“Desenvolvendo Habilidades com Dança e Música na Educação Infantil”

A proposta deste plano de aula é estimular a habilidade de dança das crianças, unindo movimento e música de forma divertida e interativa. A dança é uma forma encantadora de expressão e contribui para o desenvolvimento motor, emocional e social dos pequenos. Através da dança, as crianças poderão também explorar suas habilidades cognitivas e de interação social, promovendo a confiança e a socialização no ambiente escolar.

Nesse contexto, a aula abordará diferentes formas de dançar, utilizando uma variedade de sons e estilos musicais, promovendo não só o prazer do movimento, mas também o reconhecimento da cultura musical presente no cotidiano. Com isso, espera-se que as crianças desenvolvam uma percepção mais ampla sobre a música e o corpo, proporcionando-lhes um espaço para expressar suas emoções e sua criatividade.

Tema: Dançar Igual a Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência lúdica onde as crianças possam expressar-se através da dança, desenvolvendo habilidades motoras e sociais em um ambiente colaborativo e divertido.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora através de movimentos de dança.
– Promover a interação social entre as crianças durante a atividade em grupo.
– Fomentar o reconhecimento de ritmos e diferentes estilos musicais.
– Desenvolver a expressão corporal e a confiança nas habilidades de movimento das crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Dispositivos para reprodução de músicas (caixa de som ou celular).
– Fitas coloridas para delimitar espaço.
– Instrumentos musicais como chocalhos ou tamborins.
– Lenços coloridos para os movimentos da dança.
– Almofadas ou colchonetes para conforto durante as atividades.

Situações Problema:

Como podemos dançar acompanhando diferentes tipos de música? O que acontece com nosso corpo quando dançamos? Qual é a sensação de dançar juntos? Essas perguntas ajudarão a criar um diálogo durante a aula.

Contextualização:

A dança é uma forma de expressão muito presente em diversas culturas ao redor do mundo. É importante que as crianças conheçam e experimentem diferentes estilos de dança, além de perceber como a música pode influenciar nossos movimentos e emoções. Nesse sentido, a aula promoverá a explorações sensoriais e emocionais.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda, onde cada criança deverá se apresentar e compartilhar uma música que goste ou um estilo de dança que conhece, mesmo que de forma simples. Isso desenvolverá a interação social. Em seguida, apresentaremos uma sequência de músicas de diferentes estilos (samba, rock, clássico) e as crianças acompanharão o ritmo usando os instrumentos musicais e os lenços.

As crianças terão a oportunidade de dançar livremente, mas também serão direcionadas a imitar movimentos simples promovidos pelo educador, como girar, pular e balançar os braços. Essa exploração vai ajudá-las a se apropriar de gestos culturais. Ao final, as crianças poderão se deitar sobre as almofadas e relaxar enquanto ouvem uma música calma, fechando a aula de forma tranquila.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Roda de Apresentação:
Objetivo: Fomentar a comunicação e a apresentação de preferências pessoais.
Descrição: Em círculo, cada criança se apresenta e fala sobre sua música favorita.
Instruções: O professor deve ouvir atentamente e incentivar a participação, reforçando a importância de respeitar a vez do outro.

Atividade 2 – Dança dos Elementos:
Objetivo: Explorar movimentos relacionados a diferentes estilos musicais.
Descrição: Toque uma música de cada estilo (ex: samba, rock, etc.) e incentive as crianças a se movimentarem de acordo com as energias da música.
Instruções: Observe os movimentos das crianças, ajude-as a criar movimentos que combinem com cada ritmo.

Atividade 3 – Alinhavo Musical:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: Utilizar fitas coloridas para formarem “caminhos” e assim as crianças podem dançar ao longo das fitas.
Instruções: O professor deve explicar que as crianças devem mover seus corpos seguindo as fitas, explorando diferentes maneiras de se deslocar.

Atividade 4 – Boi da Cara Preta:
Objetivo: Trabalhar a memória e a interação.
Descrição: Cantar a música e inventar uma coreografia simples que todos possam seguir.
Instruções: Após a dança, pergunte às crianças sobre o que mais gostaram na dança.

Atividade 5 – Momentos Tranquilos:
Objetivo: Finalizar a aula com relaxamento.
Descrição: Ao final, tocar uma música suave e permitir que as crianças se deitem com almofadas.
Instruções: Convide-as a fechar os olhos e relaxar, tornando o momento mais especial e tranquilo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir suas experiências. Pergunte sobre:
– O que mais gostaram de dançar?
– Qual foi a música que mais os fez se mover?
– Como se sentiram colocando o corpo em movimento?

Perguntas:

1. O que você mais gosta de fazer quando escuta música?
2. Como a dança faz você se sentir?
3. Você prefere dançar sozinho ou com amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, interação e o engajamento dos alunos durante as atividades propostas. Importante é identificar se as crianças se sentem à vontade para se expressar e seguir as orientações dadas.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação e incentivando as crianças a dançar em casa. Reforçar a ideia de que a dança é uma forma de se conectar com os outros e expressar sentimentos.

Dicas:

– Sempre observe a resposta das crianças às músicas e aos movimentos, adaptando a energia conforme necessário.
– Inclua a variação de músicas para estimular diferentes respostas emocionais.
– Esteja atento às limitações físicas de cada individualidade, garantindo que todos possam participar de forma plena.

Texto sobre o tema:

A dança é uma expressão artística e cultural que transcende fronteiras. Ela está presente em quase todas as sociedades e é uma forma de comunicação que não precisa de palavras. Através da dança, as crianças conseguem explorar seu corpo e entender o espaço ao seu redor, desenvolvendo habilidades motoras e emocionais. O ato de dançar liberando a energia é uma maneira de conectar-se com as emoções, ajudando a expressar alegria, tristeza ou mesmo a sensação de liberdade.

As músicas têm o poder de influenciar a maneira como dançamos. Estilos diferentes evocam movimentos específicos; por exemplo, um samba animado pode levar a passos rápidos, enquanto uma melodia clássica pode inspirar movimentos mais suaves e fluidos. Essa ligação entre a música e a dança também ensina às crianças sobre culturas e tradições, enriquecendo seu repertório cultural e social. Dançar em grupo é uma experiência única que ensina a cooperação, a empatia e o respeito pelo outro, junto à importância de compartilhar momentos de alegria e diversão.

A educação através da dança promove não apenas o desenvolvimento motor, mas também as habilidades sociais e emocionais da criança. A capacidade de se expressar por meio do movimento é vital para a formação de sua identidade e autoconfiança. É por isso que atividades que envolvem dança e música devem ser constantemente disponibilizadas nas escolas, estimulando o aprendizado, a criatividade e, acima de tudo, o prazer de se movimentar e se divertir em equipe.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com a dança pode ser expandida para diversas áreas, como a educação artística, onde as crianças podem criar suas próprias coreografias e performances, desenvolvendo ainda mais a criatividade e a imaginação. Além disso, podem ser organizadas apresentações internas ou externas, onde as crianças poderão mostrar o que aprenderam, promovendo a autoconfiança e o reconhecimento do trabalho em grupo. Frequentemente, a interação social em um ambiente de palco pode ser uma experiência transformadora para as crianças.

Além disso, é essencial integrar os familiares nesse processo, podendo envolver os pais em aulas abertas onde possam dançar junto com as crianças, criando um ambiente familiar rico em interações positivas. Essa conexão entre escola e família é fundamental para o desenvolvimento contínuo e bem-sucedido das habilidades artísticas e sociais das crianças.

Por fim, a dança pode ser associada a atividades de educação física, promovendo jogos e desafios que incentivem não apenas a movimentação, mas também o aprendizado de regras e o respeito às normas estabelecidas. Isso proporcionará um espaço diversificado de aprendizado, onde as crianças conseguem aprimorar suas habilidades motoras, sociais e emocionais.

Orientações finais sobre o plano:

Lembre-se sempre de que o foco das atividades deve ser a diversão e a participação ativa de todas as crianças. Adapte as atividades conforme necessário para que todos se sintam confortáveis e engajados. O ambiente deve ser acolhedor, estimulando a segurança e a liberdade de expressão sem julgamentos.

Avaliar e ajustar a quantidade de músicas e estilos de dança é fundamental, garantindo que as crianças não se sintam cansadas durante o processo. Manter a dinâmica das atividades em movimento e a troca constante de ideias ajuda a manter o interesse dos pequenos. Utilize sempre o feedback das crianças para desenvolver futuras atividades, já que elas serão as melhores avaliadoras do que se sentem mais à vontade e animadas a participar.

Por último, crie um ambiente onde o respeito e a solidariedade sejam o foco durante as atividades, para que as crianças aprendam a respeitar não apenas as diferenças, mas também a importância de trabalhar em conjunto, celebrando as conquistas de cada um. O papel do educador é ser um facilitador, encorajando cada criança a encontrar sua própria voz e espaço no universo da dança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Dança:
Objetivo: Integrar a dança e a música com liberdade de expressão.
Descrição: Cada criança escolhe um movimento e o apresenta para as demais, fazendo uma roda onde todos devem imitar.
Materiais: Música animada e espaço livre para dançar.
Método: Permitir que todas as crianças participem e ensinem seus movimentos.

2. Chuva de Sons:
Objetivo: Experimentar diferentes sons e ritmos.
Descrição: Oferecer materiais como latas e caixas para que as crianças façam sons durante a dança.
Materiais: Instrumentos musicais, objetos que façam sons.
Método: Ensinar a dançar enquanto cria sons, integrando a música às batidas da dança.

3. Pintura com Movimento:
Objetivo: Criar arte em movimento.
Descrição: Usar tinta e bolas grandes para que as crianças movimentem a bola e a pintura na dança.
Materiais: Papel grande, tintas, bolas de praia.
Método: Incentivar as crianças a criar diferentes desenhos enquanto dançam com a bola.

4. Dançando na Linha:
Objetivo: Fomentar a coordenação motora e o controle do espaço.
Descrição: Criar linhas com fita no chão e desafiar as crianças a dançar nessas linhas, explorando como se mover.
Materiais: Fitas adesivas para o chão.
Método: Incentivar a criança a se equilibrar enquanto dança, trazendo um desafio divertido.

5. Desfile de Dança:
Objetivo: Mostrar o que aprenderam em um ambiente de relaxamento.
Descrição: Organizar uma apresentação de dança onde cada criança se apresenta usando um acessório (lenço ou chapéu).
Materiais: Lenços, chapéus ou colares.
Método: Preparar um espaço onde as crianças podem se sentir como estrelas da dança, promovendo a autoestima e a confiança.

Com essas atividades lúdicas e a proposta de promover a dança, o plano de aula se torna uma oportunidade valiosa para o desenvolvimento integral das crianças, abordando educação, socialização e autoconhecimento por meio da arte e da emoção.