“Desenvolvendo Lateralidade em Crianças com Caixa de Papelão”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de desenvolver as noções de lateralidade e os conceitos de dentro e fora em crianças bem pequenas, por meio de uma atividade lúdica envolvendo uma caixa de papelão vazia. A proposta visa proporcionar um aprendizado significativo e interativo, onde os pequenos, ao se envolverem com o material, vão explorar suas capacidades motoras e visuais, além de favorecer a socialização e a comunicação entre eles. O uso de uma caixa vazia também promove a criatividade, permitindo que os alunos imaginem diferentes formas de interação com o objeto.
A atividade está alinhada com as Diretrizes da BNCC e proposta para a faixa etária de 3 anos, envolvendo não apenas a compreensão espacial, mas também o desenvolvimento emocional e social. As crianças irão experimentar as suas habilidades, respeitando suas individualidades e a formação de uma imagem positiva de si mesmas. Esse plano está estruturado em conformidade com a realidade da sala de aula e permite ao professor criar um ambiente acolhedor e estimulante.
Tema: Lateralidade com caixa de papelão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a construção do entendimento de lateralidade e os conceitos de dentro e fora de maneira lúdica e interativa, através da utilização de uma caixa de papelão.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a percepção espacial, especialmente as noções de dentro e fora.
– Fomentar a interação e comunicação entre os colegas durante as atividades.
– Estimular a criatividade e imaginação das crianças.
– Permitir que as crianças explorem suas habilidades motoras enquanto se divertem.
Habilidades BNCC:
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc. ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Materiais Necessários:
– Uma caixa de papelão grande, vazia e limpa.
– Fitas adesivas coloridas para decoração.
– Brinquedos de diversos formatos e tamanhos.
– Papel colorido para fazer colagens dentro da caixa.
Situações Problema:
– Como podemos usar a caixa?
– O que conseguimos colocar dentro da caixa?
– Quais são as diferentes maneiras de brincar com a caixa?
Contextualização:
A lateralidade é um conceito importante para o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Ao trabalhá-la, estamos ajudando a criança a compreender sua posição no espaço e a se relacionar melhor com objetos e com os outros. A caixa de papelão, além de ser um excelente recurso para explorar a lateralidade, traz um elemento de diversão e criatividade que atrai a atenção dos pequenos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da caixa: Inicie a aula apresentando a caixa de papelão. Pergunte às crianças se elas já viram algo parecido e o que elas acham que podemos fazer com uma caixa.
2. Explorando a caixa: Incentive as crianças a tocar a caixa, sentir sua textura e tentar levantar. Pergunte se a caixa é leve ou pesada e peça que se posicionem perto dela.
3. Experiência de dentro e fora: Uma vez que as crianças estejam confortáveis, proponha que uma criança entre na caixa. Questione as demais sobre o que acontece quando alguém está dentro ou fora da caixa.
4. Atividade de movimento: Organize um pequeno jogo onde crianças têm que correr até a caixa e voltar, para entender a noção de dentro e fora enquanto se movem no espaço.
5. Decoração da caixa: Forneça as fitas adesivas coloridas e incentive as crianças a decorarem a caixa. Elas podem fazer desenhos ou colagens usando papel colorido que podem ser colocados dentro da caixa. Isso estimulará a criatividade e o trabalho em grupo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade I – Caixa Viva:
Objetivo: Explorar o conceito de dentro e fora.
Descrição: As crianças podem entrar e sair da caixa, enquanto outras observam e falam o que está acontecendo.
Materiais: Caixa de papelão grande.
Instruções: Organize a turma em um círculo e deixe uma criança demonstrar a ação de entrar na caixa, enquanto as outras dizem “dentro” e “fora”.
2. Atividade II – Criando Sons:
Objetivo: Trabalhar com sons e movimento.
Descrição: Coloque diversos objetos dentro da caixa e peça para as crianças fazerem sons diferentes com eles.
Materiais: Objetos diversos para sonorização (panos, caixas pequenas, etc.).
Instruções: Cada criança retirada do objeto da caixa deve imitar o som que ele produz.
3. Atividade III – Seguindo Instruções:
Objetivo: Desenvolver coordenação e seguir instruções.
Descrição: As crianças devem se mover seguindo comandos definidos (por exemplo: “vão para dentro da caixa”, “saem da caixa”).
Materiais: N/A
Instruções: Você pode criar uma sequência de comandos e, ao final, algumas crianças podem agir o seu comando e outras devem representá-lo.
4. Atividade IV – Charadas de Objetos:
Objetivo: Explorar e descrever objetos.
Descrição: Uma criança fica dentro da caixa e escolhe um objeto. As demais devem adivinhar qual é fazendo perguntas.
Materiais: Objetos variados.
Instruções: Fale sobre as características do objeto (forma, tamanho) para ajudar na adivinhação.
5. Atividade V – Biblioteca da Caixa:
Objetivo: Coletar e compartilhar histórias.
Descrição: As crianças podem contar histórias sobre o que vive na caixa.
Materiais: Livros de imagens, fantoches.
Instruções: Fale sobre o que poderia estar na caixa e faça uma contação de histórias em grupo, onde cada um contribui.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para uma roda de conversa. Pergunte o que mais gostaram e o que aprenderam sobre a caixa e os conceitos de dentro e fora. Incentive-as a falar sobre suas experiências e compartilhe também suas percepções sobre as interações que ocorreram durante a atividade. Mediadas algumas discussões colaborativas, fomente a escuta ativa e o respeito pelas opiniões dos colegas.
Perguntas:
– O que você sente quando você está dentro da caixa?
– Como é olhar de dentro da caixa para fora?
– O que pode ser guardado dentro da caixa?
– Você consegue pensar em outros lugares onde podemos brincar de dentro e fora?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua e observacional. O professor deverá observar se:
– As crianças participam ativamente das interações e se comunicam entre si.
– Constróem noções de lateralidade e compreensão do espaço.
– Respeitam as regras do brincar e as interações mútuas, mostrando solidariedade.
Encerramento:
Ao final da aula, faça uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar encostadas na caixa e imaginar que estão em um lugar especial. Pergunte a cada uma como se sentem e o que acham que tem dentro da caixa. Encerre agradecendo a participação de todos e reforçando a importância de cada um na atividade.
Dicas:
– Utilize músicas animadas para criar um ambiente alegre antes e durante as brincadeiras.
– Adaptar o espaço da sala de aula, removendo objetos que possam causar distração, cria um ambiente apropriado para a concentração e exploração.
– Ofereça elogios constantes e busque sempre encorajar as crianças que possam estar um pouco mais tímidas a participar.
Texto sobre o tema:
A lateralidade é um aspecto crucial no desenvolvimento motor e cognitivo dos pequenos. A compreensão das relações espaciais, como dentro e fora, ajuda as crianças a se orientarem melhor no mundo ao seu redor. Desde os primeiros anos, as crianças estão em constante aprendizado sobre como se movimentar e interagir com o ambiente. Este aprendizado é enriquecido quando as crianças têm a oportunidade de explorar, através da criatividade, como podem brincar e se relacionar.
A caixa de papelão é um material versátil e acessível que permite a este tipo de exploração. Além de servir como objeto de brincadeira, ela incentiva a socialização e o desenvolvimento da linguagem. As crianças podem se expressar através do jogo, partilhando as suas experiências e sentimentos. A caixa se transforma em um espaço seguro onde podem imaginar uma variedade de cenários, fortalecendo a autoestima e a confiança na própria capacidade de criar.
Em suma, trabalhar o conceito de lateralidade através de brincadeiras com a caixa de papelão não apenas facilita a compreensão das noções espaciais, mas também desenvolve habilidades sociais importantes, como a cooperação e o respeito. Assim, o educador pode contribuir significativamente para formar crianças mais confiantes e criativas, preparadas para enfrentar os desafios do mundo.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da atividade com a caixa de papelão, é possível expandir o aprendizado trazendo novos elementos e materiais que favoreçam o desenvolvimento das habilidades trabalhadas. Uma possibilidade é incorporar outros objetos de diferentes formas e tamanhos, oferecendo às crianças oportunidades de explorar mais a fundo a relação entre o espaço e as características dos objetos. Esses objetos podem passar a ser parte de um novo repertório de brincadeiras em que a lateralidade e o espaço sejam constantemente revisitados.
Outra alternativa é organizar uma apresentação para que as crianças demonstrem o que aprenderam para outros alunos do ensino infantil. Sugerir que cada uma traga um objeto que represente a ideia de dentro e fora pode criar um ambiente de compartilhamento, onde histórias e objetos ganham vida e mais espaço para a interação. Através dessas atividades, as crianças vão desenvolvendo cada vez mais a sua comunicação, e a construção de habilidades sociais se torna ainda mais rica.
Por fim, é interessante intercalar essas experiências com a leitura de histórias que tenham elementos que ajudem a conectar as vivências feitas na aula. Livros que falam sobre caixas, espaços e lateralidade podem fortalecer a relação entre o lúdico e a aprendizagem, firmando uma ligação com o mundo da leitura e da imaginação. Apresentar esses conteúdos de maneira interativa irá engajar e provocar curiosidade nas crianças, proporcionando um aprendizado totalmente integrado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante lembrar que as crianças estão em fases distintas de desenvolvimento, e a maneira como cada uma interage com a caixa pode variar. O professor deve estar atento aos sinais de interesse e às reações emocionais das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. A participação ativa e o encorajamento no desenvolvimento das atividades favorecem um ambiente positivo, essencial para a aprendizagem.
Ademais, a comunicação é uma ferramenta fundamental. Sempre que possível, incentive as crianças a falarem sobre o que sentem, o que imaginam e como se percebem em relação aos outros. Esse diálogo ajudará a fortalecer a empatia e a solidariedade entre os pequenos, elementos que devem ser valorizados no espaço escolar.
Por último, promova um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para explorar. A produção de conhecimento nesse contexto deve ser apoiada pela liberdade de expressão e pelo respeito mútuo. Com essas orientações, espera-se que as crianças tenham uma vivência rica em aprendizado, diversão e desenvolvimento integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa Mágica de Sons:
Objetivo: Explorar o conceito de som e lateralidade.
Material: Caixa de papelão e vários instrumentos musicais (tam-tam, chocalhos).
Modo de Condução: As crianças exploram os sons, devem escolher um instrumento de dentro da caixa e tocar, ampliando suas percepções auditivas e motoras.
2. Construindo Histórias:
Objetivo: Desenvolver a imaginação através da contação de histórias.
Material: Caixa com objetos variados.
Modo de Condução: A cada objeto retirado da caixa, a criança deve criar uma parte da história, incentivando o uso da linguagem e da criatividade.
3. Desafio Dentro e Fora:
Objetivo: Trabalhar coordenação motora e lateralidade.
Material: Fita adesiva para marcar os limites da caixa.
Modo de Condução: Com as crianças em grupo, peça que elas se movimentem pelo espaço, criando regras como “correr para dentro e voltar rápido”.
4. Receita de Caixas:
Objetivo: Desenvolver a colaboração e o trabalho em grupo.
Material: Papéis de presente e canetas.
Modo de Condução: As crianças vão decorar a caixa juntas, criando um espaço pessoal, e depois apresentar como ficou cada canto.
5. Arte Dentro da Caixa:
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Material: Color pens, papéis coloridos, adesivos.
Modo de Condução: As crianças podem criar artes e colar dentro da caixa, permitindo que cada um mostre sua personalidade através da arte.
Esse plano de aula, além de interativo e lúdico, propõe um aprendizado significativo que ressoa com a realidade das crianças, respectivamente com seu desenvolvimento e o trabalho em grupo, respeitando o tempo e as individualidades de cada aluno.
