“Desenvolvendo Habilidades Manuais em Crianças com Tesoura”
A proposta deste plano de aula é fomentar o manuseio da tesoura entre crianças pequenas, promovendo o desenvolvimento motor e a criatividade. Ao longo das atividades, as crianças terão a oportunidade de explorar a ferramenta de uma forma lúdica e segura, contribuindo para o aprimoramento de suas habilidades manuais e encorajando a autonomia.
O plano destina-se a crianças com idade entre 2 e 3 anos, situadas na Educação Infantil, mais especificamente na sub-etapa de crianças pequenas. O uso da tesoura é um passo importante no desenvolvimento motor, pois estimula a coordenação e o controle das mãos, fundamentais para a aquisição de outras habilidades manuais mais complexas no futuro.
Tema: Condenação motora
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de manuseio da tesoura em crianças pequenas, promovendo a coordenação motora e a expressão criativa.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências lúdicas com a tesoura, favorecendo a autonomia no manuseio.
– Estimular a coordenação motora fina através do corte de papel.
– Incentivar a criatividade, permitindo que as crianças criem formas e figuras com os materiais recortados.
– Promover o trabalho em grupo, fortalecendo as relações interpessoais entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tesouras seguras para crianças (de ponta arredondada).
– Papel de diferentes cores e texturas (papel sulfite, papel de revista, papel craft).
– Cola e pincéis.
– Figuras para recorte (de revistas ou impressas) que as crianças possam escolher.
– Lápis de cor e giz de cera.
Situações Problema:
As crianças podem ser desafiadas a pensar sobre o que pode ser feito com os papéis que estão cortando. Questões como “O que você gostaria de criar com esse papel?” ou “Como você pode juntar essas partes recortadas?” começam a estimular a criatividade e as decisões individuais.
Contextualização:
A prática do manuseio da tesoura é essencial para o desenvolvimento motor das crianças. Ao trabalhar com ferramentas manuais simples, como a tesoura, as crianças podem experimentar e entender melhor a manipulação de objetos, aprendendo também sobre segurança e autocuidado.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre a tesoura. Explique a importância de usá-la de maneira segura e mostre como segurá-la corretamente. Depois, demonstre algumas técnicas de corte simples. Incentive as crianças a praticar em pedaços de papel, destacando a importância de focar e ter calma.
Ofereça diferentes tipos de papel e deixe que elas explorem o ato de recortar, cortando formas, linhas, e figuras, enquanto comentam sobre o que estão criando. É essencial que ao longo do processo, o professor permita que as crianças compartilhem suas impresões, sentimentos e o que planejam fazer com os recortes.
Atividades sugeridas:
1. Corte Criativo:
– Objetivo: Estimular o manuseio da tesoura e a criatividade.
– Descrição: Após uma breve explicação sobre o uso da tesoura, as crianças poderão cortar formas e figuras em papéis variados.
– Instruções: Diga às crianças para escolher um pedaço de papel e utilizar a tesoura para criar um desenho livre. Elas podem fazer figuras geométricas, animais, etc.
– Materiais: Tesouras, papéis de várias cores.
– Adaptação: Para aqueles com dificuldades, oferecer papéis maiores e mais grossos para facilitar o corte.
2. Colagem de Figuras:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina através da colagem.
– Descrição: Após recortarem as figuras, as crianças colarão em um papel grande, criando uma cena.
– Instruções: Peça para que escolham as melhores figuras que recortaram e as colem em um papel, criando seu “mundo”.
– Materiais: Cola, pincéis, papel grande.
– Adaptação: Auxiliar crianças em fase de aprendizado com o manuseio da cola, demonstrando como fazer.
3. Desenho com os Recortes:
– Objetivo: Integrar o recorte com a pintura.
– Descrição: As crianças podem usar seus recortes para criar obras de arte.
– Instruções: Após fazer o corte, elas podem desenhar uma paisagem ou um objeto e depois complementar com os recortes que fizeram.
– Materiais: Tesouras, papéis, lápis de cor, cola.
– Adaptação: Oferecer modelos de desenhos para aquelas que têm dificuldade em criar livremente.
4. Jogo dos Sentidos:
– Objetivo: Explorar os diferentes materiais e texturas.
– Descrição: Traga papéis com diferentes texturas e cores para que as crianças façam suas escolhas.
– Instruções: Permita que as crianças fechem os olhos e escolham um tipo de papel e depois cortem e explorem o que criaram no seu “jogo dos sentidos”.
– Materiais: Papéis de diferentes texturas (lixa, seda, papel toalha).
– Adaptação: Para sensibilizar mais, conduzir com feedbacks positivos sobre suas escolhas.
5. Apresentação das Criações:
– Objetivo: Desenvolver a comunicação e a expressão oral.
– Descrição: Cada criança mostrará suas criações para os colegas.
– Instruções: Organize um momento onde, um a um, as crianças compartilham o que fazem e como se sentem. Estimule perguntas dos colegas.
– Materiais: As criações feitas.
– Adaptação: Para os mais tímidos, pode-se permitir que uma professora ajude a descrever, reduzindo a pressão.
Discussão em Grupo:
Inicie uma conversa sobre como foi a experiência de trabalhar com a tesoura. Pergunte sobre as dificuldades e o que acharam mais divertido. Questões como “O que você mais gostou de recortar?” ou “Como você se sentiu segurando a tesoura?” ajudarão a construir um espaço de partilha e diálogo importante para essa fase do desenvolvimento.
Perguntas:
– Por que é importante ter cuidado ao usar a tesoura?
– Como você se sentiu ao conseguir cortar o papel?
– O que você vai fazer com os recortes que fez?
Avaliação:
A avaliação será realizada ao longo do processo, observando a participação das crianças, a expressão de sentimentos e ideias durante as atividades e suas capacidades de manipulação da tesoura. Será interessante notar como elas interagem entre si e como se comunicam sobre suas criações.
Encerramento:
Para o encerramento do dia, reúna as crianças em círculo e peça que cada uma compartilhe o que mais gostou de fazer. Explique a importância da prática e como o manuseio da tesoura é um passo a mais no aprendizado sobre autonomia e criatividade. Encoraje-as a continuar criando em casa com a supervisão de seus responsáveis.
Dicas:
Utilize diferentes tipos de papéis e formatos para tornar as atividades mais interessantes. Além disso, promova um ambiente seguro, sempre supervisando o uso da tesoura. Esteja aberto para ajudar e incentivar as crianças, oferecendo elogios e orientações. Tenha sempre um kit de primeiros socorros à mão, para garantir a segurança.
Texto sobre o tema:
O uso da tesoura é uma habilidade importante a ser desenvolvida na Educação Infantil, pois promove a maturidade motor e a autonomia das crianças. Ao cortar papel, elas estão exercitando não apenas a coordenação motora fina, como também a concentração e o foco em uma tarefa específica. Este manuseio leva um tempo considerável para ser aperfeiçoado, mas com prática e repetição, as crianças se tornam cada vez mais habilidosas.
As atividades envolvendo o uso da tesoura também possibilitam um espaço criativo onde as crianças podem se expressar livremente. Quando liberadas para cortar de modos diferentes e criar seus próprios projetos, elas estão explorando seu potencial artístico, desenvolvendo sua imaginação e autoconfiança. Além disso, é fundamental garantir que elas compreendam a importância da segurança ao usar ferramentas, promovendo assim o autocuidado.
Ainda, trabalhar em grupo ajuda a cultivar a empatia e a comunicação entre amigos, permitindo que as crianças aprendam com as experiências uns dos outros. Momentos como esses são valiosos, pois não apenas se concentram nas habilidades motoras, mas também na formação de laços afetivos e sociais, pedra fundamental para o desenvolvimento de seres humanos integrais.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado para incluir outras atividades que integram o uso da tesoura de maneira lúdica e pedagógica. Uma sugestão é criar um mural coletivo onde cada criança pode contribuir com suas criações. A atividade de colagem não apenas reforça as habilidades motoras, mas também promove a ideia de trabalho coletivo, permitindo que as crianças vivenciem a sensação de pertencimento a um grupo.
Além disso, a experimentação com diferentes tipos de papéis pode ser ampliada para observar reações aos resultados que cada um gera. As crianças podem explorar texturas e espessuras, e até mesmo criar obras únicas a partir dos recortes, desenvolvendo assim uma perspectiva crítica sobre o que criaram e como poderiam utilizar esses mesmos recursos em novas obras. Provê-se uma chance de criar novas oportunidades de aprendizado, melhorando continuamente as experiências criativas oferecidas.
Por último, um desdobramento importante é relacionar essa prática ao dia a dia das crianças. Por exemplo, elas podem ser incentivadas a ajudar em relação a tarefas de casa que envolvem recortes, como organizar materiais para suas próprias artes ou ajudá-las a preparar um projeto escolar. Isso as conecta ainda mais ao aprendizado, consolidando o uso da tesoura em situações cotidianas que refletem responsabilidade e crescimento pessoal.
Orientações finais sobre o plano:
O plano deve ser vivido como um todo, sendo fundamental que o educador se sinta confortável e preparado para guiar as crianças nesse processo de aprendizado. É crucial que o uso da tesoura seja abordado de forma lúdica e segura, garantindo que cada criança se sinta livre para explorar suas habilidades e desafios. A energia da sala de aula deve ser positiva e encorajadora, alimentando a confiança individual e coletivamente, enquanto cada um valoriza suas próprias criações.
O educador, como mediador e facilitador, deve observar o progresso das crianças durante as atividades, adaptando-se aos diferentes níveis de desenvolvimento e criando um ambiente inclusivo. Propor momentos de reflexão após as atividades estimulará o pensamento crítico e permitirá que as crianças expressem suas realizações e objetivos futuros em relação a habilidades manuais.
É importante também documentar essas experiências, seja através de fotografias, vídeos ou relatos, para que as crianças possam revisitar esses momentos de aprendizado e se sentirem satisfeitas com o que conseguiram construir. O encorajamento constante reforça o valor do esforço e da perseverança, propósitos essenciais à educação na primeira infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça ao Tesouro do Recorte:
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e formatos de papéis.
– Descrição: Os alunos caçarão papéis de diferentes texturas numa área delimitada, e deverão cortar algo de cada um que encontraram.
– Materiais: Papéis de várias texturas.
– Anos: 2 a 3 anos, com supervisão do professor.
2. Mini-Oficina de Criativos:
– Objetivo: Criar uma obra de arte coletiva.
– Descrição: Cada criança recorta partes de papel e no final todos poderão colar suas criações em um grande cartaz.
– Materiais: Grande cartaz, tesouras e papéis coloridos.
– Anos: 3 anos.
3. Brincadeira da Forma:
– Objetivo: Aprender a desenhar através de formas cortadas.
– Descrição: As crianças utilizarão recortes em diversos formatos para criar uma história em imagens.
– Materiais: Tesouras, papéis variados e canetas.
– Anos: 3 a 5 anos.
4. História com Recortes:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade.
– Descrição: As crianças recortam figuras e, em seguida, montam uma história usando as figuras como personagens.
– Materiais: Tesouras, colas, papéis coloridos, canetas.
– Anos: 4 a 5 anos.
5. Circuito de Corte:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras de forma lúdica.
– Descrição: Criar um circuito onde as crianças devem recortar diferentes formas com desafios.
– Materiais: Tesouras e papéis.
– Anos: 2 a 3 anos, sempre supervisionado.
Este plano não apenas proporciona um ambiente rico para o desenvolvimento motor, mas também cultiva valores sociais e emocionais fundamentais para a formação das crianças em sua primeira infância. As experiências práticas e a exploração criativa por meio do uso da tesoura levarão as crianças a um aprendizado significativo e positivo.
