“Desenvolvendo Habilidades de Comunicação no 7º Ano”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental uma compreensão abrangente das diferentes formas de linguagem: verbal, não verbal e mista. O objetivo é que os alunos consigam distinguir essas modalidades, refletindo sobre a importância de cada uma delas no contexto comunicativo, desenvolvendo uma análise crítica frente às mensagens que recebem e produzem. Este plano será estruturado de maneira a garantir que os alunos estabeleçam relações entre os conteúdos abordados e suas experiências cotidianas, levando em consideração a Biologia do conhecimento por meio da prática, da interação e da reflexão.
As atividades propostas englobarão a análise de diferentes tipos de textos, bem como a produção textual, sempre conectando as habilidades que são essenciais para o desenvolvimento do entendimento crítico dos alunos acerca da comunicação. Ao final das atividades, espera-se que os alunos sejam capazes não apenas de reconhecer as diferentes linguagens, mas também de utilizar essa compreensão na produção de seus próprios textos.
Tema: Linguagem verbal, não verbal e mista
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos de identificar e utilizar formas de comunicação verbal, não verbal e mista, de forma a realizar interpretações críticas e produções textuais que contemplem esses aspectos.
Objetivos Específicos:
– Compreender e distinguir as características das linguagens verbal, não verbal e mista.
– Analisar textos que empreguem diferentes modalidades de linguagem e identificar suas funções e efeitos de sentido.
– Produzir textos que integrem diferentes formas de linguagem, aprimorando a mensagem comunicativa.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes mídias, analisando as especificidades das mídias, os processos de (re)elaboração dos textos e a convergência das mídias em notícias ou reportagens multissemióticas.
– (EF07LP14) Identificar os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
– (EF07LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Textos impressos (notícias, charge, imagens)
– Projetor multimídia (opcional)
– Folhas para anotações
Situações Problema:
– Ao observar um cartaz publicitário, como a imagem e o texto se complementam para transmitir a mensagem desejada?
– Como podemos interpretar uma charge a partir dos elementos verbais e não verbais presentes?
Contextualização:
O tema da comunicação é central no cotidiano dos alunos, sendo essencial para o exercício da cidadania e para a construção de relacionamentos interpessoais. Entender como se dá essa comunicação, tanto em textos escritos quanto nas imagens e em sua inter-relação, proporciona ao estudante uma visão crítica sobre as mensagens que consome e produz.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula questionando os alunos sobre as diferentes formas de comunicação que utilizam no dia a dia, como redes sociais, conversas presenciais e mensagens de texto.
2. Apresentar a definição de linguagem verbal, não verbal e mista, explicando suas características.
3. Analisar exemplos de cada tipo de linguagem. Para a linguagem verbal, utilizar trechos de notícias; para a linguagem não verbal, apresentar charges e imagens que transmitem mensagens sem palavras; e para a linguagem mista, exemplos como cartazes publicitários.
4. Promover uma discussão sobre como as diferentes linguagens podem influenciar a interpretação de uma mensagem.
5. Finalizar a exposição teórica e conduzir uma atividade prática onde os alunos irão criar um cartaz que misture elementos de linguagem verbal e não verbal para promover uma causa social de sua escolha.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Identificação das Linguagens (1° dia)
Objetivo: Distinguir linguagens verbais, não verbais e mistas.
Descrição: Entregar diferentes exemplos de textos e imagens para os alunos.
Instruções: Pedir que os alunos cataloguem cada exemplo segundo sua categoria.
Materiais: Textos impressos e imagens.
Dicas de Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer imagens com legendas que ajudem na identificação.
Atividade 2: Análise de Charges (2° dia)
Objetivo: Compreender a utilização de linguagens mistas.
Descrição: Analisar charges e identificar os elementos verbais e não verbais.
Instruções: Os alunos farão uma apresentação em grupos sobre o impacto da charge escolhida.
Materiais: Charges impressas.
Dicas de Adaptação: Para alunos que têm dificuldades, permitir que analisem em duplas.
Atividade 3: Criando um Cartaz (3° dia)
Objetivo: Produzir um cartaz que utilize linguagens mistas.
Descrição: Com grupos formados, os alunos escolherão uma causa social para promover.
Instruções: Criar um cartaz usando imagens e palavras que promovam a causa.
Materiais: Folhas, canetas, impressões de imagens.
Dicas de Adaptação: Oferecer montagens em papel para alunos que preferem suporte visual.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover uma discussão em grupo onde os alunos podem compartilhar suas percepções e reflexões sobre os diferentes usos das linguagens e como isso impacta a sociedade.
Perguntas:
– Como você tem percebido a influência das imagens nas notícias que lê?
– De que forma as diferentes formas de linguagem podem alterar o entendimento de uma mensagem?
– Ao criar seu cartaz, qual foi sua maior preocupação em relação à integração das linguagens?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades e discussões, além da análise dos cartazes produzidos, considerando a clareza na comunicação, criatividade e a efetividade na utilização das linguagens verbal, não verbal e mista.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da diversidade nas formas de comunicação. Comentar sobre como as diferentes linguagens se complementam no cotidiano e podem ser usadas para expressar pensamentos, sentimentos e promover diálogos.
Dicas:
– Estimular os alunos a manterem um diário de reflexões sobre as formas de comunicação que encontram em sua rotina.
– Propor que busquem exemplos de linguagens misturadas em campanhas publicitárias e nas mídias sociais para comentar na próxima aula.
– Incentivar a leitura crítica de notícias, identificando a presença de elementos verbais e não verbais que impactam o entendimento do texto.
Texto sobre o tema:
A comunicação é uma parte fundamental da interação humana e pode ser expressa de diversas maneiras. A linguagem verbal se refere à utilização de palavras, tanto na forma falada quanto escrita, e é uma das mais exploradas em nosso cotidiano. No entanto, existe uma gama de outros modos de se comunicar que são igualmente importantes, como a linguagem não verbal, que envolve expressões faciais, gestos, posturas e outras formas de comunicação que não utilizam palavras. É fundamental reconhecer que a comunicação não verbal pode, muitas vezes, transmitir emoções ou intenções de maneira que as palavras não conseguem.
A linguagem mista, que combina elementos verbais e não verbais, é especialmente comum em ambientes publicitários e midiáticos, onde o impacto visual é fundamental para chamar a atenção do público. Cartazes, comerciais e redes sociais frequentemente utilizam essa combinação para persuadir, informar ou entreter. Analisar a forma como essas linguagens se interagem ajuda a desenvolver uma leitura crítica e uma melhor compreensão do mundo ao nosso redor.
Dominar as diferentes formas de linguagem pode contribuir significativamente para a capacidade de um estudante de expressar suas ideias de forma clara e eficaz. Ao integrar diferentes modalidades em sua produção textual, ele não só aprimora sua habilidade de comunicação, mas também se torna mais crítico e consciente do papel que as diferentes formas de expressão desempenham na sociedade contemporânea.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano de aula não se limita ao reconhecimento das linguagens, mas também promove um espaço de reflexão sobre a comunicação em diversos contextos. Ao incentivar os alunos a explorar as interações entre as linguagens verbal, não verbal e mista, amplia-se seu entendimento sobre como as mensagens podem ser moldadas. Esta compreensão irá repercutir em ações futuras dos alunos, ao sensibilidade para o que escutam, leem e comunicam em suas interações diárias.
Além disso, ao integrar as tecnologias digitais na produção de cartazes ou iniciativas similares, os alunos poderão vivenciar e avaliar as diferentes estratégias comunicativas que as plataformas modernas oferecem. Assim, fomentamos um aprendizado que transcende a sala de aula, permitindo que alunos se tornem cidadãos mais críticos e engajados.
Por fim, a análise crítica das formas de comunicação se reflete na formação de um indivíduo mais empático e consciente de sua participação na sociedade. Compreender a influência das diferentes linguagens é essencial para o exercício da cidadania e para o desenvolvimento de habilidades essenciais para a vida acadêmica e profissional.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento às reações dos alunos durante as atividades para ajustar o conteúdo e a abordagem conforme necessário. A diversidade de espaços de aprendizado, como discussões em grupo e trabalhos criativos, deve ser explorada para engajar todos os alunos, respeitando as individualidades e promovendo a colaboração. Por isso, os alunos devem ser constantemente incentivados a compartilhar suas ideias e a dialogar sobre o que aprendem, facilitando assim um ambiente de aprendizado ativo.
Ainda, ao promover atividades práticas que estimulem a criatividade e o pensamento crítico, o professor proporciona aos alunos uma experiência mais rica e significativa. Ao final do desenvolvimento do plano de aula, deve haver um momento reservado para feedbacks, onde os alunos possam expressar o que aprenderam e como se sentiram ao longo do processo. Isso não apenas reforça o aprendizado feito, mas também ajuda a construir uma comunidade de aprendizado dentro da sala de aula.
O objetivo final é garantir que a aprendizagem sobre linguagens seja efetiva, permitindo aos alunos não só habilidades de compreensão e análise, mas também a capacidade de articular e expressar suas próprias ideias. Um aluno que compreende e utiliza habilidades comunicativas de maneira eficaz se torna um aprendiz ativo e um cidadão ativo em sua comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Comunicação:
Objetivo: Reforçar a compreensão das linguagens verbal e não verbal.
Descrição: Dividir a turma em dois grupos. Um grupo se utiliza apenas de gestos para comunicar uma frase ou mensagem, enquanto o outro deve improvisar interpretações. Para a faixa etária do 7° ano, esse jogo pode ser divertido e educativo, promovendo empatia e colaboração.
2. Teatro de Sombras:
Objetivo: Explorar o uso de imagens não convencionais para contar histórias.
Descrição: Usar um lençol e uma fonte de luz para criar um teatro de sombras. Os alunos desenvolvem uma história usando apenas silhuetas e diálogos. Essa atividade promove a criatividade e a capacidade de expressar-se usando a linguagem não verbal de forma lúdica e envolvente.
3. Fotos que Falam:
Objetivo: Integrar linguagem verbal e não verbal de maneira direta.
Descrição: Os alunos deverão trazer ou selecionar imagens de revistas que conseguem contar histórias sem precisar de palavras. Juntos, desenvolverão um texto sobre as fotos, tornando claro a conexão entre a imagem e o que ela representa — utilizando recursos visuais na comunicação.
4. Mímicas sobre Causas Sociais:
Objetivo: Compreender a importância de causas sociais através da representação não verbal.
Descrição: Em pequenos grupos, os alunos escolhem causas sociais e representam isso em forma de mímica. Isso encoraja a reflexão sobre a relevância de cada causa, além de desenvolver habilidades de espectador e comunicador.
5. Produção de Vídeos Curiosos:
Objetivo: Criar uma novela utilizando diferentes formas de linguagem.
Descrição: Os alunos devem trabalhar em grupos para gravar pequenos vídeos curtos sobre um tema, mesclando diálogos verbais e elementos visuais relevantes. Essa abordagem multidimensional vai ajudá-los a reconhecer a eficácia e o impacto que a comunicação pode ter em um nível prático.
Essas sugestões lúdicas visam fortalecer o aprendizado e tornar os conceitos de comunicação mais tangíveis e divertidos para os alunos, permitindo que explorem a criatividade dentro do processo educativo.
