“Desenvolvendo Funções Executivas no 7º Ano: Plano de Aula”

Esta proposta de plano de aula tem como objetivo abordar as funções executivas no contexto do 7º ano do Ensino Fundamental, focando na construção de um plano de desenvolvimento individual. Por meio desta aula, os alunos terão a oportunidade de compreender como as funções executivas influenciam suas ações cotidianas, suas decisões e a organização de suas atividades. Este tema é essencial para o desenvolvimento de habilidades como planejamento, autocontrole e tomada de decisão.

A aula tem uma duração de 50 minutos, e os alunos poderão refletir sobre suas próprias capacidades executivas, seautoconhecer e traçar metas realistas para o futuro. Após a realização da aula, espera-se que os alunos tenham avançado em suas habilidades de organização e, consequentemente, em seu desempenho acadêmico e social.

Tema: Funções Executivas
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Compreender e aplicar conceitos sobre funções executivas na elaboração de um plano de desenvolvimento individual que contemple aspectos acadêmicos e sociais no cotidiano dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar as principais funções executivas e suas aplicações no dia a dia.
– Refletir sobre as próprias habilidades executivas de cada aluno.
– Construir um plano de desenvolvimento individual focado em metas a curto e longo prazo.
– Aprender técnicas de organização e autocontrole que podem ser aplicadas na rotina escolar.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF67LP09) Planejar resenhas, vlogs, vídeos e podcasts variados, e textos e vídeos de apresentação e apreciação próprios das culturas juvenis… tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel em branco e canetas coloridas.
– Acesso a computador ou tablet.
– Materiais de escrita (canetas, lápis, borrachas).
– Exemplos de planos de desenvolvimento individual prontos.

Situações Problema:

Os alunos enfrentam frequentemente dificuldades em manter sua atenção em sala, organizar suas tarefas e cumprir prazos estabelecidos. A falta de autoconhecimento e técnicas adequadas para lidar com essas situações pode resultar em um desempenho abaixo do esperado.

Contextualização:

As funções executivas são habilidades mentais que ajudam a controlar e regular comportamentos. Elas são essenciais para a formação da própria identidade e influenciam a forma como lidamos com emoções e atividades escolares. Nessa aula, os alunos serão incentivados a pensar em suas próprias habilidades e desafios, além de aprender estratégias práticas de como gerir melhor suas atividades e emoções.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula (10 minutos)
– Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o que são funções executivas, mencionando exemplos do dia a dia que mostram sua importância em situações como o cumprimento de tarefas, a organização e o autocontrole.

2. Discussão em Duplas (10 minutos)
– Peça aos alunos que se reúnam em duplas e discutam uma situação em que sentiram que suas funções executivas ajudaram ou dificultaram a realização de uma tarefa. Cada par deve resumir sua conversa em uma frase e compartilhar com a turma.

3. Explanação dos Aspectos das Funções Executivas (5 minutos)
– Explique os principais componentes das funções executivas: planejamento, monitoramento, resolução de problemas e autocontrole. Utilize exemplos práticos de situações escolares.

4. Atividade Prática – Elaboração do Plano de Desenvolvimento Individual (20 minutos)
– Forneça um modelo de plano de desenvolvimento individual e oriente os alunos a preencherem suas informações, incluindo:
– Objetivos acadêmicos (ex.: melhorar notas em matemática).
– Habilidades a desenvolver (ex.: organização do tempo).
– Ações a tomar (ex.: atribuir horários fixos para o estudo).
– Data de revisão dos objetivos (ex.: mensal).
– Incentive-os a utilizar canetas coloridas e a serem criativos em suas produções, elaborando metas que realmente desejam alcançar.

5. Encaminhamento para Avaliação (5 minutos)
– Finalize a aula revisando o que foi aprendido e incentive-os a compartilharem suas experiências e progressos no futuro.

Atividades sugeridas:

1. Diário das Funções Executivas: Ao longo da semana, cada aluno deve manter um diário onde anotará situações em que aplicou competências de funções executivas. Esse diário será revisado na próxima aula.

2. Jogo do Planejamento: Realizar um jogo em que cada grupo deve planejar uma viagem fictícia, considerando todos os detalhes (orçamento, local, transporte, etc.). Essa atividade ajuda a aprimorar a habilidade de planejamento e organização.

3. Apresentação de Experiências: Ao final da semana, organizar um momento onde os alunos apresentarão suas jornadas e aprendizados sobre suas funções executivas, utilizando recursos visuais como cartazes.

4. Reflexão em Grupo: No final da semana, realizar uma roda de conversa onde os alunos refletem coletivamente sobre as dificuldades e sucessos encontrados no processo de aplicação das funções executivas.

Discussão em Grupo:

Após a atividade prática, os alunos podem ser divididos em pequenos grupos onde poderão discutir:
– O que aprenderam sobre si mesmos ao elaborar seus planos.
– Que dificuldades encontraram e como pretendem superá-las.

Perguntas:

1. O que você entende por funções executivas e qual sua importância na sua vida escolar?
2. Quais estratégias você acha que pode aplicar para melhorar suas funções executivas?
3. Você já se deparou com uma situação onde teve que controlar suas emoções? Como agiu?

Avaliação:

A avaliação será feita através da participação nas atividades, da elaboração do plano de desenvolvimento individual e do diário que acompanhará o aluno ao longo da semana. Espera-se que os alunos demonstrem reflexão sobre suas habilidades e progresso no uso das funções executivas.

Encerramento:

Finalize reafirmando a importância das funções executivas não apenas para o aprendizado acadêmico, mas também para a vida pessoal e social dos alunos. Incentive-os a dar continuidade às práticas que desenvolveram durante a aula e a utilizar suas habilidades em desafios futuros.

Dicas:

– Utilize tecnologia para acompanhar a evolução dos planos, como aplicativos de organização.
– Auxilie os alunos que têm mais dificuldades a identificar pequenas metas iniciais que possam ser alcançadas semestres.
– Reforce sempre a importância do autocuidado e da autoavaliação em seu desenvolvimento pessoal.

Texto sobre o tema:

As funções executivas desempenham um papel fundamental no desenvolvimento do indivíduo, permitindo que os alunos compreendam melhor suas emoções e ações. Essas funções incluem habilidades como planejamento, monitoramento e controle do comportamento. Nos ambientes escolares, a aplicação dessa habilidade é essencial, pois os alunos são frequentemente desafiados a gerenciar seu tempo, organizar suas atividades e cumprir prazos.

As funções executivas não se restringem apenas ao conhecimento acadêmico, mas também influenciam a forma como os alunos interagem socialmente e lidam com desafios. Por exemplo, um aluno que desenvolve suas funções executivas será mais capaz de manter o foco em uma atividade, resolver problemas e adaptar-se a novas situações, contribuindo assim para um ambiente de aprendizagem mais produtivo e eficaz.

A construção de um plano de desenvolvimento individual é uma excelente oportunidade para os alunos começarem a praticar e a incorporar essas habilidades em sua vida cotidiana. Além de incentivar a autocompreensão, o plano também serve como um guia para que possam se autoavaliar e perceber seu progresso ao longo do tempo, o que é fundamental para o desenvolvimento de um jovem cidadão crítico e reflexivo.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido através de atividades interdisciplinares que conectem as funções executivas a outras áreas do conhecimento, como matemática e ciências, onde os alunos podem aplicar suas habilidades em diferentes contextos. Além disso, pode-se promover encontros periódicos onde os alunos possam revisitar seus planos, discutir seus progressos e reforçar sua autoconfiança diante das inúmeras competências que precisam desenvolver.

A implementação desse plano ao longo do ano letivo pode favorecer o aprimoramento contínuo das habilidades executivas. Benefícios como maior autocontrole, o desenvolvimento da empatia e a melhoria das relações interpessoais são algumas das vantagens observadas. Tudo isso contribui tanto para o crescimento acadêmico como para o pessoal, preparando os alunos para desafios futuros.

Por último, vale ressaltar que tratar das funções executivas em sala de aula se estende para fora do ambiente escolar. Os alunos podem aplicar suas aprendizagens nas suas interações sociais e em casa, criando um impacto positivo em seu desenvolvimento e consolidando importantes habilidades que moldarão seu futuro.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da execução deste plano de aula, é importante que os educadores façam um acompanhamento contínuo do progresso dos alunos. Avaliações periódicas podem ser realizadas para garantir que cada estudante esteja se beneficiando da implementação de suas habilidades executivas. Além disso, é essencial promover um ambiente onde o erro é visto como parte do aprendizado, incentivando os alunos a se sentirem à vontade para compartilhar suas dificuldades.

Outros aspectos que podem ser considerados incluem a participação de pais e responsáveis, para que estejam cientes das práticas desenvolvidas em sala e possam reforçar esses aprendizados em casa. Isso pode incluir a elaboração conjunta de planos de desenvolvimento familiar ou metas que envolvam atividades da casa, promovendo uma integração entre escola e família.

Por fim, a reflexão sobre as funções executivas deve ser uma prática contínua. Analisar como essas habilidades influenciam nossa vida e decisões pode levar ao autoconhecimento e ao autodesenvolvimento, aspectos fundamentais na formação de cidadãos críticos e preparados para os desafios do mundo contemporâneo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Organização: Crie uma atividade em que os alunos devem resolver pistas que envolvem o uso de funções executivas, como fazer listas, planejar tempos de execução e coordenar ações em grupo.
Objetivo: Trabalhar habilidades de organização e planejamento.
Materiais: Pistas impressas, espaço amplo para a atividade.

2. Jogo de Tabuleiro das Funções Executivas: Desenvolva um jogo de tabuleiro onde os alunos precisam cumprir tarefas que envolvem funções executivas durante o jogo, como executar previsões, resolver enigmas ou tomar decisões rápidas.
Objetivo: Estimular a tomada de decisão e a resolução de problemas.
Materiais: Tabuleiro, fichas, dados.

3. Teatro das Emoções: Os alunos representam pequenas cenas que envolvem situações de autocontrole e tomada de decisão, permitindo que pratiquem a regulação emocional.
Objetivo: Explorar habilidades sociais e emocionais.
Materiais: Roupas para figurino, espaço para apresentação.

4. Diário Interativo: Incentive os alunos a criar um diário interativo onde eles registram situações do dia-a-dia em que aplicam suas funções executivas e os resultados dessas aplicações.
Objetivo: Refletir sobre suas ações e planejamento.
Materiais: Cadernos, canetas, materiais de artesanato.

5. Trilha das Funções: Criar uma trilha educativa onde os alunos, por grupos, vão passando por estações com atividades práticas que desenvolvem suas funções executivas, como planejamento financeiro (simulado) ou atividades de grupo que exigem colaboração.
Objetivo: Aplicar habilidades em diferentes contextos.
Materiais: Cartazes, espaço ao ar livre ou grande sala.

Com essas sugestões, combinadas com o plano de aula principal, promete-se enriquecer a experiência educacional dos alunos, contribuindo para um efetivo aprendizado sobre suas funções executivas e como aplicá-las de forma prática em suas vidas.