“Desenvolvendo Emoções: Brincadeiras Lúdicas com ‘Divertidamente'”
O plano de aula a seguir tem como foco a temática das brincadeiras, jogos e emoções, utilizando o filme “Divertidamente” como fio condutor. Esta proposta visa promover o desenvolvimento emocional e social das crianças pequenas através de atividades lúdicas que estimulam a expressão dos sentimentos e a compreensão das emoções. Ao longo deste plano de aula, os educadores encontrarão um guia detalhado com objetivos claros, atividades práticas e materiais necessários, adequados à faixa etária dos alunos, que varia de 2 a 5 anos.
A proposta é integrar as experiências de aprendizagem de forma que as crianças possam não apenas se divertir, mas também entender e expressar as emoções vivenciadas em seu cotidiano, desenvolvendo habilidades essenciais para a formação de suas identidades e relações interpessoais. Assim, o plano busca não só o entretenimento, mas também a valorização da expressão emocional e da comunicação entre os pequenos.
Tema: Brincadeiras, jogos, emoções
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço de aprendizado onde as crianças possam explorar e expressar suas emoções através de brincadeiras e jogos, integrando o aprendizado sobre a convivência social e a empatia.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão de sentimentos e emoções.
– Promover a cooperação e o respeito mútuo por meio de atividades em grupo.
– Desenvolver a capacidade de comunicação de ideias e sentimentos.
– Incentivar a criatividade e a autoestima através de brincadeiras e atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Filme “Divertidamente” (excertos que retratam emoções)
– Ventiladores/razoes (para simular vento e movimento)
– Tiras de papel colorido
– Cartazes com rostos expressando emoções (feliz, triste, bravo, surpreso, etc.)
– Materiais para artesanato (tesouras, cola, lápis de cor, pincéis)
– Espaço livre para dançar e se movimentar
Situações Problema:
– Como podemos expressar o que sentimos quando estamos tristes ou felizes?
– O que podemos fazer para ajudar nossos amigos quando estão com emoções diferentes das nossas?
Contextualização:
O filme “Divertidamente” apresenta personagens que representam diferentes emoções humanas. Durante as atividades, serão utilizadas cenas do filme para promover discussões sobre as emoções, permitindo que os alunos se identifiquem e se expressem. Este contexto reforçará a compreensão de que todos nós sentimos emoções e que é importante saber como lidar com elas.
Desenvolvimento:
1. Abertura (20 minutos): Introduza o tema das emoções falando sobre as diferentes sensações que todos podemos ter. Exiba trechos do filme “Divertidamente” que mostrem as emoções protagonistas, como Alegria e Tristeza, e promova uma roda de conversa onde cada criança possa compartilhar suas próprias experiências emocionais.
2. Atividade de Expressão Corporal (30 minutos): Divida as crianças em grupos e espalhe as tarjas de papel colorido no chão. Cada grupo escolhe uma emoção (com a ajuda dos cartazes) e, utilizando os corpos e movimentos, devem expressar como se sentem com essa emoção. Após a apresentação, peça para que eles expliquem como se sentiram durante a atividade.
3. Brincadeira dos Sons (30 minutos): As crianças devem criar sons que representem diferentes emoções (feliz, triste, bravo, etc.) utilizando objetos do ambiente, como batendo em mesas ou usando instrumentos simples. Cada grupo deve apresentar seu som para os outros, e a interação deve incentivar o reconhecimento dos sentimentos que esses sons transmitem.
4. Atividade Artística (40 minutos): As crianças irão desenhar ou colorir um cartaz que represente diferentes sentimentos, ajudando-as a visualizar emoções. Os educadores devem ajudar e incentivar as crianças a falarem sobre suas escolhas de cores e formas.
Atividades sugeridas:
– Roda de Emoções: Cada criança deve escolher um cartaz de emoção que mais se relaciona com ela e explicar para o grupo porque escolheu aquela emoção.
– Teatro de Fantoches: Usar fantoches para representar situações envolvendo emoções, onde as crianças podem interagir e ajudar a resolver os conflitos apresentados.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão coletiva sobre as atividades. Pergunte como cada um se sentiu durante as apresentações e o que aprenderam sobre as emoções dos amigos.
Perguntas:
– O que nos faz sentir felizes?
– Como podemos ajudar um amigo que está triste?
– Que cores podem representar a alegria ou a tristeza?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação de cada criança, a capacidade de expressar sentimentos, interagir com os colegas e se envolver nas atividades propostas. O professor pode registrar esses momentos em um diário de classe.
Encerramento:
Para encerrar, convide as crianças a se reunirem novamente e longo de um círculo, onde cada uma expressa uma emoção que sentiu durante a aula. Incentive-as a compartilharem o momento em que se sentiram mais felizes ou como ajudaram um amigo.
Dicas:
– Esteja atento às necessidades emocionais de cada criança; algumas podem sentir-se mais confortáveis em grupos menores.
– Use a música como facilitador nas atividades, pois ela ajuda a expressar emoções e torna o ambiente mais leve.
Texto sobre o tema:
O entendimento e a expressão das emoções são elementos cruciais no desenvolvimento das crianças pequenas. Quando são apresentadas de maneira lúdica, essas experiências permitem que os pequenos façam conexões emocionais e aprendam a se comunicar de forma mais efetiva. Neste contexto, o filme “Divertidamente” se revela uma ferramenta poderosa, pois retrata de forma eficaz como as emoções podem ser compreendidas e expressas.
As atividades planejadas neste plano de aula mostrarão às crianças que todas as emoções são válidas e que é normal sentir e compartilhar esses sentimentos. As atividades artísticas, assim como as brincadeiras, servirão não apenas para incrementar o aprendizado, mas também facilitarão um ambiente seguro onde as crianças se sentirão à vontade para se expressar.
Além disso, ao proporcionarmos momentos de diálogo e reflexão, ajudamos a promover a empatia e o respeito às emoções dos outros, características essenciais para formar cidadãos mais conscientes e cooperativos. O ato de partilhar sentimentos é fundamental para a construção de relacionamentos saudáveis e para a promoção da autoestima entre os pequenos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser estendido ao longo de várias semanas, incorporando outras emoções e brincadeiras que envolvam as crianças. Os educadores podem criar uma série de atividades adicionais, como narrativas e dramatizações, que ajudem os alunos a explorar ainda mais suas emoções. Isso facilitará a aprendizagem contínua e a criação de um ambiente de sala de aula acolhedor e inclusivo.
Além das atividades em sala, os educadores podem incentivar as famílias a serem parte do processo, sugerindo que compartilhem suas experiências emocionais em casa. Ao envolver os pais, o ensino sobre emoções se estenderá para fora do espaço escolar, reforçando a conversa sobre sentimentos em um ambiente familiar. Essa colaboração pode levar as crianças a se sentirem mais apoiadas tanto na escola quanto em casa.
Por fim, é importante lembrar que o desenvolvimento emocional das crianças é um processo que acontece ao longo do tempo. Com cada atividade proposta, as crianças estarão mais equipadas para compreender e lidar com suas próprias emoções e as dos outros, criando assim um futuro mais empático e colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
Para realizar este plano de aula de forma efetiva, é importante que os educadores estejam abertos a adaptar as atividades conforme o ritmo e os interesses das crianças. Algumas atividades podem demandar mais tempo ou podem precisar ser ajustadas para atender às diferentes dinâmicas em sala de aula. O feedback constante da turma também é essencial para ajustar o que funciona e o que não funciona.
Adicionalmente, sugere-se que os educadores observem atentamente como cada criança participa das atividades. A interação social entre as crianças é um indicativo importante do seu desenvolvimento emocional. O encorajamento e a validação dos sentimentos expressos são fundamentais para fomentar a segurança emocional que permite a exposição de diferentes sentimentos.
Por último, o uso de diferentes ferramentas e recursos, como vídeos, música e materiais artísticos, ajudará a manter a atenção dos alunos e a transformar o ambiente de aprendizagem em um espaço divertido e envolvente. Qualquer oportunidade que seja utilizada para celebrar as emoções verdadeiras e autênticas deve ser explorada durante essas aulas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Emoções: As crianças dançarão em diferentes músicas que representem várias emoções (tristeza, alegria, raiva). Após a dança, os alunos discutirão como se sentiram durante as músicas.
2. Caixa da Emoção: Montar uma caixa com diversos objetos que simbolizem emoções (ex.: uma bola para a alegria, um travesseiro para a tristeza). As crianças escolherão um objeto e compartilharão o que ele representa para elas.
3. Teatro dos Sentimentos: Criar pequenos grupos para que encenem situações em que expressam uma emoção específica. A encenação pode ser combinada com a ajuda de fantoches.
4. Cartões de Emoções: As crianças criarão cartões com desenhos que representam diferentes emoções e poderão trocá-los entre si, explicando porque escolheram cada uma.
5. Jogo da Empatia: Um jogo onde as crianças devem adivinhar a emoção que um colega está representando apenas por expressões faciais e corporais.
Essas sugestões lúdicas têm como foco a diversão, o aprendizado e a expressão emocional, ajudando as crianças a compreenderem suas próprias emoções e as dos outros.
