“Desenvolvendo Habilidades de Escrita com o Hino a Tocantínia”
A escrita é uma habilidade fundamental para a comunicação e a expressão pessoal, e para as crianças do 2º ano do Ensino Fundamental, o aprendizado se torna ainda mais significativo quando envolve o resgate de elementos culturais, como o Hino a Tocantínia. O plano de aula proposto tem como objetivo proporcionar aos alunos uma experiência divertida e interativa, onde eles poderão desenvolver suas habilidades de escrita e leitura enquanto exploram a importância de sua cidade através do seu hino.
Esta aula foi planejada com base nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando aplicar habilidades específicas relacionadas à produção textual. As atividades aqui propostas buscam não apenas aprimorar a técnica de escrita, mas também incentivar o entendimento sobre a importância da cultura e da identidade local. Neste contexto, espera-se que os alunos consigam criar um vínculo afetivo com a letra do hino, ao mesmo tempo em que praticam as normas gramaticais necessárias.
Tema: Treinar escrita do Hino a Tocantínia
Duração: 60 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de escrita dos alunos por meio da prática da escrita do Hino a Tocantínia, estimulando a expressão criativa, a compreensão da cultura local e o uso adequado da ortografia e gramática.
Objetivos Específicos:
– Praticar a escrita correta de palavras conhecidas.
– Familiarizar os alunos com o conceito de ritmos e melodia do hino.
– Estimular a expressão individual e coletiva em relação ao hino da cidade.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas.
– (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
– (EF02LP12) Ler e compreender cantigas e letras de canção.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
Materiais Necessários:
– Cópias do Hino a Tocantínia.
– Lápis e borracha.
– Cartolina e canetas coloridas.
– Projetor (opcional para exibir a letra do hino).
Situações Problema:
Como podemos expressar nossa identidade através da escrita de uma canção? Quais sentimentos o Hino a Tocantínia desperta em nós? Essas perguntas podem guiar as reflexões dos alunos sobre a importância de registrar a cultura por meio das palavras.
Contextualização:
Os alunos devem compreender que os hinos geralmente expressam os sentimentos de pertencimento a um lugar. Como Tocantínia é a cidade onde vivem, estudar e praticar o seu hino os aproxima da cultura local, reforçando a importância do amor à sua terra natal.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
O professor deve iniciar a aula apresentando o Hino a Tocantínia, explicando o que é um hino e a sua função na sociedade. É válido tocar uma gravação do hino ou cantá-lo junto com os alunos para que possam sentir o ritmo.
2. Leitura Coletiva (10 minutos):
Com as cópias em mãos, os alunos realizam uma leitura coletiva da letra do hino, destacando palavras que eles já conhecem e com as quais estão familiarizados. A ideia é promover uma leitura fluente e prazerosa.
3. Escrita Guiada (15 minutos):
O professor pede que cada aluno copie o hino em suas folhas, dando instruções claras sobre a importância de prestar atenção à pontuação e ao uso correto das maiúsculas. O professor deve circular pela sala, ajudando os alunos que necessitarem.
4. Atividade Criativa (15 minutos):
Após a cópia do hino, os alunos poderão criar um cartaz onde escreverão o hino de forma estilizada, utilizando as canetas coloridas para destacar palavras que tenham um significado especial. Essas produções podem ser expostas na sala de aula.
5. Roda de Conversa (10 minutos):
Para finalizar, realizar uma roda de conversa para discutir o que o hino significa para cada um dos alunos. Questões como “O que você sente quando ouve o hino?” ou “Por que é importante conhecê-lo?” podem ser levantadas para fomentar o debate.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1 – Cópia do Hino
Objetivo: Praticar a escrita e a formatação de textos.
Descrição: Os alunos copiarão o Hino a Tocantínia em folhas de papel, focando na grafia correta.
Materiais: Hino impresso, lápis, papel.
Dicas de Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem ajudar na escrita em grupinhos.
– Atividade 2 – Cartão do Hino
Objetivo: Estimular a expressividade e a criatividade.
Descrição: Criação de um cartão com a letra do hino e ilustrações que representam Tocantínia.
Materiais: Cartolina, canetas coloridas, cola, tesoura.
Dicas de Adaptação: Alunos poderão trabalhar em grupo para praticar a colaboração.
– Atividade 3 – Apresentação do Hino
Objetivo: Incentivar a oralidade e a musicalidade.
Descrição: Em grupos, os alunos ensaiarão e apresentarão o hino para a turma.
Materiais: Gravação do hino, instrumentos simples (como pandeiros ou flautas) se disponíveis.
Dicas de Adaptação: Alunos que não desejam se apresentar oralmente podem colaborar com a parte musical.
Discussão em Grupo:
O grupo pode discutir questões como: “O que torna nosso hino especial?”, “Como a letra reflete a cultura de Tocantínia?”, ou “De que forma podemos usar a música para expressar o que sentimos sobre nossa cidade?”
Perguntas:
– O que você mais gosta no Hino a Tocantínia?
– O que a cidade de Tocantínia representa para você?
– Você já ouviu outras músicas sobre lugares? Como elas se comparam ao nosso hino?
Avaliação:
A avaliação será contínua e pode ser feita através da observação durante as atividades e do engajamento dos alunos nas discussões. O resultado da cópia do hino e a criatividade no cartão também serão considerados elementos avaliativos.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode relembrar a importância do hino como uma forma de expressão cultural e a necessidade de valorizar a história e a identidade local. Pedir que os alunos compartilhem suas impressões finais sobre o hino.
Dicas:
– Utilize músicas e canções adicionais nas atividades, reforçando a relação entre música e cultura.
– Propor jogos e dinâmicas que ajudem a fixar a letra e o ritmo.
– Fomentar um ambiente colaborativo onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.
Texto sobre o tema:
O Hino a Tocantínia é uma representação rica e significativa da história e da identidade cultural da cidade. Ele não é apenas uma sequência de notas e palavras, mas sim uma construção coletiva que expressa os sentimentos, as tradições e as particularidades de um povo. A música é uma forma poderosa de comunicação, capaz de unir pessoas em torno de valores e memórias compartilhadas. Ao ensinar as crianças sobre o hino da sua cidade, estamos proporcionando a elas uma oportunidade de refletir sobre sua própria identidade e sobre a importância de onde vieram.
Além disso, entender a letra do hino também permite que as crianças façam conexões com outras canções que carregam temas semelhantes. Por meio das brincadeiras e rodas de conversa, os alunos podem explorar não apenas as palavras do hino, mas também o significado delas em suas vidas. Este conhecimento não só os ajuda a se tornarem cidadãos mais conscientes, mas também os incentiva a proteger e valorizar o legado cultural que é passado de geração para geração.
Por fim, ao implementar essa prática na sala de aula, damos aos nossos alunos a oportunidade de se expressarem artisticamente ao refletir sobre sua cidade e suas características singulares. Com isso, promovemos não apenas a habilidade de escrita, mas também a apreciação pela música e suas mensagens históricas.
Desdobramentos do plano:
A realização deste plano de aula pode gerar desdobramentos importantes para a prática pedagógica. Um dos objetivos é desenvolver um projeto de longo prazo em que os alunos possam pesquisar não apenas o Hino a Tocantínia, mas também outros elementos culturais de sua cidade. A proposta é que, nas semanas seguintes, cada aluno traga da sua pesquisa, um elemento que represente a cultura local, seja uma receita, uma história ou uma música. A exposição desses trabalhos pode não só reforçar o que aprenderam, mas também criar um vínculo com as famílias, que poderão contribuir com experiências e materiais.
Outro desdobramento poderia ser a organização de um evento na escola que homenageie a cidade de Tocantínia, onde os alunos apresentariam o hino junto a outras manifestações culturais, como danças e comidas típicas. Esse encontro se tornaria uma oportunidade de celebrar a cultura local, conectando a escola com a comunidade e afirmando a importância do que foi aprendido.
Por fim, o plano pode também ser uma iniciativa para a criação de um livro coletivo na sala de aula, onde cada aluno poderá escrever sobre o que descobriram em sua pesquisa. Este livro poderá ser compartilhado com outras turmas e até mesmo com a Biblioteca Municipal, promovendo o reconhecimento do valor educacional e cultural de seus conteúdos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor conduza a aula com sensibilidade, buscando sempre incluir as diversas perspectivas dos alunos sobre a importância do Hino a Tocantínia. Apreciar a diversidade de interpretações contribuirá para uma experiência mais rica e significativa.
Incentivar a participação de todos os alunos, respeitando suas individualidades e promovendo uma atmosfera de respeito e valorização das ideias é um ponto-chave. Além disso, é essencial que a prática de escrever e cantar o hino esteja conectada a atividades que desenvolvam competências multidisciplinares, abrangendo não apenas o português, mas também música, história e artes.
Por fim, ao final do projeto, é aconselhável que se faça uma avaliação conjunta com os alunos, refletindo sobre o que aprenderam e como se sentem em relação ao hino e à identidade da cidade. Essa avaliação permitirá não só revisar o conteúdo aprendido, mas também poderá ajudar a identificar áreas que precisam de mais atenção e a planejar futuras aulas relacionadas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória do Hino
Objetivo: Associar as partes da letra do hino a imagens de símbolos da cidade.
Procedimento: Criar cartas com versos do hino e outras com imagens que representem Tocantínia. Os alunos jogam em duplas para encontrar as correspondências.
2. Mini Teatro Musical
Objetivo: Estimular a expressão dramática e o entendimento do hino.
Procedimento: Dividir a turma em grupos e pedir que encenem a letra do hino, usando fantasias e adereços. Cada grupo pode apresentar para a turma ao final.
3. Cante e Desenhe
Objetivo: Integrar arte e música.
Procedimento: Enquanto escutam o hino, os alunos desenham o que sentem ou imaginam que a letra representa. Depois, compartilham suas obras com a turma.
4. Criação de Estrofes
Objetivo: Praticar a escrita de forma criativa.
Procedimento: Propor que os alunos criem uma nova estrofe para o hino, utilizando rimas e adaptando o tema. Isso pode ser feito em grupos para promover a colaboração.
5. Caça ao Tesouro Cultural
Objetivo: Integrar ensinamentos sobre Tocantínia a diversas disciplinas.
Procedimento: Organizar uma busca ao tesouro pela escola, onde os alunos precisam encontrar itens relacionados à história e cultura da cidade, ajudados por pistas que remetam ao hino.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos do 2º ano desenvolvam suas habilidades de escrita, além de fortalecerem sua identidade com a cidade de Tocantínia, estimulando não apenas a aprendizagem do português, mas também o amor e o respeito pela cultura que os rodeia.
