“Desenvolvendo Funções Executivas: Planejamento para Crianças”
O plano de aula a seguir aborda as funções executivas, um tema fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças, especialmente na faixa etária de 10 anos. Nesta etapa, os alunos estão começando a explorar sua capacidade de planejar, organizar e regular suas ações, o que é essencial para o aprendizado e a socialização. Este plano tem como foco principal o planejamento e a forma como este pode ser aplicado na vida cotidiana das crianças, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades mentais que serão úteis em diversos contextos.
Este plano de aula foi elaborado para atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o reconhecimento e a aplicação das funções executivas no aprendizado em sala de aula, especialmente no desenvolvimento de estratégias de planejamento. A proposta é que os alunos não apenas reconheçam a importância dessas habilidades, mas que também pratiquem suas aplicações em diversas atividades, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e significativo.
Tema: Funções Executivas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a importância das funções executivas, especialmente o planejamento, para a organização do aprendizado e das atividades diárias dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar a importância do planejamento para o alcance de objetivos pessoais e acadêmicos.
– Desenvolver estratégias de organização e antecipação de tarefas no cotidiano.
– Fomentar a colaboração entre os colegas durante o processo de planejamento de atividades.
Habilidades BNCC:
*Habilidades específicas para o 1º Ano de Português*:
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas e instruções de montagem, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Materiais Necessários:
– Quadro branco ou papel kraft
– Marcadores coloridos
– Papéis em branco
– Tesoura e cola
– Exemplares de listas e calendários simples
– Material gráfico de apoio (imagens de atividades diárias)
Situações Problema:
Como podemos organizar nossas atividades diárias de forma mais eficiente? De que maneira um planejamento pode nos ajudar a lembrar de compromissos importantes e a concluir tarefas a tempo?
Contextualização:
As funções executivas são um conjunto de processos mentais que nos permitem planejar, focar, lembrar e controlar nossos impulsos. Em nossa rotina diária, utilizamos essas habilidades para organizar nossos estudos, completar tarefas e lidar com o tempo. A sala de aula é o ambiente ideal para praticar e melhorar essas habilidades, permitindo que os alunos desenvolvam um senso de responsabilidade e autonomia.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula discutindo com os alunos o que são funções executivas e como elas se relacionam com o planejamento das atividades diárias. Vamos ilustrar exemplos práticos, como fazer a lição de casa, organizar um projeto ou brincar com os amigos. Depois, apresentaremos os diferentes tipos de planejamento, incluindo listas de tarefas e calendários. Os alunos serão desafiados a pensar sobre suas próprias rotinas e como poderiam planear suas atividades, ajudando-os a reconhecer as vantagens de se organizar com antecedência.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução ao Planejamento
Objetivo: Introduzir o conceito de funções executivas e planejamento.
Descrição: Conversar sobre o que são funções executivas e a importância do planejamento.
Instruções: Apresentar exemplos de planejamento (como listas de tarefas) com o auxílio de imagens. Os alunos devem listar suas atividades do dia.
Materiais: Quadro branco, canetas coloridas, papel.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer exemplos visuais e apoio em grupo.
Dia 2: Criando um Calendário Pessoal
Objetivo: Aplicar o conceito de planejamento na criação de um calendário pessoal.
Descrição: Os alunos criarão um calendário para o mês atual, anotando atividades e compromissos.
Instruções: Fornecer um modelo de calendário e orientar os alunos a preencherem com suas responsabilidades.
Materiais: Papéis em branco, tesoura, cola.
Adaptação: Os alunos podem trabalhar em duplas para compartilhar ideias e se ajudarem.
Dia 3: Planejando uma Atividade de Classificação
Objetivo: Fomentar a colaboração e o planejamento em grupo.
Descrição: Em grupos, os alunos devem planejar uma atividade de classificação de objetos (como brinquedos).
Instruções: Cada grupo deve decidir como organizar os objetos e apresentar seu plano para a turma.
Materiais: Brinquedos variados, papel e caneta.
Adaptação: Oferecer apoio na divisão de tarefas para alunos que precisam de mais ajuda.
Dia 4: Realizando a Atividade Planejada
Objetivo: Colocar em prática o planejamento realizado no dia anterior.
Descrição: Os alunos executarão a atividade de classificação planejada.
Instruções: Supervisão durante a execução da atividade, assegurando que todos participem.
Materiais: Itens para classificar.
Adaptação: Facilitar os grupos, garantindo que todos tenham um papel ativo.
Dia 5: Reflexão e Apresentação
Objetivo: Refletir sobre a importância do planejamento.
Descrição: Cada grupo apresentará sua atividade de classificação e como planejaram e executaram.
Instruções: Após a apresentação, conduzir uma discussão sobre o que aprenderam sobre planejamento.
Materiais: Papéis e canetas para anotações.
Adaptação: Permitir que alunos mais tímidos contribuam de forma escrita, se preferirem.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre a importância do planejamento na vida diária. Perguntar o que os alunos aprenderam sobre a relação entre planejamento e sucesso em suas atividades.
Perguntas:
– Como o planejamento pode nos ajudar a alcançar nossos objetivos?
– Quais são as dificuldades que encontramos ao tentar planejar algo?
– Como se sentiram ao trabalhar em grupo para planejar uma atividade?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais, bem como a capacidade de aplicar os conceitos discutidos na prática. Além disso, será feito um pequeno questionário no final da semana sobre as funções executivas e o planejamento.
Encerramento:
Concluir a aula reforçando os conceitos aprendidos sobre funções executivas e planejamento, destacando a importância desse conhecimento para o cotidiano dos alunos.
Dicas:
– Incentivar os alunos a usar suas agendas ou diários para praticar o planejamento diário.
– Integrar discussões sobre planejamento em diferentes disciplinas.
– Criar um mural de planejamento na sala de aula onde os alunos podem compartilhar suas metas diárias ou semanais.
Texto sobre o tema:
As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas que envolve processos como planejamento, controle inibitório, flexibilidade e memória de trabalho. Elas permitem o gerenciamento efetivo do comportamento e a execução de tarefas complexas. No contexto escolar, essas funções são extremamente importantes, pois ajudam os alunos a se organizarem, a priorizarem tarefas e a manterem a concentração. Com o desenvolvimento dessas habilidades, as crianças se tornam mais autônomas, aprendendo a controlar seus impulsos e a se manterem focadas em seus objetivos.
Um dos principais desafios enfrentados por professores e educadores é ajudar os alunos a desenvolverem suas funções executivas de maneira prática e aplicada. O ensino dessas habilidades pode ser feito através de jogos, atividades em grupo, e experiências que exigem planejamento e colaboração. É fundamental que os educadores reconheçam a importância dessas funções no processo de aprendizado e proponham experiências que estimulem sua prática diária, tanto em sala de aula quanto em casa.
O planejamento, em particular, é uma função executiva crucial que pode ser cultivada através de atividades que incentivem os alunos a estruturarem suas ideias e a organizarem suas tarefas. Por meio do ensino explícito dessas habilidades, os alunos não apenas ganham ferramentas para o sucesso acadêmico, mas também desenvolvem uma base sólida para sua vida futura, onde a organização e a capacidade de previsão são habilidades indispensáveis.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir temas como a organização emocional, conectando o planejamento às emoções e ao gerenciamento do tempo. Os alunos podem ser incentivados a fazer mapas emocionais onde registram não só suas atividades planejadas, mas também como se sentem em relação a essas tarefas.
Outra possibilidade é incorporar mais atividades interativas, como jogos de tabuleiro, que exigem planejamento e tomada de decisões, permitindo que os alunos pratiquem as funções executivas de forma lúdica. Isso ajudaria a reforçar a aprendizagem na prática, além de tornar as aulas mais envolventes e divertidas.
Além disso, seria interessante trazer a perspectiva do trabalho em equipe como uma forma de mostrar aos alunos que o planejamento não é apenas uma habilidade individual, mas sim uma prática colaborativa. Projetos de grupo que envolvem pesquisa e apresentação poderiam ser realizados como extensão das atividades, permitindo que os alunos pratiquem suas habilidades de liderança e comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que os educadores incentivem a reflexão sobre o aprendizado. Isto significa que, ao final das atividades, os alunos devem ser orientados a pensar sobre o que funcionou, o que não funcionou e como podem aplicar o que aprenderam em situações futuras. Essa prática de reflexão ajuda a solidificar o aprendizado e dá a oportunidade de desenvolver o pensamento crítico.
Incentivar também a discussão em família sobre os hábitos de planejamento pode ser uma forma eficaz de estender o aprendizado além da sala de aula. Os alunos podem compartilhar suas experiências em casa, criando um ambiente de diálogo que fortalece tanto o aprendizado acadêmico quanto os relacionamentos familiares.
Por fim, sempre mantenha uma abordagem flexível para assinalar possíveis ajustes com base nas necessidades dos alunos. Cada sala de aula é única, e adaptações podem ser necessárias para atender a diversos estilos e ritmos de aprendizado. O objetivo principal é promover um ambiente de aprendizado positivo que valorize a prática das funções executivas no cotidiano dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Tabuleiro do Planejamento: Criar um tabuleiro onde cada casa representa uma tarefa diária (fazer a lição, brincar, etc.). Os alunos devem planejar sua estratégia de como chegar ao final, usando a função executiva do planejamento.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar uma pequena apresentação usando fantoches onde eles planejam um dia ideal. Isso estimula a criatividade e a capacidade de organizar ideias.
3. Caça ao Tesouro: Organizar uma atividade onde os alunos devem seguir pistas que informam quais tarefas devem ser realizadas para encontrar um “tesouro”. Essa atividade prática envolve planejamento e trabalho em equipe.
4. Diário de Planejamento: Incentivar os alunos a manterem um diário onde escrevam suas metas e planos para a semana. Isso ajuda na organização e no autocontrole.
5. Desafio de Equipe: Criar uma competição onde os alunos devem planejar e executar um projeto em grupo (como um cartaz ou uma apresentação) em um tempo limitado. Isso promove não apenas o planejamento, mas também habilidades de liderança e colaboração.
Essas sugestões lúdicas são adaptáveis a diferentes perfis de estudantes e ajudam a solidificar a compreensão das funções executivas de forma prática e divertida, inserindo os alunos em um processo de aprendizado ativo e envolvente.
