“Desenvolvendo Criatividade: Sequência Didática sobre Poemas”

1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática aborda o gênero textual “Poema” com o objetivo de desenvolver a leitura e a escrita dos alunos do 3º ano. Os alunos serão apresentados a diferentes poetas e estilos, estimulando sua criatividade e sensibilidade literária. A metodologia ativa será utilizada para engajar os estudantes, promover a interação e facilitar a aprendizagem significativa.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Desenvolver a capacidade de leitura e produção textual, especificamente em relação ao gênero poema.
• Objetivos Específicos:
• Identificar características dos poemas.
• Compreender e interpretar diferentes poemas.
• Produzir um poema individualmente ou em grupo.
• Fomentar a apreciação literária no contexto da cultura.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
• EF15LP03 – Produzir textos em diferentes gêneros, respeitando suas características.
• EF15LP04 – Analisar e interpretar os efeitos de sentido em textos literários.
• EF15LP05 – Utilizar a linguagem de forma criativa e expressiva.

4. Recursos e Materiais

• Poemas impressos (de diferentes autores)
• Cartazes com características do poema
• Slides para apresentação
• Fichas de leitura
• Papel e canetas coloridas para produção textual
• Computadores ou tablets (se disponíveis)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Poema

• Objetivos específicos da aula: Compreender o que é um poema e suas características básicas.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Dinâmica de grupo onde os alunos compartilham poemas que conhecem ou já leram.
• Desenvolvimento (60 minutos):
• Apresentação de slides sobre o que é um poema e suas características (ex.: rimas, estrofes, ritmo).
• Leitura coletiva de um poema conhecido (ex.: “A Árvore” de Cecília Meireles) e discussão sobre a interpretação.
• Atividades práticas progressivas:
• Os alunos devem preencher uma ficha de leitura sobre o poema lido, identificando suas partes.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida, onde os alunos trazem poemas de casa para compartilhar.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Discussão em grupo sobre as características do poema e o que mais gostaram.
• Tarefa para casa: Trazer um poema de sua escolha para a próxima aula.

Aula 2: Análise e Interpretação de Poemas

• Objetivos específicos da aula: Analisar e interpretar diferentes poemas, identificando suas características e sentimentos.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Alunos compartilham o poema que trouxeram, se desejarem.
• Desenvolvimento (60 minutos):
• Divisão da turma em grupos. Cada grupo recebe um poema diferente para analisar.
• Os grupos devem discutir o poema e apresentar suas interpretações e sentimentos.
• Atividades práticas progressivas:
• Os alunos criam um cartaz com a análise do poema e suas interpretações.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos trabalham em grupos.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Apresentação dos cartazes e discussão sobre as diferentes interpretações.
• Tarefa para casa: Escrever um pequeno texto sobre um sentimento que um poema despertou neles.

Aula 3: Produção de Poemas

• Objetivos específicos da aula: Produzir um poema individualmente ou em grupo, aplicando o que foi aprendido nas aulas anteriores.
• Duração: 2 horas
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Revisão das características dos poemas e discussão sobre os sentimentos que podem ser expressos.
• Desenvolvimento (60 minutos):
• Os alunos são desafiados a escrever um poema sobre um tema de sua escolha.
• Os professores circulam pela sala, oferecendo suporte e sugestões.
• Atividades práticas progressivas:
• Os alunos podem ilustrar seus poemas e prepará-los para uma apresentação.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação, onde os alunos podem votar nos poemas mais criativos ao final da aula.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Apresentação dos poemas pelos alunos e feedback positivo da turma.
• Tarefa para casa: Finalizar o poema e levar para casa, se desejarem.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação, envolvimento nas atividades, criatividade nas produções e compreensão dos poemas.
• Instrumentos avaliativos: Fichas de leitura, cartazes de análise e produção de poemas.
• Avaliação formativa durante o processo: Observação contínua durante as atividades, feedback verbal e escrita.
• Avaliação final/somativa: Coletânea dos poemas produzidos e uma apresentação final.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Proporcionar tempo extra para os alunos que precisam, oferecendo apoio individualizado.
• Adaptações para inclusão: Utilizar recursos visuais e táteis para alunos com dificuldades de leitura e escrita, como ilustrações e gravações de áudio.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar um sarau literário na escola, onde os alunos podem apresentar seus poemas.
• Projetos complementares: Criar um livro de poemas da turma, onde cada aluno contribui com seu poema e ilustrações.

Essa sequência didática foi projetada para ser envolvente, interativa e educativa, promovendo o desenvolvimento de habilidades linguísticas através da exploração do gênero textual poema.