“Desenvolvendo Habilidades de Escrita: Verbete de Enciclopédia”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de desenvolver as habilidades de escrita dos alunos do 9º ano por meio da prática da produção de verbetes de enciclopédia. Os verbetes são textos que organizam informações de forma clara e objetiva, propiciando aos estudantes a construção do conhecimento sobre variados temas, além do desenvolvimento de uma postura crítica e investigativa.
A proposta está alinhada ao desenvolvimento de habilidades essenciais, como a capacidade de resumir informações, sintetizar conhecimentos e apresentar dados de forma organizada. Essa atividade não apenas reforça o aprendizado dos alunos em Língua Portuguesa, mas também é uma oportunidade de interagir com diferentes fontes e formas de conhecimento, promovendo o pensamento crítico e o discernimento sobre a relevância das informações na atualidade.
Tema: Verbete de Enciclopédia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a criação de verbetes de enciclopédia, desenvolvendo suas habilidades de escrita e a capacidade de organização e síntese de informações.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades de pesquisa em fontes diversas, analisando a credibilidade das informações.
– Compreender e aplicar a estrutura e características de um verbete enciclopédico.
– Estimular a capacidade de síntese e a organização lógica de ideias em um texto.
– Promover a reflexão crítica sobre o uso da informação na contemporaneidade.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.
– (EF09LP02) Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP12) Identificar estrangeirismos, caracterizando-os segundo a conservação, ou não, de sua forma gráfica de origem, avaliando a pertinência, ou não, de seu uso.
Materiais Necessários:
– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Cadernos ou folhas de papel para anotações.
– Textos de verbetes de enciclopédias ou livros didáticos como referência.
– Guias de pesquisa para a produção dos verbetes.
Situações Problema:
Como a informação é apresentada nas enciclopédias? Qual a importância da forma como as informações são organizadas para o aprendizado e a transmissão do conhecimento?
Contextualização:
Os alunos serão apresentados a exemplos de verbetes de enciclopédias, discutindo as diferentes temáticas e a forma como o conhecimento é apresentado. Em grupo, eles analisarão a estrutura dos verbetes, identificando suas partes (título, definição, histórico, etc.) e a linguagem utilizada.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da aula ocorrerá em várias etapas:
1. Apresentação do Tema (10 minutos): Começar a aula explicando o que são verbetes de enciclopédias e sua importância. Apresentar exemplos de verbetes e discutir a estrutura e a linguagem que os compõem.
2. Atividade de Pesquisa (15 minutos): Os estudantes serão divididos em grupos e receberão um tema para pesquisa. Eles precisarão usar a internet para buscar informações sobre o tema e anotar os principais pontos.
3. Organização das Informações (10 minutos): Cada grupo deverá discutir e organizar as informações que coletaram, preparando um esboço do seu verbete. É importante que eles definam o título, a definição, e incluam informações relevantes e citáveis.
4. Produção do Verbete (15 minutos): Após a organização das ideias, os estudantes redigirão o verbete completo com base nas anotações feitas, seguindo a estrutura correta. O texto deve ser claro, conciso e objetivo.
5. Mediação e Supervisão (5 minutos): Durante o tempo de produção, o professor circulará entre os grupos, medindo se estão no caminho certo, ajudando com dúvidas e orientando na escrita.
Atividades sugeridas:
1. Desenvolvimento do Verbete
Objetivo: Produzir um verbete informativo.
Descrição: Após pesquisar e organizar as informações, os alunos devem criar um verbete seguindo a estrutura discutida.
Instruções: Definir um título, uma introdução que explique o que será abordado no verbete, estrutura de tópicos e informações relevantes. O professor deverá orientar individualmente os grupos.
Materiais: Computadores, cadernos, guias de escrita.
Adaptação: Para alunos que apresentam dificuldades, pode-se permitir que desenvolvam verbetes mais simples ou em grupos menores.
2. Análise Crítica de Verbete
Objetivo: Desenvolver a habilidade de crítica em relação à informação.
Descrição: Escolher um verbete existente e discutir suas qualidades e possíveis falhas.
Instruções: Os alunos devem listá-los. O professor deve facilitar a discussão.
Materiais: Exemplares de verbetes.
Adaptação: Alunos com dificuldade em leitura podem trabalhar em pares.
3. Apresentação dos Verbete
Objetivo: Expor e discutir os verbetes produzidos.
Descrição: Apresentar os verbetes para a turma e discutir.
Instruções: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar, evitando repetições e incentivando perguntas.
Materiais: Verbete impresso ou digital.
Adaptação: Dar a opção de apresentação em grupos menores para os alunos mais tímidos.
4. Criação de um verbete colaborativo
Objetivo: Promover o trabalho em equipe.
Descrição: Criar um verbete em conjunto.
Instruções: Após algumas semanas, cada grupo deve contribuir com uma seção de um verbete maior.
Materiais: Documentos compartilhados online.
Adaptação: Para os que têm dificuldade em se expressar, pode-se fazer uma parceria com um aluno mais confiante.
5. Reflexão sobre o Uso da Informação
Objetivo: Reflexão crítica sobre a utilização da informação.
Descrição: Debater sobre a responsabilidade ao usar informações de enciclopédias e outras fontes.
Instruções: Discutir as implicações de usar informações imprecisas e a importância de validar fontes.
Materiais: Materiais de referência.
Adaptação: Assegurar que todos tenham a oportunidade de participar, inclusive promovendo um espaço seguro para compartilhar preocupações.
Discussão em Grupo:
– Quais são os elementos mais importantes que devem constar em um verbete?
– Como a pesquisa influencia na qualidade do verbete escrito?
– De que maneira a informação pode ser distorcida nas enciclopédias tradicionais versus na internet?
Perguntas:
– O que pode ser considerado uma fonte confiável de informação?
– Como você acha que a estrutura de um verbete impacta a clareza da informação apresentada?
– Que cuidados devem ser tomados ao escrever e publicar informações online?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades e na discussão em grupo, além da qualidade dos verbetes produzidos. Os professores poderão aplicar uma rubrica que leve em consideração critérios como organização, clareza, relevância e uso da norma-padrão da língua portuguesa.
Encerramento:
Encerrar a atividade com uma breve discussão sobre a importância de saber utilizar fontes de informação para a produção de conhecimento. Enfatizar que a prática de produzir verbetes contribui para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes.
Dicas:
– Incentive os alunos a utilizar enciclopédias online renomadas como exemplos de pesquisa.
– Realize dinâmicas de grupo dentro da classe para que todos possam se sentir à vontade para expressar suas opiniões.
– Utilize as tecnologias disponíveis na escola para facilitar a pesquisa e a criação dos verbetes.
Texto sobre o tema:
Os verbetes de enciclopédias desempenham um papel fundamental na organização e na transmissão do conhecimento. Eles servem como uma fonte de consulta rápida e confiável sobre uma ampla gama de tópicos. Cada verbete proporciona uma visão geral clara e sinótica sobre um tema específico, permitindo que o leitor compreenda rapidamente os aspectos mais relevantes. Para escrever um bom verbete, é vital selecionar informações pertinentes, organizá-las de maneira coesa e apresentar os dados de forma acessível, levando em conta o público-alvo.
Além disso, a produção de verbetes não apenas melhora a habilidade de escrita dos alunos, mas também os ensina a ser críticos em relação à informação que consomem. Em um mundo onde a desinformação se torna cada vez mais prevalente, a capacidade de distinguir fontes confiáveis e apresentar conhecimentos de forma clara é crucial. Ao se envolverem na criação de verbetes, os estudantes praticam a pesquisa, o pensamento crítico e a comunicação eficaz, habilidades que são indispensáveis no ambiente educacional e profissional.
Nesse contexto, a prática da elaboração de verbetes de enciclopédia pode ser uma ferramenta poderosa para promover a autonomia dos alunos em sua busca por conhecimento. Com essa atividade, os estudante ganham confiança na construção de seus próprios saberes e na apresentação dessas informações para um público.
Desdobramentos do plano:
A implementação do plano de aula sobre verbetes de enciclopédia pode se desdobrar em várias outras atividades e projetos. Uma possibilidade é a criação de uma enciclopédia escolar, na qual cada aluno ou grupo de alunos possa contribuir com um verbete relevante, promovendo um senso de pertencimento e coletividade na escola. Esse projeto não só aumenta o envolvimento dos alunos com o conteúdo, como também proporciona uma oportunidade de desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Outra forma de desdobramento seria a inclusão de um debate onde os alunos discutam sobre a veracidade das informações presentes em diferentes tipos de enciclopédias, comparando versões impressas com digitais. Este diálogo estimularia um pensamento crítico acerca do consumo de informação, essencial em tempos de fake news. Além disso, isso amplia o conhecimento dos alunos sobre a evolução das fontes de pesquisa.
Por fim, o plano pode culminar em uma apresentação final onde estudantes exponham seus verbetes para a comunidade escolar, seja em forma de uma feira do conhecimento ou uma publicação digital. Este passo não só serve para validar o aprendizado, mas também instiga o interesse em assuntos diversos e variados, fazendo com que os ouvintes se tornem mais críticos e informados, baseando suas opiniões em dados claros e bem estruturados.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os professores estejam bem preparados para guiar os alunos durante o processo de pesquisa e produção dos verbetes. Eles devem estar atentos para identificar quais alunos podem precisar de um suporte extra e oferecer a ajuda necessária, assegurando que todos tenham a chance de se expressar e aprender de maneira integrada.
Em paralelo a isso, os educadores devem promover discussões abertas e inclusivas, onde todos se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos. Para isso, criar um ambiente seguro e respeitoso é primordial. O incentivo à criatividade e ao pensamento crítico é vital, e isso pode ser conseguido ao permitir que os alunos escolham temas que chamem a atenção deles, tornando a atividade ainda mais atrativa.
Por fim, o acompanhamento rigoroso e a avaliação contínua dos resultados são fundamentais para o sucesso do aprendizado. Dessa forma, o professor pode modificar estratégias e intervenções conforme necessário, permitindo uma aprendizagem eficaz e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Um Dia na Vida de um Verbete: Os alunos deverão criar um cartaz interativo para um verbete de enciclopédia que eles produziram, usando imagens, recortes e escritas criativas. O objetivo é apresentar seu verbete em uma “feira de verbetes”, onde eles explicariam como é a vida daquele tema.
2. Teatro de Sombras: Dividir a turma em grupos e cada grupo criará um breve teatro de sombras sobre o tema do verbete que produziu. O objetivo é colocar em prática o que aprenderam, apresentando informações de forma lúdica e criativa enquanto os colegas devem tentar adivinhar qual é o tema do verbete.
3. Caça ao Verbete: Propor uma caça ao tesouro, onde os alunos deverão encontrar verbetes escondidos pela escola ou dentro de materiais didáticos. Cada verbo deixará pistas sobre onde o próximo está escondido. No final, será feita uma discussão sobre os verbetes encontrados e o que aprenderam com eles.
4. Verbete Musical: Incentivar os alunos a transformar informações do verbete em uma canção ou rap. Essa atividade mistura criatividade e arte, envolvendo os estudantes na elaboração de conteúdos que rodarão pela escola.
5. Jogo do Dicionário: Propor jogos de palavras onde os alunos têm que formar frases ou criar definições baseadas nos verbetes que escreveram. Isso ajuda a fixar o conteúdo de forma criativa, ao mesmo tempo que colabora com a habilidade de escrita e organização textual.
Com essas diversas propostas, o plano de aula não apenas se torna mais abrangente, mas também muito mais interativo e prazeroso para os alunos. A criatividade unida ao aprendizado é o caminho mais eficiente para o engajamento e a retenção de conhecimento.
