“Desenvolvendo Habilidades de Argumentação: Artigo de Opinião”

Este plano de aula tem como finalidade desenvolver nos alunos a capacidade de expressar suas opiniões e argumentos de forma escrita, explorando a estrutura e características de um artigo de opinião. A habilidade de argumentar é essencial não apenas no ambiente escolar, mas também na formação de cidadãos conscientes e capazes de participar ativamente nas discussões sociais, políticas e culturais que permeiam nosso cotidiano. A produção de um artigo de opinião permite que os alunos reflitam sobre temas relevantes e desenvolvam seu senso crítico.

Durante as aulas, os alunos irão aprender a organizar suas ideias de maneira clara e coesa, a utilizar dados e informações para sustentar seus argumentos e a conhecer as particularidades deste gênero textual. Esse processo não apenas promove o domínio da escrita, mas também estimula a argumentação e a reflexão crítica sobre diferentes temas contemporâneos.

Tema: Artigo de Opinião
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 14 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a capacidade dos alunos em produzir artigos de opinião, reconhecendo suas características e estrutura, promovendo o pensamento crítico e a argumentação.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e compreender a estrutura de um artigo de opinião.
2. Avaliar a importância da argumentação e da expressão de opiniões pessoais.
3. Produzir um texto em forma de artigo de opinião sobre um tema de relevância social.
4. Desenvolver habilidades de coesão e coerência textual.

Habilidades BNCC:

– (EF67LP05) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), manifestando concordância ou discordância.
– (EF67LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações comunicativas e na produção de textos.
– (EF67LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF67LP14) Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.

Materiais Necessários:

– Quadro e giz ou marcador.
– Projetor e computador (caso disponível).
– Exemplos de artigos de opinião (textos impressos ou digitais).
– Papel e caneta ou lápis para anotações.

Situações Problema:

Os alunos devem refletir sobre a seguinte situação: “Você acompanha frequentemente as notícias e debates públicos. Como você se posicionaria sobre um tema que considera importante, como a preservação do meio ambiente, os direitos humanos ou a educação na sua cidade?”

Contextualização:

A discussão sobre a importância da escrita e da leitura crítica é fundamental, uma vez que estamos expostos a diversos tipos de informação e opiniões. Com um mundo cada vez mais interconectado, a habilidade de argumentar e expressar pontos de vista de forma clara e fundamentada se torna essencial. O artigo de opinião é uma ferramenta poderosa para que os indivíduos possam não apenas apresentar sua perspectiva, mas também influenciar a opinião pública.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao assunto: Inicie a aula apresentando o conceito de artigo de opinião. Pergunte aos alunos o que eles entendem sobre este gênero textual. Registre suas opiniões no quadro.
2. Estrutura do artigo de opinião: Apresente a estrutura básica:
– Introdução: Apresentação do tema e a tese ou opinião principal.
– Desenvolvimento: Argumentos que sustentam a tese, com informações e dados.
– Conclusão: Reafirmação da opinião e, se possível, uma chamada à ação.
Explique a importância de cada parte e sua função no texto.
3. Análise de exemplos: Leve os alunos a lerem um ou dois artigos de opinião. Peça que identifiquem a estrutura, os argumentos utilizados e a forma como o autor se posiciona.
4. Discussão: Divida os alunos em grupos e incentive-os a discutir outros aspectos que influenciam a formação de opiniões e a escrita argumentativa, como a escolha de palavras, o uso de dados e o apelo emocional.

Atividades sugeridas:

1. Reflexão escrita: As segundas-feiras, peça aos alunos que escolham um tema de interesse e escrevam um parágrafo expressando sua opinião. Apoio: forneça um modelo ou perguntas orientadoras.
2. Pesquisa de dados: Nas terças-feiras, eles devem buscar dados ou informações que sustentem seu argumento. Incentive o uso de fontes confiáveis e a organização das ideias.
3. Esboço do artigo: Na quarta-feira, os alunos produzirão um esboço do artigo de opinião, organizando suas ideias nas três partes do texto. Dica: disponibilize a estrutura em folha impressa.
4. Produção final: Na quinta-feira, dedicarão tempo para a produção do artigo final. Frise a importância da revisão e da formatação adequada do texto.
5. Apresentação e debate: Na sexta-feira, os alunos poderão apresentar suas opiniões à turma. Organize uma mesa redonda onde cada um terá a chance de defender seu ponto de vista diante de seus colegas.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo sobre a importância da argumentação. Questione: “Por que é fundamental expressar nossa opinião? O que acontece quando ficamos em silêncio diante de questões que nos afetam?”.

Perguntas:

1. O que caracteriza um artigo de opinião?
2. Qual a importância de sustentar uma opinião com argumentos e dados?
3. Quais são os riscos de falarmos sem embasamento em uma discussão?
4. Como a leitura de artigos de opinião pode influenciar nosso pensamento crítico?

Avaliação:

A avaliação será realizada com base na produção escrita dos alunos, considerando a clareza da argumentação, a organização textual e o uso correto da língua. Além disso, observar a participação e o engajamento durante as discussões em grupo.

Encerramento:

Reforce a importância de ter a capacidade de expressar opiniões fundamentadas e ouvir as de outros. Encoraje os alunos a continuarem a leitura de artigos e outras produções textuais que possam ajudá-los a se tornarem argumentadores mais eficazes.

Dicas:

– Incentive a leitura diversificada para ampliar o repertório de argumentação dos alunos.
– Utilize sempre espaços colaborativos e de respeito para a troca de ideias e opiniões.
– Esteja atento a discussões que possam gerar conflitos, orientando os alunos a se manterem respeitosos.

Texto sobre o tema:

Um artigo de opinião é um gênero do discurso que visa apresentar e defender uma posição em relação a um tema específico. Neste tipo de texto, o autor expõe suas ideias e sentimentos, buscando convencer o leitor a adotar a mesma postura. Para produzir um artigo de opinião eficaz, o autor deve considerar a estrutura do texto, que geralmente se divide em introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução define o tema e apresenta a tese, enquanto o desenvolvimento é onde o autor sustenta sua opinião com evidências e argumentos. Na conclusão, o autor reafirma sua posição e, muitas vezes, sugere ações ou reflexões ao leitor.

A habilidade de escrever e argumentar bem é fundamental na sociedade contemporânea. Ao sensibilizá-los para a escrita de artigos de opinião, é possível ajudá-los a entender que cada pessoa possui suas próprias perspectivas e que a defesa de ideias pode, de fato, impactar o mundo ao seu redor. O exercício da argumentação não apenas melhora a habilidade escrita dos alunos, mas também fomenta o pensamento crítico e a capacidade de dialogar sobre assuntos que são relevantes para eles e para sociedade.

Além disso, quando os alunos têm a oportunidade de expressar suas opiniões e participar de debates, promovem um ambiente de aprendizado ativo e reafirmam a importância do diálogo respeitoso e da diversidade de ideias. Compreender que a escrita é uma forma de expressão poderosa é um passo significativo na formação de cidadãos ativos e conscientes em uma democracia.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para incluir a exploração de outros gêneros textuais, como resenhas e cartas de leitor, que também envolvem argumentação. Ampliar a discussão sobre como a opinião pública é formada e seu papel na sociedade pode ajudar os alunos a relacionar a teoria à prática. Avaliar estratégias de argumentação em textos midiáticos também pode ser uma forma de estabelecer conexões relevantes ao cotidiano dos alunos.

Além disso, a sequência de atividades proposta pode ser adaptada para incluir a tecnologia, como a elaboração de blogs ou postagens em redes sociais, onde os alunos podem praticar a escrita de opinião em ambientes digitais. Isso não apenas os torna mais familiarizados com as diferentes maneiras de se expressar, mas também os ajuda a compreender a influência que a escrita pode ter no espaço virtual.

Por fim, a realização de um debate formal pode ser uma excelente maneira de encerrar o ciclo de aprendizagem sobre artigo de opinião. Ao expor seus pontos de vista em um formato de debate, os alunos podem aplicar todas as habilidades desenvolvidas, como a argumentação, a escuta ativa e a capacidade de refutar idéias de forma respeitosa.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais devem enfatizar a importância de um ambiente inclusivo em sala de aula. É essencial que o professor encoraje todos os alunos a participarem das discussões e a expressarem suas opiniões. Para isso, criar um espaço onde todas as vozes sejam ouvidas é fundamental, pois isso fortalece a confiança necessária para que os alunos se sintam seguros em defender suas ideias.

Além disso, é benéfico abordar a questão da pesquisa em grupos, pois a colaboração entre os alunos pode gerar insights mais ricos e diversificados, permitindo que todos aprendam uns com os outros. O professor deve estar atento a essas dinâmicas, oferecendo suporte a grupos que possam estar enfrentando dificuldades na construção de suas argumentações.

Por fim, lembre-se de que a prática constante é vital para que os alunos aperfeiçoem suas habilidades. Incentive-os a revisitar temas discutidos, a explorar novas questões e a se manter informados. Dessa forma, essa experiência na produção de artigos de opinião contribuirá significativamente para a formação de leitores e escritores críticos e conscientes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Argumentação: Promova um debate em sala de aula, onde os alunos se dividem em grupos e escolhem um tema. Cada grupo deverá apresentar argumentos a favor ou contra a questão, elaborados em formato de jogo. Os alunos podem ganhar pontos por ideias criativas, uso adequado da linguagem e capacidade de convencimento.

2. Criação de Blog: Os alunos poderão criar um blog coletivo na escola onde postem seus artigos de opinião. Essa atividade pode ser adaptada para diversas turmas, permitindo o compartilhamento de posições e a interação entre as turmas.

3. Teatro de Opinião: Organize uma peça dramatizada onde os alunos representam diferentes opiniões sobre um tema polêmico. Isso não apenas engaja os alunos de maneira lúdica, mas também estimula a empatia e a compreensão de outros pontos de vista.

4. Dívida da Opinião: Os alunos deverão escrever em cartazes opiniões opostas sobre um mesmo tema em duas partes de uma sala. Um debate será realizado para que, por meio de discussões, os alunos podem se movimentar para o lado que mais concordarem, mexendo-se conforme as ideias se desdobram.

5. Roda de Conversa: Crie um ambiente informal onde os alunos podem trazer um tema que gostariam de discutir e, de forma respeitosa, expor suas opiniões. Isso pode ser feito como uma atividade extracurricular, estimulando o hábito de formar opiniões e debates sobre temas de interesse pessoal.

Com essas atividades, o aprendizado se torna mais dinâmico e envolvente, incentivando os alunos a se expressarem e a desenvolverem suas habilidades de escrita e argumentação de maneira criativa e significativa.