“Desenvolvendo Habilidades na Educação Infantil com Dança da Cadeira”
A dança da cadeira é uma atividade lúdica muito utilizada no ambiente da Educação Infantil, especialmente para crianças pequenas, que têm entre 4 e 5 anos. Esta brincadeira simples pode ser uma poderosa aliada para desenvolver a coordenação motora, a socialização e a percepção espacial das crianças, além de estimulá-las a se movimentar e interagir de maneira saudável. Neste plano de aula, propomos um método detalhado para integrar a dança da cadeira às atividades diárias dos pequenos, explorando não apenas as habilidades motoras, mas também as sociais e emocionais, garantindo que o aprendizado seja prazeroso e significativo.
Neste contexto, o plano de aula detalhará os objetivos, as habilidades a serem desenvolvidas conforme a BNCC e as atividades a serem realizadas. A expectativa é que cada atividade proposta contribua para o crescimento das crianças em múltiplas áreas, garantindo um espaço de aprendizagem divertido e acolhedor.
Tema: Dança da Cadeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica através da dança da cadeira, estimulando a coordenação motora, o trabalho em equipe, e o respeito às regras em um ambiente divertido e seguro.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a coordenação motora das crianças por meio da dança e do movimento.
2. Promover a sociabilidade e a cooperação entre os participantes, respeitando as regras do jogo.
3. Fomentar a expressão emocional e a autoconfiança ao participar de uma atividade coletiva.
4. Estimular a escuta ativa e a comunicação durante todo o processo de interação.
Habilidades BNCC:
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
“O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Materiais Necessários:
– Cadeiras (não mais que duas a menos do que o número de alunos).
– Música animada (preferencialmente infantil).
– Espaço amplo e seguro para a dança.
Situações Problema:
Como as crianças podem se movimentar em um espaço compartilhado enquanto respeitam as regras do jogo? A brincadeira de dança da cadeira traz à tona a necessidade de organização e respeito, além de explorar formas de interação e empatia enquanto brincam.
Contextualização:
A dança da cadeira é uma brincadeira tradicional que sempre faz sucesso nas festas e momentos de descontração. Ao incorporar essa atividade na rotina escolar, o educador não só permite que as crianças se divirtam, mas também as convida a refletir sobre a importância de viver em grupo, compartilhar espaços e respeitar o outro. Essa atividade é uma ótima oportunidade para trabalhar conceitos de cooperação e empatia, tornando a experiência ainda mais enriquecedora.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Arrume um espaço amplo, livre de obstáculos. Coloque as cadeiras em círculo, cada uma de frente para a outra, deixando espaço suficiente para as crianças se movimentarem ao redor delas.
2. Início da atividade: Explique a dinâmica da dança da cadeira – quando a música tocar, elas devem dançar em volta das cadeiras e, quando a música parar, devem sentar-se rapidamente em uma cadeira.
3. Regra adicional: Remova uma cadeira a cada rodada e converse com as crianças sobre a importância de esperar sua vez e respeitar os outros.
4. Discussão sobre sentimentos: Após algumas rodadas, reservar um momento para conversa, perguntando como elas se sentiram quando ficaram sem cadeira e como podem ajudar os outros a se divertirem, mesmo quando não ganham.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução e socialização
Objetivo: Apresentar a dança da cadeira como ferramenta de diversão.
Descrição: As crianças conhecerão a dança da cadeira e as regras. O professor pode fazer uma demonstração e envolver-se junto.
Instruções: Prepare o ambiente, coloque a música e comece a dançar. O professor deve se certificar de que todos entendem as regras da brincadeira.
Materiais: Cadeiras, música infantil.
– Dia 2: Adicionando complexidade
Objetivo: Apostar na memorabilidade da atividade.
Descrição: Além da música, introduza um elemento de contagem. Informe que a cada rodada será contado quantas cadeiras serão retiradas.
Instruções: As crianças devem pensar sobre a contagem e podem contar juntas antes da música parar.
Materiais: Cadeiras, música.
– Dia 3: Criatividade na dança
Objetivo: Estimular a expressão criativa.
Descrição: As crianças devem inovar seus movimentos de dança, utilizando braços, pernas e expressões faciais.
Instruções: Durante a música, encoraje-as a se expressar como quiserem.
Materiais: Cadeiras, música animada.
– Dia 4: Elemento de emoção
Objetivo: Explorar sentimentos através do jogo.
Descrição: Conversar sobre como elas se sentem quando ficam sem cadeira e incentivar a empatia.
Instruções: Após uma rodada, converse sobre o que cada criança sentiu e como pode ajudar um amigo.
Materiais: Cadeiras, música.
– Dia 5: Encerramento e avaliação
Objetivo: Refletir sobre a experiência da semana e o que aprenderam.
Descrição: Junte as crianças para uma roda de conversa. Pergunte se elas gostaram e quais foram suas partes preferidas.
Instruções: O professor deve anotar as respostas e fazer um resumo dos aprendizados.
Materiais: Espaço livre, sem cadeiras.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças após algumas rodadas da dança da cadeira e promova uma discussão, abordando temas como o que aprenderam sobre cooperação, o que sentiram durante as rodadas, se tiveram prazer em ajudar os amigos e sobre como foi não conseguir sentar em uma cadeira. Essa reflexão é valiosa e deve ocorrer em um ambiente acolhedor.
Perguntas:
1. Como você se sentiu quando não encontrou uma cadeira para sentar?
2. O que você fez para ajudar um amigo que ficou sem cadeira?
3. Quais foram as suas danças preferidas durante a brincadeira?
4. Você gostou de dançar em grupo? Por quê?
5. O que podemos aprender sobre ser amigos durante a dança da cadeira?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação do professor durante a atividade. É possível avaliar a participação e o engajamento das crianças, bem como a habilidade delas de interagir de maneira respeitosa e colaborativa. O feedback que se obtém das reflexões finais também é útil para entender o aprendizado emocional.
Encerramento:
Para concluir, reúna as crianças e faça uma roda final onde possam compartilhar suas experiências sobre a atividade. Estimule-as a perceberem a diversão que tiveram, assim como a importância de estarem atentas aos colegas. Poderá ser feita uma atividade em grupo onde desenham ou pintam como se sentiram durante a dança da cadeira.
Dicas:
1. Mantenha sempre um clima descontraído e divertido, promovendo a alegria da dança.
2. Esteja atento a crianças que podem se sentir ansiosas ou frustradas – intervenções empáticas são chave.
3. Considere incluir variações na música e na forma de tocar a brincadeira ao longo da semana para manter o interesse das crianças.
Texto sobre o tema:
A dança da cadeira é mais do que apenas um jogo divertido; ela representa uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento social e motor das crianças. Ao participar dessa atividade, as crianças têm a chance de explorar sua criatividade, expressar suas emoções e fortalecer laços de amizade e respeito mútuo. Além disso, a dança da cadeira é um excelente recurso para trabalhar a escuta ativa, já que os participantes devem estar atentos à música para parar no momento certo e encontrar sua cadeira.
Muitas vezes, o simples ato de dançar em conjunto e rir com os amigos pode ajudar a criar memórias duradouras e significativas. Em um ambiente de Educação Infantil, uma abordagem lúdica como esta permite que as crianças se sintam confortáveis em expressar suas emoções e a perceberem que, mesmo em momentos de competição, a empatia e a cooperação podem prevalecer. Este equilíbrio é essencial e deve ser fomentado desde cedo.
Incorporar atividades que incentivem a movimentação, como a dança da cadeira, ao currículo da Educação Infantil, é vital para o desenvolvimento saudável. Através do movimento e da interação, as crianças têm a chance de se desenvolver em múltiplas dimensões, tanto cognitivas quanto sociais, preparando-se para um aprendizado mais avançado e complexo em etapas futuras.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode se desdobrar em inúmeras direções, expandindo a experiência das crianças além do jogo em si. Por exemplo, é possível integrar a dança da cadeira com a aprendizagem de temas culturais, apresentando músicas de diferentes países e incentivando as crianças a criar coreografias que representem essas culturas. Essa abordagem não só diversifica a experiência, mas também amplia a apreciação das diferentes formas de expressão cultural.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de incluir aspectos de expressão artística, onde as crianças poderão desenhar ou criar danças e passos que representem suas emoções durante as brincadeiras. Isso permite que as crianças integrem suas vivências de forma visual e criativa, explorando novas maneiras de comunicar o que sentiram.
Além disso, esta atividade pode ser um ponto de partida para o desenvolvimento de outras brincadeiras que envolvam o movimento, clareza nas regras e, principalmente, a interação social. A inclusão de jogos cooperativos adicionais pode fortalecer os vínculos entre as crianças, promovendo uma atmosfera mais harmônica e colaborativa dentro da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja sempre atento ao clima emocional da turma durante as atividades. A dança da cadeira, embora leve e divertida, pode provocar diferentes reações nas crianças, desde a euforia até a frustração. Por isso, a compreensão e o cuidado de cada pequeno sentimento é essencial para garantir que todos se sintam incluídos e respeitados durante a brincadeira.
Além disso, ter um arsenal de músicas variadas e instrumentos musicais pode enriquecer a experiência das crianças. Ao diversificar os sons, o professor pode incentivar a exploração da musicalidade e da expressão corporal com maior profundidade, fazendo com que a dança da cadeira não seja apenas uma atividade recreativo, mas um verdadeiro aprendizado sensorial e cultural.
Por último, refletir sobre as práticas cada semana é crucial para a continuidade do desenvolvimento das atividades lúdicas, possibilitando perceber quais dinâmicas funcionam melhor para o grupo e quais necessitam de ajustes. O retorno das crianças e suas experiências deve guiar as adaptações do plano, promovendo um aprendizado ainda mais significativo e alegre.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Animais: As crianças vão imitar os movimentos e sons de diferentes animais ao redor da cadeira, promovendo coordenação e alegria.
Objetivo: Integrar a dança com o reconhecimento de diferentes animais.
Materiais: Imagens de animais, música animada.
Modo de condução: Mostrar aos alunos as imagens e relacioná-las às danças que devem imitar.
2. Cadeiras Coloridas: Cada cadeira é colorida e representa um sentimento. Ao parar a música, as crianças devem sentar-se na cor que mais representa como se sentem.
Objetivo: Explorar emoções através de cores.
Materiais: Cadeiras coloridas, etiqueta com sentimentos.
Modo de condução: Conversar sobre o sentimento de cada cor e perguntar por que escolheu.
3. Dança do Espelho: As crianças dançam em duplas, onde uma criança imita os movimentos da outra, reforçando coordenação e atenção.
Objetivo: Desenvolver a percepção corporal.
Materiais: Música suave.
Modo de condução: Instruir as crianças que uma será o líder e a outra o “espelho”.
4. Cadeira Musical com Histórias: Ao tocar a música, cada vez que a música parar, uma criança deve compartilhar uma história breve sobre uma experiência que teve na escola.
Objetivo: Promover a expressão oral e a escuta ativa.
Materiais: Cadeiras e um ambiente tranquilo.
Modo de condução: Incentivar todos a compartilharem, criando um ambiente seguro e acolhedor.
5. Rodízio Musical: Ao invés de apenas excluir cadeiras, adicionar novos movimentos em cada rodada (pulando, girando, etc.), ampliando a coordenação motora de forma divertida.
Objetivo: Estimular a coordenação e a expressão artística.
Materiais: Músicas variadas.
Modo de condução: Explicar os movimentos adicionais toda vez que a música parar e observar a melhoria nas habilidades motoras.
Com estas atividades, a dança da cadeira torna-se um catalisador de aprendizado, promovendo a diversão e o desenvolvimento integral das crianças durante a Educação Infantil.
