“Desenvolvendo Identidade e Autoestima Infantil Através da Arte”
Este plano de aula tem como foco desenvolver a identidade e a autoestima das crianças através da arte. As atividades propostas têm como principal objetivo fazer com que os alunos se reconheçam como indivíduos únicos, valorizando suas particularidades e promovendo a empatia e o respeito mútuo no ambiente escolar. Assim, as crianças poderão se expressar de formas criativas e lúdicas, utilizando diferentes materiais e técnicas artísticas.
Durante a aula, as crianças participarão de atividades práticas que incentivam a autoexpressão e a valorização do eu, o que é essencial na formação da identidade. Abordaremos elementos como cor, textura, som e movimento, sempre enfatizando a importância de respeitar e valorizar as diferentes habilidades de cada um. Este plano visa garantir que todas as crianças, respeitando suas individualidades, possam colaborar e interagir em um ambiente seguro e acolhedor.
Tema: Artes
Duração: 1:20
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Incentivar as crianças a se reconhecerem como indivíduos únicos e a respeitar as diferenças dos outros através de atividades artísticas que promovam a autoexpressão e a empatia.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão artística através de diferentes formas de arte.
– Incentivar o reconhecimento das próprias características.
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas.
– Estimular a interação social entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes tamanhos e texturas.
– Tintas, pincéis e canetinhas coloridas.
– Materiais recicláveis (garrafas, tampinhas, papelão).
– Tesouras e colas de diferentes tipos.
– Um espaço amplo e arejado para as atividades.
Situações Problema:
– Como podemos mostrar nossas características únicas através da arte?
– De que maneiras podemos expressar nossos sentimentos por meio de diferentes materiais?
Contextualização:
A arte é um meio fundamental de expressão e comunicação, especialmente na educação infantil. Ao criar, as crianças não só exercitam a criatividade, mas também estabelecem conexões emocionais consigo mesmas e com os outros. Através da arte, elas têm a oportunidade de narrar sua própria história, refletindo sobre quem são, o que sentem e como se relacionam com o mundo à sua volta.
Desenvolvimento:
– Recepção dos alunos com música suave e apresentação do tema do dia.
– Explanação sobre a importância de cada um ser único e especial.
– Apresentação de alguns tipos de materiais artísticos que serão usados nas atividades.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Meu Corpo em Cores
Objetivo: As crianças irão explorar o desenho e a pintura para criar uma representação do próprio corpo.
Descrição: Cada aluno receberá um papel grande onde poderá desenhar seu corpo e usar tintas para colorir. Durante a atividade, o professor poderá incentivar a conversa sobre as partes do corpo e suas características.
Instruções:
1. Apresentar o papel grande para cada criança.
2. Pedir que desenhem as formas de seus corpos.
3. Estimulá-los a usarem cores que representem habilidades especiais que possuem.
4. Ao final, cada criança poderá compartilhar seu desenho e falar sobre o que mais gosta em si mesma.
Materiais: Papéis grandes, lápis e tintas.
Atividade 2: Mosaico das Emoções
Objetivo: Criar um mural coletivo com expressões de emoções utilizando materiais recicláveis.
Descrição: Após uma breve conversa sobre emoções, cada criança escolherá cores e materiais que representem sentimentos diferentes.
Instruções:
1. Distribuir os materiais recicláveis.
2. Orientar as crianças a colarem os itens em um papel grande formando um mosaico.
3. Estimular a descrição do que cada item representa e como se sentem usando essa cor ou material.
4. Explicar que as emoções são diversas, assim como os materiais do mosaico.
Materiais: Materiais recicláveis, cola, papel grande.
Atividade 3: Dança das Características
Objetivo: Expressar-se corporalmente através da dança.
Descrição: As crianças farão uma dança livre onde poderão representar partes do corpo e criar movimentos que expressam suas características.
Instruções:
1. Criar um ambiente livre de julgamento com música animada.
2. Incentivar cada criança a dançar de acordo com o que gosta em si mesma e nos outros.
3. Depois da dança, cada um poderá compartilhar seu movimento e o que mais gosta nos amigos.
Materiais: Música, espaço amplo.
Atividade 4: Cartões de Afeto
Objetivo: Fazer cartões que expressem sentimentos positivos sobre os colegas.
Descrição: As crianças confeccionarão cartões para presentear os colegas com elogios e mensagens sobre o que elas mais admiram em cada um.
Instruções:
1. Distribuir papel e canetinhas.
2. Reservar um momento para que cada criança desenhe e escreva algo bonito sobre seus colegas.
3. Ao final, promover uma troca de cartões, permitindo que elas leiam as mensagens em voz alta.
Materiais: Papéis, canetinhas coloridas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para compartilhar experiências sobre o que aprenderam. Perguntar como se sentiram ao expressar seus sentimentos e como as características de cada um são especiais.
Perguntas:
– O que você gosta mais em você?
– Como você se sente quando desenha ou pinta?
– O que você aprendeu sobre seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será oscilar no processo de observação dos alunos durante as atividades, focando na participação e na capacidade de expressão das crianças em relação ao tema. O professor realizará uma reflexão sobre como cada aluno contribuiu para o coletivo.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão e agradecimento por cada um ter compartilhado suas experiências, ressaltando a importância de valorizar as diferenças e respeitar o próximo. Incentivar que esse aprendizado e apreciação de si e dos outros continuem fora do ambiente escolar.
Dicas:
– Sempre que possível, estimule a conversa entre as crianças sobre suas criações e sentimentos.
– Utilize músicas variadas para tornar as atividades mais dinâmicas e envolventes.
– Esteja atento às necessidades emocionais de cada criança, proporcionando um espaço seguro para a expressão.
Texto sobre o tema:
A arte é uma ferramenta poderosa de comunicação e autoexpressão que oferece às crianças a oportunidade de explorar suas emoções e sentimentos de forma segura e criativa. Ao trabalhar com artes na educação infantil, especialmente com crianças de 3 anos, é fundamental criar um ambiente que promove a liberdade de expressão. Através da pintura, do desenho e da colagem, os pequenos podem manifestar suas opiniões e experiências pessoais, ajudando-os a construir sua identidade.
Além disso, ao tocar em temas como empatia e respeito, as atividades artísticas também funcionam como um recurso pedagógico que desenvolve habilidades sociais importantes. Ao criar em grupo, as crianças aprendem a compartilhar, cooperar e valorizar as diferenças, o que é essencial para a formação de um ambiente saudável e respeitoso.
A experiência da arte não se limita apenas ao ato de criar, mas abrange a reflexão sobre o que se cria e o que se sente. As atividades devem estimular as crianças a falarem sobre suas obras, incentivando um diálogo que enriqueça seu aprendizado. Tornando-se ouvintes ativos, elas também aprendem a validar a expressão dos outros, compreendendo que cada pessoa é única e traz contribuições valiosas para o grupo.
Desdobramentos do plano:
Ao implementar este plano de aula, novos desdobramentos podem surgir organicamente. As crianças, à medida que se familiarizam com o conceito de autoexpressão, podem começar a desenvolver suas próprias perguntas sobre identidade e diferenças. Isso abre espaço para novas atividades que envolvem histórias pessoais, apresentações individuais e discussões sobre diversidade cultural, enriquecendo o aprendizado.
Além disso, ao integrar a arte com elementos da convivência e do respeito mútuo, o plano pode expandir-se para incluir colaborações com a família. Projetos interativos envolvendo pais e responsáveis podem ser uma forma de estender o aprendizado para fora da sala de aula, resultando em um fortalecimento da rede de apoio emocional e social das crianças.
Por fim, a continuidade nas práticas artísticas pode levar a um ambiente ainda mais envolvente e acolhedor, onde a criatividade é celebrada. Promover exposições das obras das crianças, por exemplo, fortalece a autoestima delas e acaba por criar uma comunidade escolar que valoriza a individualidade e a colaboração.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi cuidadosamente diseñado para proporcionar às crianças uma experiência enriquecedora que não apenas estimula a criatividade, mas também promove a descoberta e valorização do Eu e do Outro. É uma oportunidade para construir habilidades sociais essenciais e desenvolver a empatia desde cedo, formando indivíduos mais respeitosos e conscientes de suas identidades.
É importante que o professor permaneça como um mediador, permitindo que as crianças explorem seus sentimentos e se expressem livremente. A flexibilidade é chave, já que o interesse e a dinâmica do grupo podem direcionar a evolução das atividades. Por isso, o professor deve estar atento às respostas dos estudantes e estar preparado para adaptar o plano conforme as interações se desenvolvem.
Ao final, é essencial refletir sobre a experiência e as aprendizagens proporcionadas, pensando em como elas podem ser integradas em futuras aulas. Uma prática contínua de escuta e observação permitirá que o educador melhore ainda mais suas abordagens, contribuindo assim para um ambiente educacional cada vez mais inclusivo e inspirador para todas as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a criatividade e a auto-expressão.
Descrição: As crianças criarão fantoches com papel e materiais recicláveis. Cada um inventará uma história que represente suas características.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras, colas, lápis.
Modo de condução: Depois de fazer os fantoches, as crianças se reúnem para apresentar suas histórias.
Sugestão 2: Colagem das Emoções
Objetivo: Trabalhar a identificação e a manifestação de emoções.
Descrição: Criar um mural coletivo com recortes de revistas, onde cada criança seleciona imagens que representam como elas se sentem.
Materiais: Revistas, tesoura, cola, papel grande.
Modo de condução: Após a colagem, as crianças conversarão sobre as imagens escolhidas.
Sugestão 3: Jogo das Diferenças
Objetivo: Promover a cooperação e a empatia.
Descrição: Um jogo onde cada criança desenha algo que a torna única e os colegas devem descobrir qual é a diferença entre os desenhos.
Materiais: Papéis e canetinhas.
Modo de condução: Conversar sobre a importância das diferenças após o jogo.
Sugestão 4: Música das Características
Objetivo: Estimular a expressão musical e a valorização do eu.
Descrição: As crianças irão criar uma canção simples que celebre suas individualidades.
Materiais: Instrumentos simples (tamborim, chocalhos).
Modo de condução: Juntar as crianças para apresentar a música em grupo.
Sugestão 5: Passeio da Diversidade
Objetivo: Explorar a diversidade cultural.
Descrição: Realizar um “passeio” onde as crianças devem apresentar algo de sua cultura (pode ser um objeto, uma dança ou uma música).
Materiais: Objetos culturais.
Modo de condução: Promover uma roda de conversas após o passeio, discutindo a importância de respeitar diferentes culturas.
Com todas essas atividades, esperamos que este plano de aula auxilie os educadores a proporcionar experiências significativas e transformadoras para crianças pequenas, fortalecendo suas identidades e promovendo um ambiente escolar respeitoso e empático.
