a continuarem escrevendo e lendo em casa.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de contadores de histórias, para despertar ainda mais o interesse dos alunos.
– Promova momentos frequentes de leitura individual e em grupo, fortalecendo o hábito da leitura.
– Incorpore a tecnologia permitindo que os alunos utilizem aplicativos de escrita ou plataformas de partilha de histórias.
Texto sobre o tema:
Os contos são uma forma de narrativa primária e fundamental no desenvolvimento da literatura. Desde a tradição oral, onde histórias eram passadas de geração em geração, até a escrita moderna, os contos encapsulam a essência humana, transmitindo experiências, morais e ensinamentos. Cada conto traz consigo a rica exploração de emoções, desafios e culturas, permitindo que os jovens leitores se identifiquem com os personagens e conflitos apresentados, contribuindo com suas vivências pessoais.
A leitura de contos promove uma infinidade de benefícios, incluindo a melhoria na capacidade de concentrar a atenção e a análise crítica. Ao ouvirem ou lerem contos, os alunos desenvolvem a habilidade de interpretar o texto, perceber as nuances entre personagens, seus motivações e as mensagens morais escondidas nas tramas. A prática da leitura e da escrita, intercalada com a discussão sobre o que foi lido, auxilia as crianças a se tornarem pensadores críticos e solucionadores de problemas.
Os contos também tornam-se ferramentas valiosas na educação, enriquecendo o vocabulário, a gramática e a expressão verbal. Por meio da criação de suas próprias histórias, os alunos não apenas exercitam a criatividade, mas também organizam suas ideias em uma estrutura lógica. Este processo de escrita criativa não só é educativo, mas também oferece uma forma de expressão pessoal, permitindo que os alunos contem suas experiências e emoções de maneira artística e autêntica.
Desdobramentos do plano:
Após esta sequência didática, a turma pode explorar outros gêneros literários, como fábulas e mitos, ampliando sua compreensão sobre a literatura. Criar um projeto de leitura de cada gênero específico ao longo do ano pode incutir um senso mais profundo e apreciativo da Literatura. Os alunos podem ser encorajados a manter um diário literário, onde registram suas leituras, reflexões e reações emocionais a cada texto lido, seguindo a mesma linha narrativa do conto.
Além dessas práticas, a integração de diferentes mídias (filmes, podcasts e vídeos) que tratam de contos pode enriquecer a experiência dos alunos. Tal abordagem pode permitir que eles vejam como a literatura se transforma em outras formas de arte. Solicitar aos alunos que adaptem um conto em uma apresentação teatral ou em uma produção audiovisual também pode ser uma maneira prática e criativa de explorar a narrativa, desenvolvendo habilidades de atuação e expressão artística.
Por último, pode-se abordar a criação de um projeto colaborativo onde a turma, ao final do período escolar, produza um livro coletivo de contos. Esse projeto une as várias habilidades trabalhadas nas aulas e culmina em um produto final significativo e palpável, consolidando o aprendizado ao longo de todo o ano.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é uma oportunidade de introduzir os alunos ao mundo da narrativa de uma maneira interativa e significativa. O ensino de contos ajuda a cultivar as habilidades de leitura e escrita desde cedo, essenciais no processo educacional. Adaptar as atividades às necessidades e ao ritmo de cada aluno é fundamental para garantir que todos tenham a chance de aprender e se expressar.
O professor deve também estar atento ao perfil da turma, fazendo ajustes na abordagem e nas atividades para melhor atender a diversidade de níveis e estilos de aprendizagem. Fora isso, criar um ambiente acolhedor e inclusivo permitirá que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias e sentimentos, enriquecendo ainda mais a experiência de aprendizado.
Por fim, incentivar as famílias a participarem do processo educacional, seja através de leitura conjunta ou discussões literárias em casa, transforma o aprendizado em uma experiência coletiva e contínua, reconhecendo que a educação vai muito além de sala de aula. Ao final do plano, os alunos não só aprenderão sobre contos, mas também desenvolverão habilidades que são valiosas para toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Conto em Quadrinhos: Os alunos poderão criar suas histórias em forma de quadrinhos, desenhando e usando balões de fala.
Objetivo: Explorar elementos narrativos de maneira visual.
Materiais: Folhas em branco, lápis de cor e canetinhas.
2. Teatro de Fantoches: Incentive os alunos a criar fantoches representando os personagens de seus contos, encenando a história lida.
Objetivo: Trabalhar a oralidade e a interpretação.
Materiais: Sacolas de papel, tesoura, cola, lápis de cor.
3. Atividade de Role-Playing: Transformar a sala em um espaço de conto onde os alunos podem encenar as histórias para a turma.
Objetivo: Desenvolver habilidades dramáticas e de expressão.
Materiais: Todos os elementos criados e espaço preparado.
4. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma caça ao tesouro com pistas baseadas em contos.
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a resolução de problemas.
Materiais: Fichas com pistas em diferentes pontos da escola.
5. Cartão de Contos: Os alunos criam cartões postais de suas histórias, que podem ser trocados de aluno para aluno.
Objetivo: Incentivar a escrita e o compartilhamento de experiências.
Materiais: Papel craft ou cartolinas para os cartões.
Este conjunto de sugestões cria um ambiente diversificado e dinâmico, incentivando os alunos a explorarem a criatividade de várias formas e potencializando a aprendizagem sobre contos e narrativas de forma envolvente e motivadora.
