“Desenvolvendo Leitura e Criatividade com Vinicius de Moraes”
Este plano de aula visa desenvolver as habilidades de leitura e compreensão dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, utilizando o poema “A Casa Muito Engraçada” de Vinicius de Moraes como base. A aula busca promover a fluidade na leitura, a compreensão do texto e a expressão oral dos alunos. A proposta central é inspirar o gosto pela leitura e pela produção textual, por meio de uma atividade lúdica e interativa.
Tema: O poema “A Casa Muito Engraçada”
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a leitura fluente e a compreensão textual através da leitura do poema “A Casa Muito Engraçada”, promovendo a expressão oral e escrita dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura em voz alta do poema.
– Discutir as imagens e sensações que o poema provoca.
– Estimular a criação de um novo poema inspirado no texto lido.
– Trabalhar a escrita correta e a pontuação no contexto do poema.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “A Casa Muito Engraçada”.
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel e lápis para escrita.
– Cartolina e canetinhas para a atividade de elaboração nova de poema.
Situações Problema:
– Por que o autor escolheu a casa engraçada para descrever no poema?
– Quais sensações o poema provoca nos leitores?
Contextualização:
Inicie a aula com uma breve discussão sobre poemas e suas características, enfatizando que a linguagem poética é diferente da linguagem do dia a dia. Pergunte aos alunos se eles já conhecem outros poemas e o que gostaram neles. Em seguida, apresente o autor, Vinicius de Moraes, destacando que ele é famoso por suas poesias e letras de músicas.
Desenvolvimento:
1. Leitura do poema: Distribua as cópias do poema “A Casa Muito Engraçada” e faça uma leitura em voz alta, pedindo que as crianças acompanhem.
2. Discussão: Após a leitura, pergunte aos alunos o que eles entenderam e como se sentiram com o texto. Explique que é normal que diferentes pessoas sintam coisas diferentes com o mesmo texto.
3. Exploração das imagens: Peça que os alunos comentem sobre a casa do poema. Pergunte: Como você imagina essa casa? Que cores e formatos ela pode ter?
4. Atividade de escrita: Convide os alunos a escreverem um novo poema sobre uma casa que eles imaginam. Diga que podem usar rimas, comparações e descritivos.
5. Apresentação: Permita que algumas crianças leiam seus poemas para a turma.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura do poema.
Objetivo: Compreender a estrutura e as rimas presentes no poema.
Descrição: O professor lê o poema em voz alta, e as crianças acompanham.
Materiais: Cópias do poema.
– Dia 2: Discussão sobre o poema.
Objetivo: Refletir sobre as sensações que o poema provoca.
Descrição: Debate sobre o que os alunos sentiram ao ouvir o poema.
Materiais: Quadro branco para anotar ideias principais.
– Dia 3: Criação de um novo poema.
Objetivo: Criar um poema inspirado na casa do texto.
Descrição: Os alunos escrevem seus poemas em uma folha.
Materiais: Papel e lápis.
– Dia 4: Ilustração do poema.
Objetivo: Representar visualmente o poema criado.
Descrição: As crianças desenham a casa que escreveram sobre.
Materiais: Canetinhas e cartolina.
– Dia 5: Apresentação dos poemas.
Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
Descrição: Alunos apresentam seus poemas para a turma.
Materiais: Poemas escritos e ilustrações.
Discussão em Grupo:
Promova um debate sobre as diferenças entre as casas descritas no poema e as casas que os alunos têm ou conhecem. Pergunte qual casa eles achariam mais divertida de morar e por quê.
Perguntas:
– O que você mais gostou no poema “A Casa Muito Engraçada”?
– Como você imaginou a casa descrita no poema?
– Quais palavras ou rimas acharam mais divertidas?
Avaliação:
A avaliação será feita através da participação dos alunos durante as discussões, a qualidade dos poemas escritos e a criatividade nas ilustrações.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da leitura e da poesia em nosso dia a dia e parabenize os alunos por suas criações.
Dicas:
Incentive os alunos a trazerem outros poemas em casa para partilhar com os colegas. Também, você pode introduzir diferentes gêneros poéticos como haicais ou poesias em quadrinhos.
Texto sobre o tema:
O poema “A Casa Muito Engraçada” de Vinicius de Moraes é uma celebração da imaginação e da criatividade. Através de seus versos vibrantes, o autor transforma a ideia de uma simples casa em uma construção rica em sonhos e desejos. A casa se torna um espaço lúdico, onde as paredes, janelas e portas estão impregnadas de vida, refletindo alegrias, risos e até mesmo uma pitada de surrealismo. Isso faz com que o leitor se sinta atraído não apenas pela estética da poesia, mas também pela sua musicalidade.
A leitura de poemas é uma prática fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da criatividade nas crianças. Através da poesia, as crianças aprendem a brincar com as palavras, desenvolvem a capacidade de expressar emoções e, ao mesmo tempo, aperfeiçoam suas habilidades de leitura e escrita. Vinicius de Moraes, com sua capacidade única de tocar o coração dos leitores, se torna um grande aliado nessa jornada descoberta pelas letras.
Por fim, ao começar a criar seus próprios poemas inspirados, os alunos se conectam de maneira mais profunda com a literatura, experimentando a alegria da escrita. É importante que aprendam que a leitura deve ser uma experiência prazerosa, cheia de descobertas, e que a produção textual pode ser um canal para a expressão dos seus desejos e sentimentos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir várias atividades estimulantes que podem se extendem para além do poema em questão. Os alunos podem procurar outros poemas e letras de músicas que se relacionem com a casa e criar uma coletânea literária da turma. Isso permite que os estudantes se vejam como parte de um grupo criativo, onde todos podem contribuir com suas experiências e ideias. Além disso, os professores podem convidar um poeta local ou fazer uma visita a uma biblioteca para conhecer mais sobre o tema, enriquecendo ainda mais a experiência dos alunos.
Outro desdobramento interessante seria a criação de um mural na escola com ilustrações e trechos dos poemas criados pelos alunos, aumentando a visibilidade do trabalho e permitindo que toda a comunidade escolar tenha acesso à produção artística das crianças. Essa exposição pode ser parte de um evento literário, onde os alunos leem seus poemas e mostram suas ilustrações, promovendo a valorização da literatura e da expressão artística em um ambiente mais amplo.
Por fim, o impacto positivo da poesia na formação de crianças se reflete no fortalecimento do hábito de leitura e no desenvolvimento da empatia. Ao explorarem sentimentos e situações através das histórias e das rimas, tornam-se seres humanos mais sensíveis e conscientes das diversas realidades que os cercam, contribuindo assim para uma sociedade mais literária e justa.
Orientações finais sobre o plano:
As aulas de poesia devem sempre ser pautadas na liberdade de expressão e na criatividade. É fundamental que os alunos se sintam seguros para explorar seu próprio estilo e suas ideias, sem medo de errar ou de não serem ouvidos. O papel do educador é guiar, incentivar e proporcionar um ambiente onde a imaginação possa fluir livremente. A leitura e a escrita são habilidades que se desenvolvem com prática e encorajamento; portanto, o reconhecimento dos esforços e das criações dos alunos é tão importante quanto o conteúdo em si.
Além disso, adapte as atividades propostas às realidades e aos interesses dos alunos, sempre buscando incluir elementos que façam sentido nas vivências deles. Isso aumenta a relevância do aprendizado e incentiva a participação ativa. Cada aluno traz consigo um universo único, e é a integração desses mundos que torna a experiência educacional rica e diversificada.
Por último, aproveite a aula para estabelecer conexões com outras disciplinas, como Artes e Música, explorando diferentes formas de expressão que complementem a poesia. As interações entre diferentes áreas do conhecimento não apenas enriquecem o aprendizado, mas também ajudam os alunos a perceberem que a arte é parte integrante de suas vidas cotidianas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Poesia: Propor aos alunos que coloquem em prática o que aprenderam ao criar um livrinho de poesias, onde eles possam ilustrar suas criações.
Objetivo: Estimular a criatividade e o gosto pela leitura.
Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, tesouras e colas.
Modo de condução: Os alunos devem criar seus poemas e depois ilustrá-los, montando assim um livro.
2. Teatro de Sombras: Usar a técnica de teatro de sombras para encenar o poema em grupo.
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e o trabalho em equipe.
Materiais: Lençol branco, lanternas, figuras recortadas dos personagens do poema.
Modo de condução: Os alunos criam as figuras e apresentam a história na sombra.
3. Caça ao Tesouro Literário: Criar um jogo onde as crianças devem procurar palavras ou frases do poema.
Objetivo: Aprimorar a leitura e a atenção para os detalhes do texto.
Materiais: Extração de trechos do poema espalhados pela sala.
Modo de condução: Os alunos buscam nas propriedades da sala o que foi distribuído e tentam montar o texto completo.
4. Música e Poesia: Transformar o poema em uma canção.
Objetivo: Trabalhar o ritmo e a musicalidade de forma lúdica.
Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos e tambores.
Modo de condução: Os alunos compõem uma música a partir do poema e a apresentam.
5. Roda de Poesia: Realizar um momento de leitura em roda onde cada aluno compartilha um poema que trouxe de casa.
Objetivo: Incentivar a oralidade e a escuta ativa.
Materiais: Poemas trazidos pelos alunos.
Modo de condução: O professor organiza a roda e modera a leitura e as trocas a partir das performances dos alunos.
Com essas sugestões, o plano de aula não só aprofunda o entendimento sobre o poema “A Casa Muito Engraçada”, mas também enriquece o aprendizado dos alunos através de experiências práticas e criativas.
