“Desenvolvendo Leitores: Gêneros Literários na Educação Infantil”

A leitura de gêneros literários é uma abordagem fundamental no desenvolvimento da Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas. Ao explorar textos variados, os educadores podem promover não apenas o gosto pela leitura, mas também diversas habilidades emocionais, sociais e cognitivas. Este plano de aula foi elaborado para proporcionar experiências ricas que estimulem a criatividade e a imaginação, integrando os conhecimentos de forma dinâmica e engajante.

A proposta visa trabalhar diferentes gêneros literários, levando as crianças a interagir com histórias, poemas, canções e livros ilustrados. Ao longo do ano, as atividades incentivarão a escuta atenta, a fala, o pensamento crítico e a expressão artística, sempre respeitando o ritmo e os interesses de cada criança. Esse planejamento foca em criar um ambiente de aprendizado colaborativo e lúdico, onde os alunos se sintam motivados a participar ativamente.

Tema: Leitura de Gêneros Literários em Todos os Campos de Experiências
Duração: Anual
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 02 a 05 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o gosto pela leitura e promover o desenvolvimento das habilidades de comunicação, expressão e socialização das crianças pequenas por meio da exploração de diferentes gêneros literários.

Objetivos Específicos:

Promover a escuta e a fala através da narração e recontos de histórias;
Desenvolver a capacidade de comunicação ao expressar sentimentos e opiniões sobre as histórias;
Estimular a criatividade por meio de atividades artísticas inspiradas nas narrativas;
Fomentar a empatia e a valorização da diversidade ao trabalhar com livros que apresentem diferentes culturas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO04), (EI03EO06).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG03).

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02), (EI03EF03), (EI03EF04), (EI03EF06), (EI03EF08).

Materiais Necessários:

– Livros de diferentes gêneros (fábulas, contos de fadas, poemas, livros ilustrados);
– Materiais de arte (papel, tintas, pincéis, lápis de cor);
– Espaço para encenação e dramatização;
– Instrumentos musicais simples (ex: chocalhos, tambores);
– Cartazes e figuras ilustrativas relacionadas às histórias trabalhadas.

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos ao ouvir uma história?
De que maneira podemos criar nossas próprias narrativas a partir de uma história conhecida?
Como diferentes culturas podem ser representadas nas histórias que lemos?

Contextualização:

A leitura de gêneros literários oferece oportunidades não apenas de aprender sobre a estrutura das histórias e seus componentes, mas também de se conectar com o outro. Por meio disso, as crianças podem explorar suas emoções e desenvolver empatia. Este plano busca integrar diversas práticas de leitura e expressão, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido em etapas semanais, onde cada semana focará em um gênero literário específico. As atividades incluirão leitura, dramatização, criação artística e discussões em grupo.

Primeira Semana: Contos de Fadas
– Objetivo: Compreender a estrutura de um conto de fadas.
– Atividades: Ler um conto de fadas, realizar uma dramatização em grupo, criar ilustrações. Os alunos serão estimulados a imitar os personagens e explorar suas emoções.
– Materiais: Livro de conto de fadas, materiais de arte.

Segunda Semana: Fábulas
– Objetivo: Aprender sobre a moral das histórias.
– Atividades: Ler fábulas e perguntar qual lição a história nos ensina. Os alunos podem criar suas próprias fábulas com animaizinhos, desenhando e apresentando suas histórias.
– Materiais: Livros de fábulas, papel para desenho.

Terceira Semana: Poemas
– Objetivo: Explorar a musicalidade da língua.
– Atividades: Ouvir e criar poemas simples com rimas. Utilizar instrumentos musicais para acompanhar.
– Materiais: Livros de poemas, instrumentos para criar sons.

Quarta Semana: Histórias de Diversas Culturas
– Objetivo: Conhecer e respeitar diferentes culturas.
– Atividades: Ler histórias de diferentes culturas e discutir as semelhanças e diferenças. As crianças podem criar arte baseada em uma cultura explorada.
– Materiais: Livros variados sobre culturas, materiais de arte.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Leitura e discussão em grupo.
– Objetivo: Promover a escuta e o compartilhar de ideias.
– Descrição: Após a leitura, questionar sobre a história, incentivar que as crianças expressem suas opiniões e sentimentos.
– Atividade 2: Criação de ilustrações baseadas em histórias lidas.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Os alunos desenharão ou pintarão suas partes favoritas de cada história.
– Atividade 3: Criação de pequenos livros artesanais.
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Após ler uma história, os alunos irão criar seu próprio livro, contando suas versões.
– Atividade 4: Teatralização de contos lidos.
– Objetivo: Estimular a dramatização e a expressão corporal.
– Descrição: Escolher partes da história e encenar em grupo.
– Atividade 5: Música e movimento.
– Objetivo: Integrar arte e movimento.
– Descrição: Criar coreografias simples que representem as histórias.

Discussão em Grupo:

Após cada leitura e atividade, os alunos devem se reunir para discutir o que aprenderam, como se sentiram com a história e como as atividades despertaram suas imaginações. A discussão deve ser mediada pelo professor para que todos tenham a chance de se expressar.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história?
– Como você se sentiu quando o personagem estava triste/alegre?
– Você já viveu alguma experiência parecida com a da história?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a capacidade de expressar suas ideias e emoções. O professor pode criar um portfólio com desenhos e relatos das atividades da criança para acompanhar o progresso.

Encerramento:

No final do ano, realizar um evento com apresentações das histórias criadas pelos alunos, onde cada grupo poderá mostrar suas produções. Essa culminância permitirá uma grande celebração do aprendizado e incentivará a valorização do que foi desenvolvido.

Dicas:

– Estimule a leitura em casa, com seus pais ou responsáveis.
– Varie os tipos de histórias e sempre busque incluir diversidade cultural.
– Utilize uma abordagem flexível nas atividades, respeitando o interesse e a autonomia das crianças.

Texto sobre o tema:

A leitura é uma atividade essencial que ajuda a formar cidadãos críticos e criativos. Por meio dela, as crianças têm a oportunidade de acessar universos múltiplos, permitindo que se identifiquem com diferentes personagens e narrativas. Os gêneros literários, como contos de fadas, fábulas e poemas, são portadores de sabedoria e lições valiosas, trabalhando aspectos éticos e estéticos que ajudam a moldar a compreensão de mundo das crianças.

Além disso, a leitura contribui para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Ao escutar histórias, as crianças ampliam seu vocabulário, desenvolvem a capacidade de interpretação e constituem um repertório que será fundamental na construção da sua identidade. As atividades propostas na educação infantil visam integrar a leitura a diferentes campos de experiência, proporcionando momentos únicos de aprendizado onde a imaginação e a criatividade fluem naturalmente.

Por último, a escolha de histórias de diferentes culturas favorece a sensibilização e o respeito à diversidade, formando assim a base para um entendimento mais amplo sobre o mundo. É fundamental que os educadores criem um ambiente acolhedor, no qual todos se sintam encorajados a compartilhar suas vozes e experiências, promovendo uma verdadeira convivência de saberes.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano podem se expandir para a realização de um projeto de leitura que se conecte com as famílias dos alunos. Um bom ponto de partida é a “Semana da Leitura”, onde as crianças trarão livros de casa para compartilhar em sala, permitindo um intercâmbio cultural e familiar que enriquecerá ainda mais o projeto. Durante esta semana, também será interessante manter um diário de leitura em grupo, registrando as impressões dos pequenos leitores.

Outro desdobramento sugerido é a colaboração entre educadores de diferentes áreas. A leitura pode ser integrativa, ligando conteúdos de artes, ciências e matemática. Por exemplo, ao ler sobre animais em uma fábula, pode-se fazer uma atividade de ciências a respeito dos habitats desses animais. Assim, além de tornar a aprendizagem mais dinâmica, cria-se um conhecimento interconectado.

Por fim, é importante também criar um espaço na sala dedicado à leitura, onde as crianças possam explorar diferentes gêneros a qualquer momento. Um “cantinho da leitura”, bem decorado e convidativo, estimulando a curiosidade e o desejo de descobrir novas histórias, pode ser um grande aliado no processo. As crianças pequenas têm o desejo natural de aprende e explorar, e ao criar um ambiente rico e estimulante, ajudamos a cultivar esse amor pela leitura de maneira prazerosa e significativa.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais são cruciais para assegurar o sucesso da implementação do plano. Em primeiro lugar, é essencial que o professor esteja preparado para ser um facilitador do aprendizado, promovendo um ambiente onde a leitura seja uma experiência prazerosa e atrativa. Isso inclui a escolha de livros adequados à faixa etária, que falem à experiência das crianças e que estimulem a sua imaginação.

Além disso, a conexão entre o que é lido e a vida cotidiana das crianças deve ser uma prioridade. Utilizar exemplos e referências que elas já conhecem facilitará a compreensão e a identificação com as histórias. Este vínculo é um passo importante para que as crianças sintam a relevância da leitura em suas vidas.

Por último, é importante que os educadores e as famílias estejam em constante diálogo. As reuniões de pais podem ser um ótimo momento para apresentar os resultados das atividades e compartilhar estratégias sobre como incentivar o hábito da leitura em casa. A participação ativa da família incomoda a formação de leitores críticos e apaixonados, que levarão essa paixão por toda sua vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criação de fantoches de personagens de histórias lidas e encenação de pequenas peças. Objetivo: Estimular a expressão e a criatividade. Materiais: Meias, papel colorido, canetinhas. Adaptação: Fantoches simples para alunos com dificuldades motoras.

2. Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas que levem a diferentes livros espalhados pela escola ou sala de aula. Objetivo: Incentivar a exploração de diferentes histórias. Materiais: Livros para serem escondidos. Adaptação: Participação em grupo para apoiar crianças com dificuldades.

3. Estação de Leitura: Disponibilizar um espaço aconchegante com diversos gêneros literários. Objetivo: Estimular a leitura livre. Materiais: Almofadas, livros diversos. Adaptação: Criar uma pista de leitura e escuta para alunos que não conseguem focar.

4. Música e Movimento: Introduzir músicas que falem sobre histórias e fazer danças inspiradas nelas. Objetivo: Integrar arte e linguagem musical. Materiais: Instrumentos musicais simples. Adaptação: Menos movimentos para crianças com dificuldades motoras.

5. Desenho Coletivo de Histórias: As crianças desenham em um grande papel kraft personagens de uma história lida, criando uma grande cena. Objetivo: Estimular a expressão artística. Materiais: Papel grande, tintas. Adaptação: Uso de tintas em gel para crianças, que podem ter mais facilidade em manipular.

Este plano de aula propõe uma abordagem rica e diversificada para a leitura na educação infantil, garantindo que as crianças se sintam valorizadas e engajadas em seu processo de aprendizagem.