“Desenvolvendo Escuta e Imaginação com Contação de Histórias”
Este plano de aula é voltado para o desenvolvimento da escuta, fala, pensamento e imaginação em crianças pequenas. Utilizaremos a contação de histórias como ferramenta principal, propiciando momentos de interação e aprendizado que englobam a comunicação e a expressão. O foco estará na valorização das experiências sensoriais e na construção de significados a partir das narrativas, além de promover a interação entre as crianças, estimulando a empatia e a cooperação.
Ao longo da aula, as crianças serão incentivadas a ouvir atentamente, expressar seus sentimentos e pensar criticamente sobre as histórias contadas. Essa abordagem visa não só o desenvolvimento da linguagem oral, mas também a capacidade de imaginação e criação de novas histórias, contribuindo para a formação de laços de amizade e respeito entre os pequenos. Além disso, ao compartilhar suas perspectivas, as crianças aprenderão a valorizar a diversidade de pensamentos e sentimentos entre si.
Tema: Escuta, fala, pensamento e imaginação
Duração: 40 a 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a escuta, fala, pensamento e imaginação das crianças por meio da contação de histórias, promovendo a expressão de sentimentos e a valorização das vivências individuais e coletivas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos sobre as histórias.
– Promover a escuta ativa durante as narrativas, estimulando a atenção e a curiosidade.
– Fomentar a imaginação ao criar novos personagens e enredos a partir das histórias contadas.
– Estabelecer relações interpessoais de empatia e respeito entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Materiais Necessários:
– Livros infantis com ilustrações atraentes.
– Fantoches ou brinquedos que representem personagens das histórias.
– Materiais para desenho (papel, lápis, giz de cera).
– Espaço apropriado para a contação de histórias (tapete, colchonetes).
Situações Problema:
– Como você se sente quando escuta histórias?
– Qual é o seu personagem favorito e por quê?
– O que você faria se fosse o personagem da história?
Contextualização:
As histórias são uma forma poderosa de conexão. Elas são capazes de despertar emoções e imaginações. Na faixa etária de 2 a 3 anos, as crianças estão começando a explorar o mundo ao seu redor e a construir suas próprias narrativas. A contação de histórias não só estimula a linguagem oral, mas também propicia um espaço de reflexão e construção de vínculos afetivos e sociais entre as crianças e os educadores.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos)
Apresentar o tema da aula e os livros que serão utilizados. Conversar brevemente sobre o que é uma história e perguntar às crianças se elas têm alguma história favorita.
2. Contação de História (15 minutos)
Escolher um livro com ilustrações coloridas e uma narrativa simples. Ler a história de forma envolvente, utilizando diferentes entonações de voz para os personagens e convidando as crianças a interagirem durante a narrativa (ex: fazer sons de animais mencionados na história).
3. Discussão sobre a História (10 minutos)
Após a leitura, perguntar às crianças o que mais gostaram, quem foi o personagem favorito e como acham que a história poderia continuar. Aqui, é importante que as crianças expressem suas ideias e se sintam ouvidas.
4. Produção Criativa (10 minutos)
Propor que cada criança desenhe seu personagem favorito ou a cena que mais gostou da história. Fornecer os materiais de desenho e circular pela sala para ajudar as crianças em suas produções.
5. Apresentação das Criações (10 minutos)
Pedir que as crianças apresentem suas obras e expliquem suas escolhas, promovendo assim a comunicação e a troca de sentimentos sobre as histórias.
Atividades sugeridas:
– Contação com Fantoches: Utilizar fantoches para tornar a contação de histórias mais interativa. Cada criança pode escolher um fantoche e inventar uma pequena parte da história, promovendo sua imaginação e expressão.
– Teatro de Sombras: Criar uma tela com papel e usar lanternas para contar histórias com sombras, estimulando a percepção visual e a criatividade ao mesmo tempo.
– Livro dos Sentimentos: Criar um livro de sentimentos onde cada criança ilustra como se sente em diferentes situações. As ilustrações podem ser discutidas em grupo posteriormente.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa sobre como cada um se sentiu ao ouvir a história e a importância de ouvir as histórias dos outros. Falar sobre como é importante respeitar os sentimentos dos colegas.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida da história?
– Como você ajudaria o personagem principal?
– O que você faria diferente se você fosse o autor da história?
Avaliação:
A avaliação será observacional, analisando como as crianças participaram das atividades, sua capacidade de expressar sentimentos, e seu envolvimento durante a contação e produção criativa.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da escuta e da troca de ideias entre as crianças. Agradecer pela participação e convidar todos a trazer uma nova história ou um livro que gostem para a próxima aula.
Dicas:
Incentivar a leitura em casa com os responsáveis, sugerindo momentos de contação de histórias antes de dormir. Estimular as crianças a compartilharem novas histórias que aprenderam em casa ou com a família.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática que vai além do simples ato de narrar. Ela envolve a construção de um espaço onde as emoções e a imaginação podem fluir livremente. Quando crianças ouvem histórias, elas não apenas se divertem, mas também se conectam a diferentes sentimentos e realidades. Essa atividade se torna uma ponte que une o mundo dos personagens e as próprias vivências dos pequenos.
Ao aproximar as crianças da literatura, devemos sempre considerar a diversidade de emoções que cada história pode despertar. Uma boa história é aquela que, de alguma forma, ressoa nas vivências e nas emoções das crianças. É fundamental criar um ambiente seguro onde elas se sintam confortáveis para se expressar e explorar suas próprias ideias e sentimentos. As narrativas ajudam a expandir o vocabulário e melhoram a capacidade de comunicação, além de incentivar a invenção de novas histórias.
É importante lembrar que a contação de histórias não deve ser uma atividade isolada. Deve sempre dialogar com outras práticas pedagógicas, como expressão artística e jogos simbólicos, fortalecendo os laços de amizade e cooperação entre as crianças. Dessa forma, a contação se torna um meio poderoso de aprendizagem e desenvolvimento integral dos pequenos, ajudando-os a se tornarem mais empáticos e respeitosos com as diferenças.
Desdobramentos do plano:
Após a realização dessa atividade, o educador pode explorar diversas outras possibilidades que surgem a partir da contação de histórias. Um desdobramento interessante seria a criação de um clube do livro, onde as crianças pudessem trazer e apresentar suas histórias favoritas, criando um espaço de diálogo e troca de experiências literárias.
Outra possibilidade é fazer uma sessão de teatro infantil, onde as crianças poderiam encenar suas histórias preferidas, desenvolvendo não só a linguagem oral, mas também a expressão corporal e a criatividade. Essas encenações podem ser feitas com ajuda dos fantoches, o que tornaria a atividade ainda mais atrativa.
Além disso, é possível trabalhar a questão da diversidade cultural através da contação de histórias de diferentes partes do mundo, despertando a curiosidade das crianças sobre outras realidades e modos de vida. Dessa forma, é possível ampliar o repertório cultural e emocional dos pequenos, enriquecendo suas experiências e formando cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
É indispensável que o educador esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades e interesses das crianças, sempre mantendo um ambiente de respeito e acolhimento. Esteja atento às reações dos pequenos e faça uso das suas observações para ajustar o desenvolvimento da aula, garantindo que todos se sintam parte ativa do processo.
Incentivar a participação de cada um é essencial para que as crianças aprendam a valorizar as experiências dos outros, além das suas. A construção de um espaço colaborativo contribuirá para o fortalecimento das relações interpessoais, desenvolvendo as habilidades de comunicação e empatia.
Por fim, não se esqueça de registrar as vivências e produções dos pequenos, seja por meio de fotos, vídeos ou desenhos trancados em um mural na escola. Esses registros se tornam ferramentas valiosas para acompanhar o progresso das crianças e fortalece ainda mais a conexão entre as famílias e a escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Teatro de Sombras: Utilize uma tela branca e lanternas para criar um teatro de sombras. As crianças podem reproduzir suas histórias preferidas, estimulando a criatividade e a expressão corporal. Cada criança pode criar sua própria cena e apresentar para o grupo, fortalecendo a autoconfiança.
– Desenho Coletivo: Monte um grande painel onde as crianças desenham livremente a história que acabaram de ouvir. Ao final, promovam uma discussão sobre o que cada um desenhou e como isso se conecta à narrativa, desenvolvendo a comunicação e a troca de sentimentos.
– Caixa de Histórias: Crie uma “caixa de histórias” contendo diferentes objetos que representam elementos de várias narrativas. As crianças podem escolher um objeto e contar uma nova história usando a sua imaginação, proporcionando a liberdade de criação e expressão.
– Dar Vida aos Personagens: As crianças podem fazer fantoches de papel ou usando meias para representar os personagens das histórias. Após a confecção, promovam um momento de dramatização onde elas podem encenar trechos da história, favorecendo a expressão oral e a criatividade.
– Contação de Histórias em Dupla: Formar duplas para que uma criança conte para a outra uma história que já ouviu. Esse exercício fortalece a habilidade de escuta e a prática da comunicação, além de promover o trabalho em equipe e a empatia entre os pequenos.
Com essas sugestões, o educador poderá expandir as possibilidades de aprendizado e engajamento em sala de aula, proporcionando experiências significativas e ricas em reflexão e criatividade.
