“Desenvolvendo Leitores: Reconto de Histórias para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de fomentar a prática da leitura e o desenvolvimento da expressão oral nas crianças pequenas, especificamente para o público de 3 anos. O foco será o reconto de histórias, uma prática que incentiva a imaginação, a memória e a habilidade de se expressar de maneira clara. A proposta é estimular o gosto pela leitura e pela narrativa, áreas essenciais para a formação de leitores críticos e criativos desde tenra idade.
Durante o desenvolvimento do projeto, os educadores terão a oportunidade de observar a evolução das crianças em suas habilidades comunicativas, além de promover uma experiência rica em interação social, onde as crianças poderão compartilhar suas ideias e emoções. O uso da narração e do reconto de histórias lhes permitirá explorar o universo literário, além de desenvolverem o senso crítico a respeito da narrativa e dos personagens que compõem suas histórias preferidas.
Tema: Projeto Leitura
Duração: 10 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o gosto pela leitura e desenvolver habilidades de comunicação oral através do reconto de histórias, promovendo a interação social e a expressão de sentimentos nas crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a imaginação e a criatividade das crianças ao narrar e recontar histórias.
2. Desenvolver a linguagem oral, expandindo o vocabulário e a capacidade de se expressar.
3. Promover a empatia e o respeito ao ouvir e contar histórias coletivamente.
4. Criar vínculos afetivos entre as crianças ao compartilharem suas experiências narrativas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais Necessários:
– Livros infantis com histórias variadas
– Papel e lápis de cor
– Fantoches simples (podem ser feitos com meias ou papel)
– Caixas de papelão para criar cenários
– Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola)
Situações Problema:
Como podemos contar uma história de forma divertida? O que torna a narrativa mais envolvente? Quais sentimentos temos ao ouvir histórias de diferentes culturas?
Contextualização:
A leitura de histórias é uma prática fondamentale na educação infantil. Ela contribui para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação, além de ajudar as crianças a entenderem o mundo ao seu redor. Através do reconto, as crianças não só exercitam a memória e a linguagem, mas também aprendem a compartilhar suas emoções e percepções sobre os enredos que conhecem.
Desenvolvimento:
O projeto será desenvolvido ao longo de 10 aulas, cada uma com foco em diferentes aspectos do reconto de histórias. O educador deverá iniciar a cada aula apresentando uma nova história, utilizando diferentes formas de contá-la (com fantoches, sons, etc.) e, após a leitura, incentivar os alunos a recontar a história utilizando suas próprias palavras.
Atividades sugeridas:
1. Leitura do Livro: O professor escolhe uma história simples e lê para a turma. O objetivo é apresentar os personagens e o enredo. Após a leitura, as crianças poderão discutir o que mais gostaram na história.
Materiais: Livro infantil.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em acompanhar, utilize livros com imagens grandes.
2. Reconto Coletivo: As crianças se revezam para contar partes da história, criando um reconto coletivo. O professor pode atuar como mediador para que todas as crianças participem.
Materiais: Quadro branco para anotar as partes que cada um for recontando.
Adaptação: Permita que crianças com dificuldade em se expressar usem imagens ou bonecos para auxiliar no reconto.
3. Criação de Fantoches: As crianças fazem fantoches dos personagens da história. Em seguida, cada um poderá utilizar o fantoche para recontar a história.
Materiais: Meias, papel, canetinhas.
Adaptação: Para aqueles que não conseguem fazer, ofereça opção de colorir os bonecos prontos.
4. Teatro de Fantoches: Com os fantoches criados, as crianças podem encenar a história. Isso ajudará a desenvolver a compreensão da narrativa e a expressão emocional.
Materiais: Cenário feito de papelão para encenar.
Adaptação: As crianças podem trabalhar em dupla, ajudando-se durante a encenação.
5. Desenhos das Histórias: Após cada reconto, as crianças desenham o que mais gostaram na história. O professor pode colar os desenhos em um mural.
Materiais: Papel, lápis de cor.
Adaptação: Permita que usem recortes de revistas para expressar suas ideias.
6. Dia do Conto: Ao final do projeto, as crianças organizam um dia especial em que podem contar suas histórias preferidas para os pais.
Materiais: Placas indicativas, fantoches e o espaço para a apresentação.
Adaptação: Ofereça apoio e script simples para quem estiver nervoso.
7. Caixa de Histórias: As crianças podem criar uma caixa com objetos que representam a história e utilizá-la para contar a narrativa. Cada um pode trazer um objeto de casa que tenha a ver com o tema.
Materiais: Caixa de papelão.
Adaptação: Para quem não tiver objetos, pode desenhar algo representativo.
8. Comparação de Histórias: As crianças escolhem duas histórias que ouviram e conversam sobre as semelhanças e diferenças.
Materiais: Tabela de comparação.
Adaptação: Podem usar desenhos adicionais para ilustrar as comparações.
9. Jogo dos Personagens: Os alunos vão escolher um personagem e devem imitar o que ele faria ou como falaria. Os colegas devem adivinhar.
Materiais: Cartões com personagens desenhados.
Adaptação: Para quem não se sentir confortável, pode criar uma dramatização mais livre.
10. Contação de Histórias ao Ar Livre: Organizar um momento de contação de histórias em um espaço externo. Este ambiente diferente pode promover um novo olhar sobre a narrativa.
Materiais: Almofadas ou mantas para sentar.
Adaptação: Para aqueles que têm dificuldades motoras, ofereça espaço confortável à vontade.
Discussão em Grupo:
Encerrar cada atividade fazendo comentários sobre o que foi aprendido e as emoções novas que surgiram. O professor pode incentivar as crianças a falarem sobre o que aprenderam sobre seus colegas ao compartilhar essas histórias.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida da história que contamos?
– Como você se sentiu ao recontar a história?
– Você gostaria de contar outra história sua para os colegas?
– O que você aprendeu ao ouvir as histórias dos amigos?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades e discussões. A capacidade de expressar sentimentos e opiniões será um indicador fundamental do aprendizado e do envolvimento.
Encerramento:
Ao final do projeto, uma reunião com os pais será organizada, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e conquistas. Promover um momento de celebração, onde se reconhecerá a evolução na contação e na compreensão de histórias será essencial para motivar as crianças.
Dicas:
– Crie um ambiente estimulante: Utilize cartazes com ilustrações e frases inspiradoras sobre literatura.
– Fomente a diversidade: Escolha histórias de diferentes culturas, para construir um repertório enriquecedor.
– Seja paciente: Cada criança tem seu ritmo, e é importante respeitar o tempo de cada uma no aprendizado.
Texto sobre o tema:
As histórias sempre tiveram um papel central na cultura humana. Desde as narrativas contadas ao redor de fogueiras até os livros que lemos atualmente, elas são janelas para outras realidades e fazem parte do desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. Para crianças pequenas, as histórias não são apenas uma forma de entretenimento, mas também benchmarks para ensinar empatia, gerar curiosidade e introduzir conceitos variados de forma lúdica.
No ambiente da Educação Infantil, as histórias proporcionam oportunidades únicas para o crescimento das habilidades linguísticas. Ao ouvir um conto, as crianças não apenas reconhecem palavras e frases, mas também as emoções que esses textos evocam. Elas começam a identificar sentimentos, se colocando no lugar dos personagens e entendendo que suas vivências não são únicas. Essa prática é fundamental para o desenvolvimento emocional e social, à medida que as crianças aprendem a se relacionar com o outro e com elas mesmas.
Além do aprendizado cognitivo, a prática de recontar histórias serve como uma forma de expressão. Ao narrarem suas próprias versões, as crianças desenvolvem a capacidade de organização do pensamento e de comunicação, habilidades que são essenciais durante toda a vida. Cada reconto é uma oportunidade de reconstrução mental, onde a criança se vê como protagonista de suas próprias histórias, enfatizando o poder da voz individual e a importância de compartilhar suas experiências com os colegas. Assim, ao final do projeto, elas não apenas terão se divertido, mas também se tornarão narradoras de suas próprias vidas.
Desdobramentos do plano:
A partir do reconhecimento das histórias, as crianças podem ser levadas a criar suas próprias narrativas, utilizando elementos que observaram ao longo das atividades propostas. Você pode estimular a produção de histórias em diferentes formatos, como quadrinhos ou livros ilustrados. Essa expansão do projeto permitirá que cada criança desenvolva suas habilidades de expressão pessoal de uma forma ainda mais significativa, ao mesmo tempo que colabora com o entendimento da diversidade cultural por meio de diferentes narrativas.
Outro desdobramento possível é a construção de um “cantinho da leitura” na sala de aula, onde as crianças possam ter acesso a diversos livros e contos. Esse ambiente pode ser constantemente alterado para envolver temas diversos, como a natureza, a amizade ou até mesmo histórias de diferentes países. Incentivar o autonomia nas escolhas dos livros e a exploração do espaço vai enriquecer a experiência de leitura e história na escola. Assim, a leitura não fica restrita ao processo pedagógico, mas se transforma em um hábito prazeroso para as crianças, que podem descobrir novas histórias por conta própria.
Por fim, um projeto desse tipo pode ser uma ótima oportunidade para integrar a família ao cotidiano escolar. Com isso, você pode incentivar as famílias a participarem das atividades de contação, trazendo histórias que são parte de sua cultura ou experiências pessoais. Esse compartilhamento pode fortalecer os laços entre as crianças e suas famílias, além de criar um espaço de troca de vivências e histórias que só enriquecerão a experiência de todos os envolvidos, mostrando que cada um tem uma história que merece ser contada e ouvida.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação de um projeto como este requer sensibilidade em compreender o que cada criança traz consigo. Quando se fala em contação de histórias, é essencial valorizar as vozes das crianças, respeitando seu tempo e seu processo de aprendizagem. Como educador, você deve estar atento às particularidades e aos interesses de cada uma delas, adequando as atividades às suas necessidades e potencialidades.
É importante ter um formato flexível para as aulas, permitindo que surjam novas ideias e possibilidades a partir do que as crianças trazem. A narrativa pode ser um ponto de partida para discussões muito mais profundas, e essa liberdade pode resultar em experiências ricas e significativas. São tantas as histórias que podem ser contadas, e é fundamental que as crianças sintam-se à vontade para expressá-las, inovando e desenvolvendo sua própria percepção da realidade.
Por fim, não se esqueça do valor do ambiente em que essas interações acontecem. Um espaço acolhedor e organizado para leitura e contação de histórias contribui significativamente para que as crianças desenvolvam uma relação positiva e afetiva com os livros. Através de um ambiente enriquecedor e desafiador, você poderá observar o florescer do interesse e do amor pela língua escrita, um legado que perdurará para toda a vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: Utilizar uma lona branca e uma fonte de luz para criar silhuetas de personagens e narrar a história projetada pela sombra. Objetivo: Desenvolver a percepção visual e estimular a imaginação. Material: Lona, lanterna, recortes de papel para as sombras.
2. Música das Histórias: Criar uma canção baseando-se na história lida. As crianças podem inventar uma melodia e letras simples. Objetivo: Enriquecer a linguagem oral e promover a memorização. Material: Instrumentos simples como pandeiro.
3. Caça ao Tesouro Literário: Algumas pistas sobre personagens e lugares da história são espalhadas em espaço externo. As crianças devem encontrá-las e contar o que elas representam. Objetivo: Desenvolver habilidades de observação. Material: Papel com pistas e objetos simbólicos.
4. Desenha a História: Em um grande papel, as crianças desenham em parceria um resumo da história contada. Cada ilustração representa partes da narrativa. Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe e estimular a criatividade. Material: Papel grande, lápis de cor.
5. Caderno de Histórias: Criar uma coletânea das histórias contadas e desenhadas pelas crianças, onde cada uma trará a história que mais gostou. Objetivo: Introduzir a escrita e a memória, além de ser um produto final para ser compartilhado. Material: Cadernos, materiais para encadernação.
Com este plano, as crianças poderão não apenas desenvolver suas capacidades de contar e ouvir histórias, mas também construir relacionamentos significativos com os clientes e o mundo à sua volta. A literatura infantil transcende a página, e o propósito é que as crianças sintam isso profundamente em seu aprendizado, tornando-se futuras narradoras de suas próprias histórias.
