“Desenvolvendo Habilidades em Crianças: Contação de Histórias”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo desenvolver as habilidades e competências das crianças pequenas, especialmente as da faixa etária de 4 anos, focando na temática da cotação de história. Este tema permite que as crianças explorem a imaginação, a criação de narrativas e o entendimento de suas próprias experiências através da contação e recontagem de histórias. As atividades aqui propostas são desenhadas para fomentar a interação, o desenvolvimento da empatia e a cooperação, respeitando a individualidade de cada criança.

Durante a semana de atividades, os educadores terão a oportunidade de acompanhar o progresso das crianças enquanto elas se envolvem em diferentes práticas de contação de histórias, além de explorar as emoções e as interações sociais. Com essa abordagem, pretendemos não apenas tornar as atividades lúdicas mas também educativas, alinhadas com as diretrizes da BNCC para que cada criança possa se expressar de maneiras diversificadas, desenvolvendo suas habilidades linguísticas e socioculturais.

Tema: Cotação de História
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de contação de histórias nas crianças pequenas, estimulando a expressão oral, a imaginação e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a criatividade por meio da elaboração de narrativas.
– Promover a cooperação e a empatia em grupo durante as atividades de contação e recontação de histórias.
– Estimular a valorização das diferentes culturas através de histórias diversas.
– Incentivar as crianças a comunicarem suas ideias e sentimentos.

Habilidades BNCC:

– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.

Materiais Necessários:

– Livros infantis de diferentes culturas e estilos.
– Materiais de artes (papel, canetas coloridas, tinta, tesoura e cola).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos) para acompanhar as narrações.
– Fantasias ou adereços para encenações e dramatizações.
– Tapetes ou almofadas para criar um espaço de leitura confortável.

Situações Problema:

– Como você se sentiria se fosse um personagem de sua própria história?
– Que tipo de história você gostaria de criar se pudesse ter um superpoder?
– Por que você acha que é importante contar histórias?

Contextualização:

A contação de histórias é uma prática que remonta a diversas culturas ao longo da história. Contar e ouvir histórias não apenas enriquece o vocabulário, mas também desenvolve a criatividade e a capacidade de empatia das crianças. Neste plano de aula, será promovido um espaço onde as crianças poderão aprender a valorizar diferentes culturas através de narrativas, ampliando suas expressões sociais e individuais. Através dessa experiência, as crianças são incentivadas a se conectar não apenas com a história em si, mas com as emoções e experiências de vida que cada narrativa traz.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em duas partes: contação de histórias e atividades lúdicas de interação. Na primeira parte, o professor realizará a leitura de um livro infantil que represente uma cultura específica. Após a leitura, abrirá espaço para discutir os sentimentos e as emoções que a narrativa evoca nas crianças, promovendo um ambiente aberto e acolhedor. Na segunda parte, as crianças serão divididas em grupos para que, utilizando materiais de artes, possam criar suas próprias histórias e encená-las.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História (Duração: 20 minutos)
– Objetivo: Estimular a percepção e a empatia das crianças.
– Descrição: O educador escolhe um livro interessante e conta a história para as crianças.
– Instruções práticas:
– Escolher um lugar confortável para a leitura.
– Incentivar as crianças a sentarem-se em círculo.
– Após a contação, promover uma roda de conversa sobre a história.
– Materiais: Livro infantil e almofadas.

2. Recontando a História (Duração: 30 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de narração e a expressão criativa.
– Descrição: As crianças devem, em grupos, recontar a história que ouviram, com suas adaptações.
– Instruções práticas:
– Dividir a turma em grupos pequenos.
– Entregar papel e lápis para que façam anotações.
– Pedir que cada grupo compartilhe sua versão da história.
– Materiais: Papel, canetas.

3. Dramatização (Duração: 30 minutos)
– Objetivo: Criar uma conexão emocional com a narrativa através da atuação.
– Descrição: As crianças adaptam a história e encenam para a turma.
– Instruções práticas:
– Disponibilizar fantasias ou adereços.
– Dar 10 minutos para as crianças ensaiarem.
– Cada grupo se apresenta para os demais.
– Materiais: Fantasias, adereços.

4. Arte e História (Duração: 20 minutos)
– Objetivo: Expressar-se através da arte, conectando a história contada a criações visuais.
– Descrição: As crianças desenharão ou criarão uma colagem baseada na história lida.
– Instruções práticas:
– Distribuir os materiais de arte.
– Orientar as crianças a usar a criatividade.
– Exibir as produções artísticas após o término.
– Materiais: Tinta, papel, tesoura, cola, materiais diversos.

5. Música e Movimento (Duração: 20 minutos)
– Objetivo: Integrar música, movimento e histórias para um engajamento maior.
– Descrição: Ao final, as crianças devem criar uma pequena canção ou rima que resuma a história.
– Instruções práticas:
– Estimular que cada grupo pense em um ritmo para sua música.
– Permitir liberdade de expressão, incentivando sons de instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada criança pode expressar o que sentiu ao recontar as histórias e como foi a experiência de dramatizar. Perguntas podem incluir: “Qual parte da história você mais gostou?”, “O que você aprendeu com essa história?” e “Como você se sentiria se fosse o personagem?”

Perguntas:

– O que você mais gostou na história que ouvimos?
– Como você se sentiu sendo um dos personagens?
– Que outras histórias conhecemos que você gostaria de contar?
– O que podemos aprender com as histórias?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada através da observação do engajamento e participação ativa das crianças nas atividades, considerando suas interações, expressões artísticas e verbalizações durante a roda de conversa. O professor deverá observar como cada criança se comunica, respeita os colegas e se envolve nas dinâmicas propostas. Nessa faixa etária, as avaliações devem focar em como as crianças experimentam as atividades e como se relacionam uns com os outros.

Encerramento:

Concluir a atividade com uma reflexão sobre as histórias contadas e a importância da escuta e do compartilhamento de experiências. Encorajar as crianças a continuarem contando histórias em casa e a pensarem na importância da criatividade e da cultura. O professor pode sugerir que levem livros para casa e compartilhem um pouco de suas histórias com familiares e amigos.

Dicas:

Incentivar a leitura diária em diferentes contextos, como a hora do almoço ou antes de dormir. Isso pode ajudar a criar um ambiente mais rico em histórias e leituras. Outra dica é sempre solicitar que as crianças completem uma frase ou uma ideia envolvendo a narrativa, ajudando assim a desenvolver sua estrutura de pensamento e as habilidades de escuta e resposta.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, pois vai além da simples transmissão de informações ou entretenimento. Através dela, as crianças têm a oportunidade de vivenciar e explorar diferentes realidades, comprenhendendo a complexidade das emoções humanas e a diversidade cultural. Este exercício não apenas desenvolve a linguagem oral e a capacidade de interpretação, mas também cria um forte senso de identidade e pertencimento à comunidade ao qual pertencem. Além disso, as histórias oferecem férteis terrenos para prática de valores sociais, como empatia, respeito e cooperação.

Durante a prática de contação de histórias, os educadores têm um papel fundamental ao facilitar a escuta dos alunos, delineando um espaço seguro e acolhedor para que cada criança possa se expressar livremente. As narrativas permitem que as crianças façam conexões entre suas vivências e o que ouvem, possibilitando uma reflexão sobre seus próprios sentimentos e experiências. Ao compartilhar histórias de diferentes culturas, a sala de aula se transforma em um microcosmos de diversidade, estimulando a valorização das diferenças e promovendo uma educação inclusiva, onde cada criança pode identificar-se e sentir-se representada.

A contação de histórias também é um convite ao imaginário, proporcionando ferramentas que ajudam as crianças a desenvolverem suas próprias narrativas. Esse aspecto é crucial, pois alimenta a criatividade e a fantasiosa visão de mundo que caracteriza a infância. Ao participarem de atividades de encenação, dança ou música ligadas às narrativas, as crianças não apenas fortalecem suas expressões físicas e emocionais, mas também potencializam suas interações sociais, experimentando na prática a importância do trabalho colaborativo. Portanto, a contação de histórias não só apresenta um universo artístico e literário, mas também se converte em uma via para o aprendizado social que se estende para além do espaço escolar.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades que continuem a serenata de histórias em semanas futuras, proporcionando um aprendizado contínuo e progressivo. É possível implementar sessões regulares de contação de história, onde as crianças possam participar da escolha dos livros a serem lidos, criando uma maior expectativa e engajamento de sua parte. Durante essas sessões, podem ser incluídas visitas de autores ou contadores de histórias locais, enriquecendo ainda mais a experiência dos alunos e introduzindo novos formatos de narração, como o uso de marionetes e técnicas performáticas.

Outra abordagem interessante seria criar um clube de histórias, onde as crianças possam trazer livros de casa e compartilhar suas histórias favoritas com os colegas. Essa atividade também estimulareá o reconhecimento do letramento, visto que as crianças terão a oportunidade de folhear livros, falar sobre a capa e o conteúdo, além de praticar a escuta atenta. Ademais, propor que as crianças desenhem suas interpretações gráficas das histórias que ouviram, pode também auxiliar no desenvolvimento das suas habilidades de representação, permitindo que as narrativas transcendam a palavra falada e se tornem visuais.

Por fim, é válido considerar a criação de um mural de histórias na sala de aula, onde as crianças podem colocar seus trabalhos e seus desenhos, criando um espaço colaborativo que reflita a identidade de cada um e o grupo, ao mesmo tempo que vai além da sala de aula. Esse mural pode ser um elemento de interação contínua, promovendo a troca de ideias e histórias, assim como a reflexão dos alunos sobre o aprendizado experienciado através das narrativas coletivas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores mantenham um ambiente acolhedor e seguro, permitindo que as crianças sintam-se à vontade para expressar suas emoções e criatividade. Durante as atividades, é essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo, intervindo quando necessário, promovendo uma cultura de respeito e cooperação entre os alunos. Além disso, fomentar o diálogo e a negociação de ideias ajuda as crianças a se sentirem valorizadas e ouvidas, resultando em um aprendizado mais significativo.

As atividades propostas são flexíveis e podem ser ajustadas para atender o ritmo e as necessidades de aprendizado de cada criança. Incentivar a diferenciação nas atividades, como permitir que algumas crianças desenhem enquanto outras dramatizam, pode ajudar a atender diversos estilos de aprendizado e promover a inclusão. A compreensão de que cada criança é única deve ser o fio condutor durante a execução das atividades, sempre respeitando e valorizando suas particularidades.

Por último, o acompanhamento do progresso deve ser contínuo e não apenas se restringir à observação final. Anotar como as crianças evoluem em termos de interação, participação e novas aprendizagens enriquece o papel do educador e possibilita uma avaliação mais ajustada e eficiente. Manter registros das histórias contadas e das criações feitas também pode servir como um portfólio, mostrando a evolução individual de cada criança ao longo do tempo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caixa de Histórias: Preparar uma caixa com objetos representativos de várias histórias (ex: um chapéu de bruxa, um boneco de neve, etc.) e cada dia uma criança escolhe um objeto e conta uma história ou inventa uma nova narrativa baseada nesses objetos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade.
– Materiais: Caixinha e objetos diversos.

2. Jogo de Rimas: Criar um jogo onde as crianças devem rimar palavras relacionadas às histórias contadas, ajudando no desenvolvimento da linguagem.
– Objetivo: Trabalhar a sonoridade e a linguagem.
– Materiais: Cartões com palavras.

3. Teatro de Sombras: Utilizar as sombras para contar histórias. As crianças podem criar figuras com papel e usar lanternas para dramatizar suas narrativas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação.
– Materiais: Lanternas, papel e tesoura.

4. Brincadeira da Memória: Criar cartões com personagens e situações de histórias lidas e realizar um jogo da memória, onde as crianças devem se lembrar e contar sobre as correspondências.
– Objetivo: Estimular a memória e a narrativa.
– Materiais: Cartões com desenhos diversos.

5. Sala de Leitura Musical: Criar um ambiente de leitura com músicas suaves onde as crianças podem ouvir histórias e posteriormente desenhar ou contar o que mais gostaram.
– Objetivo: Acalmar e incentivar a expressão artística.
– Materiais: Música instrumental suave e papel para desenho.

Com estas atividades, a proposta é que as crianças, de forma lúdica, possam se envolver em um aprendizado significativo e prazeroso, explorando histórias e desenvolvendo suas habilidades sociais e emocionais, sempre dentro do contexto do respeito e da empatia.