“Desenvolvendo Habilidades com o Tubo de Bolinhas para Crianças”

A proposta de aula sobre o tubo de bolinhas é uma excelente oportunidade para que as crianças bem pequenas, com idades entre 1 a 2 anos, desenvolvam diversas habilidades fundamentais ao longo de suas interações e aprendizados. Neste plano, buscaremos destacar a importância do brincar como ferramenta essencial no processo de ensino-aprendizagem, promovendo o cuidado, a solidariedade e a comunicação entre os alunos.

A atividade com o tubo de bolinhas não apenas envolve a manipulação e o movimento das bolinhas, mas também propõe um contato direto com as noções espaciais e a exploração sensorial, fundamentais nessa faixa etária. O objetivo é que a criança tenha um primeiro contato com as bolinhas, explore os sons e as diferentes texturas que elas proporcionam, além de desenvolver habilidades motoras e sociais através da interação com seus colegas durante a atividade.

Tema: Tubo de Bolinhas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado onde as crianças possam explorar o tubo de bolinhas, desenvolvendo sua motricidade, socialização e percepção sensorial.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora ao manusear as bolinhas.
– Estimular a comunicação e a interação social ao compartilhar o espaço e os objetos com os colegas.
– Perceber as diferenças das bolinhas em termos de texturas e cores.
– Promover a identificação de noções espaciais ao colocar as bolinhas dentro e fora do tubo.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, ao se envolver em brincadeiras e atividades.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas.

Materiais Necessários:

– Tubo de plástico transparente (de acordo com a segurança).
– Bolinhas de diferentes tamanhos e cores (pode incluir bolinhas leves e coloridas).
– Tapete macio ou toalha para o chão.
– Caixas ou recipientes para armazenar as bolinhas.

Situações Problema:

– Como podemos fazer as bolinhas irem para dentro do tubo?
– O que acontece com as bolinhas quando as colocamos fora do tubo?
– Podemos ouvir sons diferentes se mexermos ou colocarmos as bolinhas em diferentes lugares?

Contextualização:

As crianças, nesta faixa etária, são naturalmente curiosas e gostam de explorar o mundo ao seu redor. As brincadeiras com objetos variados são essenciais para desenvolvê-las, e o tubo de bolinhas representa uma forma lúdica de trabalhar a exploração sensorial e a interação social. O ambiente deve ser preparado para garantir a segurança e convidar as crianças a interagir com as bolinhas de forma livre e criativa, criando assim uma experiência rica em aprendizado e descoberta.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Disponibilizar um espaço amplo e seguro, com um tapete macio no chão, onde as crianças possam se movimentar livremente. Colocar o tubo de bolinhas em um local de fácil acesso e as bolinhas em caixas ou recipientes próximos.
2. Apresentação do material: Chamar as crianças e apresentar o tubo, explicando que elas poderão colocar as bolinhas dentro e observá-las saindo. Encorajar a exploração visual e tátil.
3. Atividades de exploração: Permitir que as crianças experimentem colocar as bolinhas dentro do tubo uma a uma e observar o movimento. Incentivar também a retirada das bolinhas e o compartilhamento com o colega ao lado.
4. Interações e sons: Pedir para as crianças fazerem sons com as bolinhas, seja ao movê-las dentro do tubo ou ao balançá-las. Criar uma pequena música utilizando os sons gerados.
5. Discussão e fechamento: Perguntar o que elas sentiram ao mexer nas bolinhas, se gostaram das cores e texturas, a fim de estimular diálogos e comunicação entre elas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de colocação das bolinhas:
Objetivo: Desenvolver a motricidade fina e a coordenação.
Descrição: Auxiliar as crianças a colocar bolinhas dentro do tubo, observando quantas elas conseguem colocar.
Instruções: Mostrar como pegar a bolinha e soltá-la no tubo, estimulando a repetição. Para crianças que precisam de mais apoio, ofereça bolinhas maiores.
Materiais: Tubo e bolinhas.

2. Atividade de retirada das bolinhas:
Objetivo: Trabalhar a noção de espaço.
Descrição: Orientar as crianças a retirar as bolinhas do tubo e colocá-las em outro recipiente.
Instruções: Incentivar o uso de palavras para descrever a ação (fora, dentro).
Materiais: Recipiente de armazenamento.

3. Atividade de sons:
Objetivo: Criar uma experiência musical.
Descrição: Convidar as crianças a fazer sons com as bolinhas dentro do tubo.
Instruções: Acompanhar com movimentos, incentivando cada criança a explorar novos sons.
Materiais: Tubo e bolinhas.

4. Atividade de cores e texturas:
Objetivo: Perceber as diferenças.
Descrição: Apresentar as bolinhas de diferentes cores e texturas, promovendo o toque e a observação.
Instruções: Estimular a identificação e comparação das bolinhas (quais são mais suaves, quais fazem mais barulho).
Materiais: Variedade de bolinhas.

5. Atividade de movimento:
Objetivo: Trabalhar o deslocamento no espaço.
Descrição: Organizar um mini percurso onde as crianças devem movimentar-se para pegar as bolinhas de lugares diferentes e trazer de volta ao tubo.
Instruções: Coordenar os movimentos e dar espaço para cada criança participar.
Materiais: Espaço livre e bolinhas.

Discussão em Grupo:

Para promover a reflexão e o aprendizado coletivo, pode-se realizar uma discussão em grupo onde as crianças são convidadas a compartilhar suas descobertas durante a atividade. Perguntas para essa parte podem incluir:
– O que vocês sentiram ao brincar com as bolinhas?
– O que mais gostaram de fazer: colocar ou tirar bolinhas?
– Como fazemos para que as bolinhas não saiam do nosso espaço?

Perguntas:

– Você consegue me mostrar como coloca a bolinha no tubo?
– Que cor é sua bolinha favorita?
– O que acontece quando conseguimos colocar várias bolinhas juntas no tubo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e poderá ser feita observando a interação e a habilidade das crianças em brincar, compartilhar e explorar o material. Será importante notar como as crianças lidam com as bolinhas e quão confortáveis estão durante as atividades. A interação com os colegas também será um indicador valioso de seu desenvolvimento social.

Encerramento:

No final da atividade, reunir as crianças para um breve momento de reflexão e fechamento, onde se pode revisar todas as atividades realizadas. Comentar sobre as cores, os sons, e perguntar quais foram as partes que mais gostaram. Isso irá não apenas solidificar o aprendizado, mas também valorizar as experiências individuais de cada criança.

Dicas:

– Sempre supervisionar as crianças de perto durante as atividades para garantir a segurança.
– Criar um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se à vontade para explorar e interagir.
– Utilizar esta atividade como um momento de socialização, reforçando comportamentos positivos como dividir e respeitar o espaço do outro.

Texto sobre o tema:

O tubo de bolinhas é uma ferramenta pedagógica rica que permite que as crianças aprendam de maneiras multidimensionais. Ao explorar as bolinhas dentro e fora do tubo, as crianças desenvolvem a coordenação motora e a percepção espacial de forma divertida e interativa. Esse tipo de atividade não apenas estimula a curiosidade natural dos pequenos, mas também promove a cooperação e a interação social durante o processo. É fundamental criar um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças possam se sentir à vontade para experimentar e compartilhar descobertas com seus colegas.

As bolinhas, com suas cores vibrantes e texturas variadas, oferecem uma excelente oportunidade para a exploração sensorial. As crianças podem tocar, olhar, e ouvir os sons que as bolinhas produzem, seja batendo umas nas outras ou rolando pelo tubo. Esta diversidade de ações ajuda a construir a consciência corporal e a desenvolver habilidades motoras, enquanto também introduz conceitos de identidade, pois cada criança tem suas próprias preferências e experiências.

Por fim, ao trabalhar com o tubo de bolinhas, os educadores têm a chance de não apenas ensinar conceitos básicos de física, como movimento e gravidade, mas também fomentar a solicitação de um ambiente de interação e aprendizado. Cada pequeno passo das crianças enquanto brincam representa conquistas significativas que permeiam sua formação integral. Essas experiências construtivas são essenciais para que elas compreendam melhor o mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser desdobrado em várias outras experiências e atividades subsequentes, utilizando o tubo de bolinhas como ponto de partida. Uma possibilidade é a criação de uma estação sensorial em que as crianças possam explorar outros elementos, como água, areias coloridas ou texturas diversas, ampliando assim o repertório sensorial e motor. Os educadores podem também introduzir atividades de arte, onde as crianças podem cadastrar as cores das bolinhas em desenhos ou colagens, proporcionando um alicerce para o aprendizado das cores e formas.

Além disso, ao final de cada semana, pode-se realizar um momento de compartilhamento onde as crianças sejam incentivadas a falar sobre o que aprenderam, como se sentem e o que mais gostaram. Essa prática desenvolverá não apenas a expressão oral, mas também a confiança ao se comunicar em grupo. Os educadores poderão aplicar novos desafios, como contar quantas bolinhas foram recolhidas, contribuindo para a introdução de conceitos matemáticos básicos de forma lúdica e divertida.

Por último, a atividade deve sempre encorajar a diversidade e a inclusão. É importante que todas as crianças tenham acesso aos materiais e possam explorar o tubo de bolinhas de maneira que respeite suas individualidades e necessidades. Adaptar a atividade para atender a diferentes perfis é uma forma de garantir que cada criança se sinta parte do grupo e tenha oportunidades de brilhar nos seus próprios processos de aprendizado.

Orientações finais sobre o plano:

Concluindo, é primordial que ao trabalhar com crianças tão pequenas, o foco sempre seja o aprendizado lúdico e a experimentação. As atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, para que se ajustem às individualidades e características dos alunos presentes. Ao proporcionar um ambiente de estímulo seguro e acolhedor, o educador não só contribui para o aprendizado, mas também alimenta o amor pela aprendizagem que é tão fundamentamente importante nessa idade.

A prática de realizar debates e diálogos com as crianças sobre as atividades que desenvolveram é vital para que elas possam verbalizar suas experiências, fortalecendo tanto a capacidade de comunicação quanto o envolvimento social. Esse feedback constante ajudará as crianças a processarem suas experiências, favorecendo a construção de significados e o desenvolvimento da autonomia.

Por fim, propiciar momentos de reflexão e apreciação nos ajuda a compreender que o aprendizado é um processo que se dá através das interações e das experiências vivenciadas. Quando promovemos atividades com o tubo de bolinhas, contribuímos para a formação de um ambiente onde cada criança é estimulada a surgir seu potencial e se sentir pertencente a uma comunidade que aprende e cresce junta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Explorando Sons com Bolinhas:
Objetivo: Estimular a percepção auditiva.
Descrição: Criar diferentes sons utilizando os objetos disponíveis (bolinhas de diferentes tamanhos e materiais), incentivando as crianças a expressarem suas descobertas em um círculo.
Materiais: Tubos de diferentes tamanhos e bolinhas.
Modo de condução: Colocar um tubo em cada extremidade e permitir que as crianças experimentem criar sons enquanto brincam, incentivando relatos sobre o que ouvem.

2. Caminhada do Tubo:
Objetivo: Trabalhar a motricidade grossa e noções de espaço.
Descrição: Criar um percurso onde as crianças devem mover os tubos e as bolinhas de um ponto a outro, interagindo com seus colegas durante a atividade.
Materiais: Tubos e bolinhas.
Modo de condução: Auxiliar a criança em seus deslocamentos, convertendo o percurso em um exercício de comunicação e colaboração entre elas.

3. Caça às Bolinhas:
Objetivo: Promover habilidade de observação e atenção.
Descrição: Esconder bolinhas em diferentes locais de uma sala segura e convidar as crianças a procurá-las.
Materiais: Diversas bolinhas.
Modo de condução: Conversar com as crianças sobre cores e tamanhos antes de iniciar e, ao final, fazer um momento de contar quantas encontraram.

4. Bolinha Colorida:
Objetivo: Trabalhar as cores e texturas.
Descrição: Oferecer várias bolinhas de cores diferentes e incentivar as crianças a agrupá-las por cor.
Materiais: Diferenças bolinhas coloridas.
Modo de condução: Provocar perguntas sobre a preferência de cor, auxílio nos agrupamentos e troca de informações entre as crianças, estimulando o diálogo.

5. História com Bolinhas:
Objetivo: Trabalhar a imaginação.
Descrição: Contar uma história onde as bolinhas são os personagens e as crianças devem atuar os diferentes momentos narrados.
Materiais: Bolinhas e espaço.
Modo