“Desenvolvendo Habilidades com Podcasts no 9º Ano”

A proposta deste plano de aula é utilizar o gênero podcast como uma ferramenta pedagógica eficaz para a ampliação das habilidades de leitura e oralidade dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental 2. O podcast é um formato de comunicação que vem ganhando espaço na sociedade contemporânea e oferece uma abordagem inovadora para a transmissão de informações e debates. Ao explorar esse gênero, os alunos poderão desenvolver suas competências linguísticas enquanto discutem e criam conteúdos relacionados a temas de relevância social, cultural e histórica.

Neste plano de aula, o enfoque será direcionado para atividades práticas que envolvem a produção e o consumo de podcasts, considerando os diferentes contextos de produção e as especificidades desse meio Audiovisual. Além disso, contemplaremos aspectos da crítica e análise de conteúdos, estimulando o pensamento crítico dos alunos em relação à informação veiculada nos meios de comunicação. A integração do podcast ao ambiente escolar está alinhada com a BNCC, promovendo uma educação que valoriza a diversidade de mídias e linguagens.

Tema: Gênero Podcast
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos

Objetivo Geral:

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Utilizar o gênero podcast para desenvolver habilidades de leitura, escrita e oralidade, promovendo a discussão crítica e a produção de conteúdos audiovisuais.

Objetivos Específicos:

– Analisar podcasts existentes, discutindo suas estruturas, temas e abordagens.
– Produzir um episódio de podcast em grupos, abordando um tema relevante para a turma ou comunidade.
– Desenvolver habilidades de escuta ativa e interpretação de diferentes pontos de vista.
– Refletir criticamente sobre a informação disponível em podcasts e outros meios de comunicação.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo e da fonte.
– (EF09LP02) Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques.
– (EF89LP03) Produzir artigos de opinião e argumentação, utilizando diferentes tipos de argumentos.

Materiais Necessários:

– Computadores ou tablets com acesso à internet.
– Microfones e fones de ouvido (se disponíveis).
– Programa ou aplicativo para edição de áudio (ex: Audacity, GarageBand ou aplicativos de gravação de voz).
– Projetor para exibir exemplos de podcasts.
– Papel e caneta para anotações.

Situações Problema:

– Como o formato de podcast pode influenciar a forma como as informações são transmitidas e recebidas?
– De que maneira a produção de um podcast pode estimular o desenvolvimento de habilidades de comunicação nos alunos?

Contextualização:

O podcast é um formato que se utiliza da tecnologia para disseminar informações de maneira acessível e dinâmica. Com o crescimento do uso de smartphones e outras plataformas digitais, os alunos estão em contato constante com este gênero. A utilização do podcast na aula permite que os alunos não apenas ouçam, mas também analisem e criem seu próprio conteúdo, ampliando assim suas capacidades críticas e criativas.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (15 minutos): Apresentar aos alunos o que é um podcast. Discutir exemplos populares e suas características. Questions como “quais temas vocês ouviram em podcasts?” e “que tipos de podcasts são mais populares entre os jovens?” podem ser exploradas.

2. Análise Crítica (15 minutos): Ouça um breve trecho de um podcast. Depois da audição, conduza uma discussão em classe para que os alunos analisem o conteúdo, estilo e a abordagem dos criadores do podcast. Questione aspectos como: o tema abordado, a persuasão utilizada, e a ética da comunicação.

3. Produção do Podcast (30 minutos): Dividir a turma em grupos e solicitar que escolham um tema a ser abordado em um episódio de podcast. Os grupos devem:
– Estruturar o roteiro do podcast,
– Definir papéis (narrador, entrevistador, especialista, etc.),
– Determinar o tom e o estilo do podcast,
– Gravar um pequeno trecho com o conteúdo que planejaram.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Análise de Podcasts
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escuta crítica.
– Descrição: Os alunos escutam um episódio de podcast relacionado a um tema de interesse e fazem anotações sobre os principais pontos abordados.
– Instruções: Escolher um podcast com relevância social. Após a discussão, destacar as táticas persuasivas e a estrutura de comunicação.

2. Atividade 2: Criação do Roteiro
– Objetivo: Criar habilidades organizacionais e de escrita.
– Descrição: Os alunos devem elaborar um roteiro para o episódio do podcast.
– Instruções: Incluir a introdução, desenvolvimento e conclusão. Repassar a importância de usar argumentos sólidos.

3. Atividade 3: Gravação do Podcast
– Objetivo: Fomentar habilidades de oralidade.
– Descrição: Usar dispositivos disponíveis para gravar a audição do podcast.
– Instruções: Conectar com as habilidades de comunicação e a importância de uma boa entonação. Montar as gravações, se possível, utilizando software.

4. Atividade 4: Avaliação e Feedback
– Objetivo: Desenvolver capacidade crítica.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu podcast para a turma.
– Instruções: Após cada apresentação, promover um espaço para que os outros alunos façam perguntas e deem feedback.

Discussão em Grupo:

– Como o podcast pode impactar nossa percepção sobre um tema?
– Quais são os riscos de consumir informações de forma superficial em formatos como podcasts?

Perguntas:

– Qual a diferença entre informar e persuadir em um podcast?
– Como você definiria a responsabilidade do criador de conteúdo em um formato como o podcast?
– Você acha que os podcasts têm maior credibilidade que outros meios de comunicação? Por quê?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada observando a participação dos alunos nas discussões em grupo, a qualidade dos roteiros e gravações produzidas, bem como o engajamento e a habilidade de argumentação durante as apresentações. Um rúbrica poderá ser usada para mensurar a clareza na comunicação, a originalidade dos conteúdos e o uso ético das informações.

Encerramento:

Finalizar a aula refletindo sobre a importância do podcast na sociedade atual e como ele pode ser utilizado como ferramenta de aprendizado contínuo. Estimular os alunos a compartilhar seus podcasts fora da sala de aula, promovendo discussões sobre os temas abordados.

Dicas:

– Incentive sempre perguntas e debates abertos para que os alunos se sintam confortáveis em expressar suas opiniões.
– Caso não haja equipamentos adequados, o uso de aplicativos de gravação simples pode resultar em excelentes podcasts com qualidade.

Texto sobre o tema:

O gênero podcast emergiu nas últimas duas décadas e revolucionou a forma como consumimos informação e entretenimento. Inicialmente um formato nichado, atualmente ele se democratizou, abrangendo diversas áreas, de notícias a histórias fictícias, passando por debates sociais. Os podcasts são atraentes por sua capacidade de proporcionar acesso a conteúdos diversos e podem ser ouvidos em momentos variados do dia, seja durante deslocamentos, atividades de lazer ou até mesmo no ambiente escolar. Ao permitir que os ouvintes se conectem de forma mais pessoal com os podcasters, o gênero tem o poder de criar comunidades e fomentar o engajamento em temas relevantes.

Para os educadores, incorporar o podcast ao currículo oferece uma oportunidade de inovação pedagógica, onde alunos não apenas consomem, mas também produzem conteúdo, desenvolvendo habilidades essenciais no século XXI. Essas habilidades incluem pensamento crítico, criatividade, e habilidades de comunicação. Além disso, ao trabalhar com podcasts, os alunos são introduzidos a práticas de pesquisa e argumentação, essenciais para a formação de cidadãos informados e ativos.

Outro ponto a ser abordado é a responsabilidade ética na produção de podcasts. O fenômeno da disseminação de fake news e a manipulação de informações destacam a necessidade de um consumo crítico dos conteúdos disponíveis. Os educadores são fundamentais na formação de ouvintes e criadores críticos, que possam discernir e contribuir de maneira ética para o ambiente digital. Portanto, ao trabalhar com podcasts na sala de aula, os professores ajudam a formar um espaço de discussão e reflexão, preparando os alunos para os desafios comunicativos do futuro.

Desdobramentos do plano:

A utilização do gênero podcast como ferramenta educativa pode se desdobrar em várias direções, proporcionando um espaço amplo para criatividade e aprendizado. Uma possibilidade é a realização de um festival de podcasts, onde os alunos poderiam apresentar suas produções para a comunidade escolar, ouvindo a opinião de outros grupos. Esse tipo de evento não apenas estimula a criatividade e a colaboração, mas também fortifica a ideia de que a comunicação é uma ferramenta poderosa de expressão e transformação social.

Ademais, os podcasts produzidos na sala de aula podem ser utilizados como pontes de diálogo com outras disciplinas, fomentando a interdisciplinaridade. Por exemplo, um podcast sobre um tema ambiental pode dialogar com a disciplina de Ciências, enquanto um podcast sobre um evento histórico pode ser vinculado a aulas de História. Essa abordagem ampliaria o aprendizado e a utilização dos conhecimentos adquiridos, proporcionando aos alunos um entendimento maisholístico e integrado.

Ainda, à medida que os alunos se familiarizam com o formato de podcast, eles podem assumir papéis ativos em discussões sociais relevantes, utilizando seu aprendizado para investigar e debater temas contemporâneos. Esse processo estimula a consciência civil e a cidadania ativa. Os alunos têm a oportunidade de se portar como formadores de opinião, que contribuem para discussões significativas sobre o futuro da sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

Na implementação deste plano de aula, é fundamental que os professores estejam abertos a feedbacks e sugestões dos alunos, o que pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo, o docente deve estar atento ao ambiente de aprendizagem, buscando garantir que todos os alunos se sintam ouvidos e respeitados. A diversidade de ideias e opiniões deve ser celebrada, e o respeito pelas diferenças deve ser uma prioridade em todas as atividades propostas.

Além disso, o uso de tecnologia deve ser planejado com cuidado. A acessibilidade aos recursos tecnológicos é um ponto crucial para o sucesso da atividade; por isso, é importante que o professor faça um levantamento prévio sobre os dispositivos disponíveis e a familiaridade dos alunos com as ferramentas necessárias. Criar um espaço seguro e colaborativo incentivará todos a participar e a se expressar.

Por último, ao final do plano, sempre avalie as habilidades adquiridas pelos alunos em todas as atividades propostas. O olhar atento para a evolução deles não apenas no domínio técnico do podcast, mas também nas capacidades de comunicação, sensibilidade crítica e trabalho em equipe é imprescindível para um aprendizado significativo e transformador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade “Podcast da Turnê”: Organizar uma “feira” de podcasts na escola onde cada grupo cria um episódio de 1-3 minutos sobre um tema que impacta a escola. Convidar outros alunos a ouvirem e votarem nas melhores ideias.
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a criatividade.
– Materiais: Microfone e espaço para gravação.

2. “Histórias de Vida”: Os alunos podem entrevistar pessoas mais velhas da comunidade sobre suas histórias de vida e experiências, criando episódios baseados nesse material.
– Objetivo: Desenvolvimento da empatia e habilidades de escuta.
– Materiais: Equipamento de gravação e roteiro.

3. “Desafio do Argumento”: Cada aluno grava um breve segmento de podcast defendendo um ponto de vista sobre um tema atual e apresenta para a turma. A turma pode debater os argumentos apresentados.
– Objetivo: Estimular o pensamento crítico e o debate saudável.
– Materiais: Equipamento de gravação e materiais para síntese.

4. “Aula ao Ar Livre”: Realizar uma gravação de Podcast ao ar livre, onde os alunos podem discutir sobre a natureza, meio ambiente e o que pode ser feito para preservá-lo.
– Objetivo: Conectar os alunos com a natureza enquanto desenvolvem habilidades de gravação.
– Materiais: Equipamento de gravação e anotações.

5. “Criação de Jingles”: Encorajar os alunos a criar jingles para seus podcasts, utilizando ritmo e rimas. Depois, podem gravar-os e apresentá-los.
– Objetivo: Integrar elementos musicais e poéticos às habilidades de comunicação.
– Materiais: Instrumentos ou apenas a voz dos alunos.

O plano de aula está estruturado para oferecer uma experiência rica e dinâmica, promovendo o uso do gênero podcast em contextos de ensino. Através de atividades bem calibradas, os alunos poderão desenvolver não apenas habilidades de comunicação, mas também um senso de responsabilidade frente à informação e formatação de opiniões, fundamentais para atores críticas na sociedade contemporânea.