“Desenvolvendo Habilidades Sociais com o Pega-Pega na Educação Infantil”

A atividade do pega-pega é uma forma divertida e dinâmica para as crianças pequenas interagirem e aprenderem. Ao participar deste jogo, os alunos não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades sociais, motoras e expressivas. A proposta da aula é promover o trabalho em equipe, a cooperação e a empatia, que são essenciais no convívio social desde a infância. Além disso, a brincadeira trabalha a noção de espaço, velocidade e coordenação motora, pontos fundamentais para o desenvolvimento integral da criança.

Nesta aula, iremos explorar o pega-pega de forma criativa e inovadora, incluindo adaptações que favoreçam o aprendizado de diferentes perfis de alunos. A proposta é não apenas brincar, mas também pensar sobre as emoções, os sentimentos e a dinâmica social que este jogo traz à tona, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para que todos participem. O desenvolvimento das práticas ligadas ao corpo e ao movimento será fundamental para que as crianças se expressam e interajam entre si de forma respeitosa e divertida.

Tema: Pega-pega
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar momentos de diversão e interação social através do jogo de pega-pega, favorecendo o desenvolvimento das habilidades sociais, a coordenação motora e a expressão dos sentimentos.

Objetivos Específicos:

– Promover a empatia ao perceber diferentes sentimentos entre os participantes.
– Estimular a comunicação ao expressar ideias e sentimentos durante o jogo.
– Fomentar a cooperação e o trabalho em grupo.
– Incentivar o autocuidado e o respeito às características dos colegas.
– Melhorar a coordenação motora e o controle corporal.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

Materiais Necessários:

– Espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
– Fitas de cores diferentes para caracterizar os “pegadores” e “fugitivos” (opcional).
– Um apito ou campainha para iniciar e finalizar a brincadeira.

Situações Problema:

– Como você se sente quando alguém tenta te pegar?
– O que você faz para evitar ser pego?
– Como podemos ajudar nossos amigos durante o jogo?

Contextualização:

O jogo de pega-pega é muito popular entre as crianças e pode ser encontrado em diferentes culturas ao redor do mundo. Composto por regras simples, permite que as crianças se movam livremente, explorem seu corpo e experimentem diferentes emoções como alegria, competição e solidariedade. O ambiente em que o jogo é realizado deve ser acolhedor e seguro, promovendo a interação entre todos os participantes. A compreensão de que as emoções são parte importante da interação social será o foco durante as reflexões pós-jogo.

Desenvolvimento:

1. Roda de Apresentação: Começar a aula formando uma roda com as crianças. Cada um se apresenta e pode contar qual é o seu animal favorito, para despertar o movimento e a identidade.
2. Explicação das Regras: Apresentar as regras do jogo. Se for a primeira vez que jogam, explicar detalhadamente como funciona o pega-pega, diferenciando quem é o “pegador” e o “fugitivo”.
3. Primeira Rodada de Jogo: Dar início à primeira rodada de jogo. Utilizar o apito para marcar o começo e o final do jogo.
4. Reflexão Após a Primeira Rodada: Ao final, promover um momento de reflexão, perguntando como se sentiram, se ajudaram algum amigo, e o que aprenderam com a interação.
5. Segunda Rodada com Adaptação: Em uma segunda rodada, introduzir um elemento novo, por exemplo, mudar as cores das fitas que designam os papéis (mudando o “pegador” durante o jogo).
6. Discussão em Grupo: Após a segunda rodada, realizar uma discussão em grupo a partir das perguntas sugeridas nas “Situações Problema”.
7. Encerramento: Finalizar com uma roda de relaxamento e alongamento, incentivando as crianças a expressarem como se sentem após a brincadeira.

Atividades sugeridas:

1. Jogo do Pega-Pega:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem correr e evitar o pegador. Propor que, se o pegador tocar em alguém, essa criança deve fazer uma pose ou um movimento que represente um animal ou sentimento antes de se mover novamente.
– Materiais: Apito para marcar o início do jogo.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, criar um espaço menor ou permitir que elas andem ao invés de correr.

2. Pega-Pega Musical:
– Objetivo: Trabalhar a escuta e a resposta a estímulos musicais.
– Descrição: As crianças rodam em um círculo enquanto a música toca. Quando a música para, elas devem encontrar um lugar para se congelar. O “pegador” deve tocar aqueles que não estão parados.
– Materiais: Caixa de música ou um celular com música.
– Adaptação: As crianças podem fazer movimentos lentos enquanto dançam.

3. Criando Histórias:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão verbal.
– Descrição: Após as rodadas do jogo, formar grupos para criar uma pequena história a partir da experiência vivida. Podem desenhar sua história após a verbalização.
– Materiais: Papel, lápis de cor e materiais de arte.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em falar em grupo, auxilia-las a se expressar primeiro de forma individual.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu quando foi pego?
– O que você fez para ajudar seu colega durante o jogo?
– De que maneira podemos brincar respeitando os sentimentos dos outros?

Perguntas:

– O que você gosta mais no jogo de pega-pega?
– Como pode ser divertido correr com os amigos?
– O que você aprendeu sobre seus amigos hoje?

Avaliação:

– A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, a cooperação e a relação das crianças durante o jogo.
– Promover perguntas que estimulem o pensar sobre o aprendizado obtido.

Encerramento:

– Fazer uma roda final onde as crianças possam compartilhar suas experiências.
– Incentivar uma conversa sobre a importância do respeito e da empatia durante as brincadeiras.

Dicas:

– Lembre-se sempre de respeitar os limites físicos e emocionais das crianças.
– Mantenha um ambiente seguro para a prática dos jogos, garantindo que todos os alunos estejam confortáveis.
– Utilize a música e a dança como ferramentas de engajamento durante a aula.

Texto sobre o tema:

O pega-pega é uma brincadeira tradicional que tem sido parte da infância de gerações. Ela promove não apenas a atividade física, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais. O movimento, os diferentes ritmos que cada criança traz ao correr e se esconder, permitem vivências ricas em histórias e contextos variados. Além disso, a necessidade de comunicação durante o jogo, que é essencial para que cada um saiba onde vai e o que vai fazer, promove a interação e o fortalecimento de laços entre os colegas.

O papel do educador neste contexto é vital para criar um ambiente que valorize as emoções dos alunos, onde eles possam se sentir seguros e confortáveis para expressar seus sentimentos. A capacidade de entender e respeitar as emoções dos outros durante uma brincadeira é um grande passo para o desenvolvimento da empatia. A prática do pega-pega estimula também a inclusão, pois permite que cada criança encontre seu lugar no grupo, respeitando suas individualidades e habilidades.

Por fim, o jogo não é apenas uma diversão passageira, mas uma ferramenta poderosa de aprendizado que pode ser utilizada para ensinar valores e habilidades importantes para a vida. Brincar é uma forma de conhecimento que vai além do conteúdo acadêmico, promovendo um aprendizado significativo que se liga às vivências e experiências do dia a dia. A incorporação do pega-pega nas práticas pedagógicas é uma estratégia eficaz para formar cidadãos mais conscientes e empáticos.

Desdobramentos do plano:

Após a realização da atividade do pega-pega, é possível instaurar um desdobramento que envolva o tema da cooperação por meio de outras práticas lúdicas. Por exemplo, a criação de jogos e brincadeiras que exijam a trabalhar em equipe pode ser uma excelente maneira de consolidar o aprendizado sobre a importância da empatia durante as brincadeiras. Aqui, os alunos podem desenvolver um respeito maior com as emoções e limites dos colegas, percebendo que a diversão é ainda maior quando brinda a inclusão e o respeito.

Outro desdobramento interessante poderia envolver a arte como abordagem pós-jogo. Após as atividades de movimento, as crianças poderiam ser convidadas a desenhar ou pintar como se sentiram após jogar. Essa proposta não só enriquece a experiência, mas também os ajuda a solidificar a conexão entre as emoções e suas expressões artísticas. Assim, por meio da expressão artística, podem aprender a refletir sobre suas vivências de uma forma criativa e significativa.

Finalmente, o momento de contação de histórias pode ser uma maneira poderosa de amarrar todas as experiências vividas ao longo da atividade. Ao compartilhar e narrar, as crianças terão a oportunidade de ouvir diferentes perspectivas sobre o que o jogo significou para cada uma. Essa prática, além de desenvolver a linguagem e a expressão oral, cria um espaço de respeito às histórias de cada colega, fortalecendo ainda mais a noção de grupo e individualidade.

Orientações finais sobre o plano:

Para finalizar, é importante ressaltar que o jogo sempre deve ser adaptável às necessidades de cada grupo e à dinâmica da sala de aula. Um bom educador deve observar e avaliar como cada criança reage às propostas e estar disposto a fazer ajustes, sempre que necessário. Essa flexibilidade é crucial para garantir a inclusão e proporcionar um espaço seguro para que todas as crianças se sintam valorizadas e participativas.

Ademais, o envolvimento dos familiares pode ser um aspecto a ser considerado. As crianças podem ser incentivadas a compartilhar em casa as experiências da aula e, quem sabe, trazer sugestões de brincadeiras que jogam com seus amigos e familiares. Essa conexão entre escola e lar é fundamental para o fortalecimento dos laços sociais e do aprendizado contínuo.

Por último, ao lidar com atividades que envolvem movimento, deve-se ter sempre em mente a segurança dos alunos. Certifique-se de que o espaço utilizado é adequado e que as crianças têm um entendimento claro sobre limites e respeito, tanto a si mesmas quanto aos colegas. Com essas considerações, o plano de aula se tornará uma oportunidade rica e significativa para a aprendizagem de todos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pega-Pega Temático: Em vez do tradicional pega-pega, a atividade pode ser adaptada para um tema específico, como animais ou profissões. As crianças devem agir como seu animal ou profissão durante o jogo. Isso promove a criatividade e ajuda a desenvolver a linguagem oral. Materiais extras como chapéus ou brinquedos que simbolizam a profissão podem ser incluídos.

2. Corrida de Obstáculos: Crie um percurso com obstáculos simples (cones, cordas, etc.) que as crianças devem atravessar antes de começar a jogar. Isso melhora a coordenação e aumenta a habilidade física. Faça equipes que devem trabalhar juntas para completar o percurso.

3. Caça ao Tesouro: Envolva a ideia do pega-pega com uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar e coletar objetos escondidos ao longo do caminho, evitando ser pegos. Elas podem trabalhar em grupos, promovendo cooperação e interesse em relação às estratégias de proteção.

4. Pega-Pega com História: Ao final do jogo, as crianças podem ser divididas em grupos e pedir que criem uma sequência de ações em forma de história sobre o que aconteceu no jogo. Incentive a utilização de diferentes sentimentos e reações que experienciaram.

5. Bingo do Pega-Pega: Realize um jogo de bingo onde você coloca elementos do jogo no cartão (como “pegou alguém”, “ajudou um amigo”, “correu muito”, etc.). A cada rodada, as crianças marcam as ações que cumpriram e elas podem ganhar prêmios simbólicos, como adesivos.

Essas atividades são projetadas para serem adaptadas à faixa etária, nível de habilidade e complexidade desejada, garantindo que todas as crianças possam participar e se beneficiar do aprendizado emocional e social proporcionado por brincadeiras e jogos.