“Desenvolvendo Empatia e Criatividade com ‘O Elefante e a Formiga'”

A leitura é uma atividade essencial no desenvolvimento da criança, especialmente nas fases iniciais de sua formação, quando é fundamental promover a curiosidade e a imaginação. Neste plano de aula, vamos trabalhar o livro “O Elefante e a Formiga” em uma roda de conversa, estimulando a reflexão e a expressividade dos pequenos. Essa abordagem não apenas apresenta a história de forma envolvente, mas também foca no desenvolvimento da empatia e da comunicação. Através de atividades lúdicas como a pintura livre, os alunos têm a oportunidade de expressar suas emoções e pensamentos, o que é crucial nesta faixa etária.

Tema: Leitura do livro “O Elefante e a Formiga”
Duração: 50 minutos a 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Proporcionar uma experiência rica e significativa em torno da leitura, promovendo a empatia, a comunicação e a expressão artística por meio da obra “O Elefante e a Formiga”.

Objetivos Específicos:

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– Fomentar a empatia entre as crianças, estimulando a compreensão das emoções dos personagens.
– Incentivar a comunicação oral, através da roda de conversa e das atividades.
– Promover a criatividade e expressão artística com a pintura livre.
– Estimular a imaginação e a capacidade de recontar histórias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Livro “O Elefante e a Formiga”.
– Papel em branco, pincéis e tintas de diferentes cores.
– Caderno de anotações para o professor.
– Material de desenho (lápis de cor, canetinhas).
– Objetos que representem os personagens da história (brinquedos ou figuras).

Situações Problema:

– Como o elefante e a formiga se sentem durante a história?
– Que lições podemos aprender com a amizade e a ajuda mútua entre eles?

Contextualização:

Iniciar a aula com um breve relato sobre a importância das histórias e como elas podem nos ensinar a entender os nossos amigos e o nosso entorno. Apresentar o livro “O Elefante e a Formiga”, destacando que nesta história, dois personagens muito diferentes nos mostram a importância da amizade e do respeito.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Livro: Reunir as crianças em um círculo e realizar a leitura da obra, pausando para fazer perguntas sobre as emoções dos personagens e suas ações.
2. Roda de Conversa: Após a leitura, conduzir uma roda de conversa onde cada criança poderá falar sobre o que aprendeu com a história e como ela se sentiu em relação aos personagens. Perguntar sobre suas experiências de amizade e colaboração.
3. Atividade de Pintura: Propor que as crianças façam uma pintura livre sobre o que mais gostaram na história, utilizando as tintas e papéis em branco. Essa atividade permite que expressem suas interpretações da história.
4. Recontando a História: Dividir as crianças em pequenos grupos e pedir que recontam a história de forma criativa, podendo usar os objetos que representam os personagens. Isso estimula a colaboração e a expressão oral.
5. Exposição das Pinturas: Ao final, criar um espaço para expor as pinturas e as recontagens, permitindo que cada criança compartilhe sua produção com os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Perguntas (Dia 1):
– Objetivo: Iniciar a aproximação das crianças com a história.
– Descrição: Ler o livro em voz alta, fazendo pausas para discutir as emoções dos personagens.
– Instruções: Usar entonações diferentes para os personagens e permitir que as crianças imaginem como falariam.
– Materiais: Livro “O Elefante e a Formiga”, caderno para anotações.
– Adaptações: Para crianças que têm dificuldades de expressão, incentivar o uso de gestos e desenhos.

2. Criação Artística (Dia 2):
– Objetivo: Expressar as emoções sentidas durante a leitura.
– Descrição: Permitir que as crianças pintem seu personagem favorito da história.
– Instruções: Oferecer uma variedade de cores e diferentes tamanhos de pincéis.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
– Adaptações: Para crianças que preferem não pintar, oferecem a opção de desenhar ou usar colagem.

3. Roda de Conversa (Dia 3):
– Objetivo: Promover a comunicação e a empatia.
– Descrição: Conversar sobre a importância da amizade demonstrada na história.
– Instruções: Perguntar às crianças como elas ajudam seus amigos.
– Materiais: Cadeira para cada criança em círculo.
– Adaptações: Limitar o tempo de fala para que todas as crianças possam participar.

4. Teatro de Fantoches (Dia 4):
– Objetivo: Incentivar a dramatização e a expressão oral.
– Descrição: Usar fantoches ou figuras dos personagens para encenar a história.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e permitir que cada grupo dramatize uma parte da história.
– Materiais: Fantoches feitos de papel e lápis.
– Adaptações: Para crianças tímidas, permitir que representem os personagens através de sons ou gestos.

5. Exposição Final (Dia 5):
– Objetivo: Compartilhar o que foi aprendido e criado.
– Descrição: Organizar uma exposição das pinturas e apresentar as dramatizações.
– Instruções: Convidar outras turmas ou familiares para assistirem.
– Materiais: Espaço para a exposição.
– Adaptações: Para crianças que não querem falar, podem preparar cartazes explicativos sobre suas obras.

Discussão em Grupo:

Reunir as crianças para um momento de reflexão onde cada uma pode compartilhar o que aprendeu sobre a história e sobre elas mesmas. Importante ressaltar a importância de ouvir os outros e como cada um pode contribuir para as relações de amizade.

Perguntas:

– O que a formiga fez que foi legal para o elefante?
– Como você se sentiria se fosse a formiga ou o elefante?
– O que podemos aprender com esses personagens?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação da participação nas atividades propostas. O professor deve observar se as crianças estão se expressando adequadamente em grupo, demonstrando empatia e colaborando nas atividades de pintura e teatro.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando os principais ensinamentos da história “O Elefante e a Formiga”. Agradecer a participação de todos e incentivá-los a contar as histórias para seus familiares em casa.

Dicas:

– Propor que as crianças conversem sobre outros livros que gostem e o que mais aprenderam.
– Fazer uma lista dos sentimentos que cada personagem poderia ter em diferentes situações.
– Incentivar a prática da pintura em casa, sugerindo que façam seus desenhos inspirados em outras histórias.

Texto sobre o tema:

A prática da leitura para as crianças é um dos pilares do desenvolvimento cognitivo. Através de histórias, elas não apenas aprendem novas palavras, mas também desenvolvem a compreensão dos sentimentos e das interações sociais. O livro “O Elefante e a Formiga” é uma excelente ferramenta para ensinar sobre empatia, respeito e colaboração. As crianças, ao se depararem com personagens que têm características distintas, começam a perceber que as relações têm nuances e que, por meio da amizade, conseguimos superar diferenças e desafios.

Esse aprendizado se torna ainda mais significativo quando é trabalhado em conjunto de experiências lúdicas que permitem que as crianças expressem suas próprias interpretações da história. Por meio da pintura, elas canalizam suas emoções e refletem sobre as situações apresentadas no livro, tornando-as não apenas um momento de prazer, mas de aprendizado ativo. Além disso, o contexto da roda de conversa amplia a capacidade de expressar-se oralmente e ouvir os colegas, essenciais na formação da comunicação.

Por fim, o mais importante é que cada atividade seja conduzida de forma a respeitar as individualidades de cada criança. Ao permitir que compartilhem suas ideias e sentimentos, nós, educadores, estamos praticando não apenas a inclusão, mas a valorização das diferenças, promovendo uma sala de aula onde todos se sintam seguros e respeitados.

Desdobramentos do plano:

As atividades aqui propostas podem ser desdobradas em outras áreas do conhecimento, ampliando o aprendizado das crianças. Por exemplo, através da pintura, é possível introduzir conceitos de cores e formas, trazendo elementos de matemática ao classificar os materiais utilizados. Esta abordagem interdisciplinar é fundamental na educação infantil, pois integra várias áreas do conhecimento, permitindo que as crianças aprendam de maneira mais coesa.

Um dos desdobramentos também pode ser a leitura de outros livros que abordam a amizade, como “O Patinho Feio” ou “A Menina que Aprendeu a Ver”, conectando as temáticas e permitindo comparações entre as histórias. Além disso, é possível explorar outras formas de arte, como música e dança, estimulando ainda mais a criatividade e a expressão pessoal. Isso leva a criança a vivenciar a arte de forma holística, entendendo suas diversas manifestações.

Além disso, em um segundo momento, é possível promover encontros com famílias, incentivando que cada aluno apresente uma história sobre amizade ou cooperação vivida em suas casas. Esse intercâmbio entre a escola e a família fortalece a parceria educativa e enriquece o ambiente escolar, contribuindo para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi estruturado para ser flexível, permitindo que o educador faça adaptações conforme as necessidades e o contexto da turma. É essencial lembrar que as crianças têm ritmos diferentes de aprendizado e que o papel do professor é observar e nutrir esses processos de forma efetiva. O envolvimento em atividades que promovem a empatia e a colaboração deve sempre priorizar o bem-estar emocional dos alunos.

Ao longo da semana, os educadores devem se sentir encorajados a incorporar elementos que ressoem com as vivências de seus alunos, fazendo ligações com a realidade deles. Isso ajudará as crianças a entenderem que o aprendizado é uma continuação de suas experiências cotidianas. Além disso, manter um diálogo aberto com as famílias sobre o que estão aprendendo em sala pode ser valioso, pois promove um ambiente de aprendizado conjunto.

Por fim, encorajo todos os educadores a utilizarem este plano não apenas como um guia, mas como uma inspiração para criar um espaço educativo que se baseia no respeito, na cooperação e no amor à leitura, elementos fundamentais na formação de cidadãos conscientes e empáticos, capazes de se relacionar adequadamente com o outro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de Máscaras dos Personagens:
– Objetivo: Estimular a identificação com os personagens da história.
– Materiais: Papel, tesoura, elástico e materiais para decoração (canetinhas, colas coloridas).
– Passo a Passo: As crianças desenham e recortam suas máscaras, depois decoram como querem. Ao final, realizam um pequeno desfile.

2. Caminhada da Empatia:
– Objetivo: Proporcionar interação e reflexão sobre os sentimentos dos personagens.
– Materiais: Espaço amplo.
– Passo a Passo: Traçar um caminho com a ajuda de fitas, onde cada criança deverá parar em um ponto e expressar um sentimento do personagem que escolheu.

3. Montagem de um Livro Coletivo:
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a criatividade.
– Materiais: Folhas em branco, grampeador, canetinhas.
– Passo a Passo: Cada criança deve desenhar uma cena da história e, ao final, todos irão compor um livro coletivo que será apresentado à turma.

4. Jogos de Adivinhação:
– Objetivo: Trabalhar com as características dos personagens.
– Materiais: Cartões com dicas sobre os personagens.
– Passo a Passo: As crianças devem adivinhar o personagem com base nas dicas dadas por seus colegas, promovendo a comunicação.

5. Criação de Sons para a História:
– Objetivo: Explorar a criatividade musical e a expressão sonora.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Passo a Passo: Durante a leitura, as crianças criam sons que representem os sentimentos dos personagens, permitindo uma experiência auditiva da narrativa.

Com essa estrutura de aula completa, você terá um plano rico em detalhes, que promove o aprendizado de forma lúdica e eficaz para crianças pequenas, desenvolvendo habilidades essenciais nas primeiras etapas da educação infantil.