“Desenvolvendo Criatividade: Recorte e Colagem na Educação Infantil”

Introduzindo o plano de aula, este tem como objetivo principal explorar a técnica de recorte e colagem, atividades que estimulam a criatividade e a expressão artística das crianças pequenas. Além de proporcionar um espaço para que as crianças possam se expressar através da arte, essa proposta também busca promover a valorização de diversas formas de expressão e comunicação entre os alunos. A arte, especialmente o recorte e a colagem, pode ser um meio poderoso para que as crianças se conectem com suas emoções e sentimentos, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades motoras e cognitivas essenciais para o seu desenvolvimento.

A proposta é abrangente e se alinha aos princípios da BNCC, garantindo que as crianças estejam envolvidas em um processo lúdico e significativo, onde a experiência artística não é apenas sobre fazer arte, mas sobre construir relações, compartilhar ideias e respeitar a diversidade. Durante as atividades, espera-se que cada criança encontre sua própria voz artística e aprenda a valorizar o trabalho dos colegas, promovendo assim um ambiente colaborativo e respeitoso.

Tema: Artes
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio da técnica de recorte e colagem, promovendo a interação social e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade motora fina através do uso de tesouras e colas.
– Promover a valorização da expressividade individual dentro de um contexto coletivo.
– Estimular a comunicação e a cooperação entre os alunos ao trabalharem em grupos.
– Favorecer a percepção das formas, cores, e texturas presentes no ambiente.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET05)

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos de diferentes texturas
– Tesouras child-proof (seguras para crianças)
– Colas em bastão
– Folhas de papel para montagem das colagens
– Lapis de cor
– Revistas para recortes

Situações Problema:

– Como podemos usar papéis diferentes para criar algo novo?
– O que sentimos ao criar algo com as nossas próprias mãos?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre as obras de arte que já conhecemos e como cada artista expressa suas emoções e ideias de maneiras diferentes. Poderíamos conversar sobre como isso se relaciona com a nossa própria criatividade e as diversas maneiras que temos de criar arte.

Desenvolvimento:

1. Momento de Apresentação: As crianças serão apresentadas a obras de artistas famosos que usam recorte e colagem em seus trabalhos. Isso ajudará a inspirá-las e a entender a técnica no contexto da arte.
2. Exploração dos Materiais: Cada criança terá a chance de explorar os papéis, sentir as texturas e cores. Essa atividade também pode ser um momento de diálogo sobre as propriedades dos materiais.
3. Demonstração da Técnica: O educador demonstrará como usar a tesoura de forma segura para recortar figuras e como aplicar a cola de maneira que não desmorone a colagem.
4. Atividade de Recorte e Colagem: As crianças, em grupos, serão incentivadas a criar uma colagem que represente um tema escolhido em conjunto, como natureza, amizade ou emoções.
5. Exposição das Obras: Ao final da atividade, uma galeria com as colagens será feita. As crianças apresentarão suas obras para os colegas, praticando a comunicação e o respeito pelas ideias dos outros.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Conhecendo as Texturas
*Objetivo:* Ajuda os alunos a explorar papéis de diferentes texturas.
*Descrição:* Fornecer diferentes tipos de papel como papel de seda, cartolina, papelão etc. As crianças devem descrever o que sentem ao tocar cada um e, em seguida, poderão escolher um para suas colagens.
*Material:* Diversos papéis, folhas, lápis.
*Adaptação:* Para crianças que necessitam de mais apoio, o professor pode fornecer figuras já recortadas para colar.

Atividade 2: A Grande Colagem
*Objetivo:* Promover o trabalho em equipe.
*Descrição:* Em grupos, as crianças devem criar uma colagem temática. Elas poderão discutir entre si sobre o que desejam representar e colaborar na organização.
*Material:* Revistas, tesouras, papéis, colas.
*Adaptação:* Para incluir todos os alunos, o professor pode sugerir papéis maiores onde todos possam contribuir de alguma forma.

Atividade 3: Nossa Galeria de Arte
*Objetivo:* Promover a apreciação do trabalho do outro e a autoexpressão.
*Descrição:* Após a finalização, cada grupo apresentará sua colagem e explicará o que representa.
*Material:* As colagens feitas.
*Adaptação:* Levar em conta a timidez dos alunos e permitir que apresentem em um formato que se sintam confortáveis, como explicações em duplas.

Discussão em Grupo:

Após as colagens, os alunos serão convidados a discutir sobre o que aprenderam, como se sentiram durante a atividade e o que viram nas obras dos colegas.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer na colagem?
– Como foi trabalhar em grupo?
– O que a sua colagem representa?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação das interações dos alunos durante o trabalho em grupo, sua capacidade de se expressar sobre suas colagens e a forma como demonstram respeito e céu pelas criações dos colegas.

Encerramento:

Para finalizar, refletiremos sobre a experiência artística da aula e os sentimentos que as produções despertaram. As crianças podem desenhar rapidamente suas impressões sobre a atividade.

Dicas:

– Estimular o diálogo entre as crianças sobre suas experiências artísticas.
– Permitir que cada criança escolha seus materiais e técnicas.
– Manter um ambiente acolhedor e respeitoso para todos os alunos.

Texto sobre o tema:

A arte é uma expressão fundamental que permeia a experiência humana desde os seus primórdios. As crianças têm um mundo interno riquíssimo, e manifestar isso através de atividades artísticas pode potencializar sua comunicação e autoconhecimento. O recorte e colagem são técnicas que além de serem simples, possibilitam uma série de aprendizagens significativas. A prática não apenas desenvolve as habilidades motoras finas pela manipulação de tesouras e colas, mas também estimula a criação e a imaginação. Tal prática permite às crianças trabalhar com formas, cores, e texturas, além de desenvolver um olhar crítico sobre a arte que elas mesmas criam.

Além de ser uma forma de expressão, esta atividade ajuda a promover relações sociais entre os alunos, pois trabalham como um time. Por meio do diálogo e da construção coletiva, as crianças aprendem a respeitar e valorizar as ideias e sentimentos dos colegas, criando um ambiente de cooperação e empatia. Quando elas se expressam artisticamente, também criam um vínculo mais forte consigo mesmas e com os outros, tornando-se aprimoradoras da autoconfiança e da autoimagem.

Ser parte desse processo artístico é também entender que a arte é diversa e cada pessoa sentirá e verá algo diferente na obra de outro. Através da observação e do diálogo, os estudantes podem ampliar seus olhares e respeitar as diferenças que existem entre eles. Esta é uma oportunidade valiosa para a construção de um imaginário coletivo, onde as experiências individuais se entrelaçam e se tornam uma tapeçaria rica e colorida de vivências compartilhadas.

Desdobramentos do plano:

Neste plano, expandir a proposta pode envolver a utilização de diferentes técnicas artísticas e a integração de diversas linguagens, como a música e a dança. Uma continuidade desse trabalho poderá ser a exploração de atividades envolvendo músicas que falem sobre a arte e a criatividade, criando um ambiente multidisciplinar rico em estímulos sensoriais. Uma outra possibilidade é transformar o espaço da sala em uma verdadeira galeria, onde as crianças podem expor suas criações e convidar adultos para apreciar suas obras, praticando assim a valorização e o respeito pelo trabalho artístico.

O uso de materiais recicláveis para as atividades, por exemplo, pode também integrar um projeto de *educação ambiental*, promovendo a consciência sobre a sustentabilidade e a importância de cuidar do planeta. Além de contribuir para a formação de valores, essa mudança de perspectiva acerca dos materiais pode abrir um leque de possibilidades artísticas, onde as crianças aprendem a reutilizar e reinterpretar o que já estão familiarizadas, criando novas histórias a partir do que poderia ser descartado.

Por fim, o desdobramento desse plano poderá ser ainda o convite para que as crianças tragam ideias para novas produções artísticas em casa, incentivando a participação da família no processo educativo. Os familiares poderão ser parceiros na criação artística, construindo juntos momentos de exploração e criatividade, formando assim uma rede de suporte em torno das experiências artísticas da criança, e fortalecendo laços familiares através da arte.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que as atividades artísticas sejam sempre abordadas de forma leve e divertida, garantindo que as crianças sintam prazer em criar e explorar. O professor deve estar atento ao ritmo de cada aluno, respeitando suas singularidades e diferentes formas de expressão. Promover um ambiente acolhedor e de respeito garantirá que todos os alunos se sintam à vontade para se expressar.

Além disso, vale ressaltar a importância do diálogo aberto entre as crianças, permitindo um espaço seguro para que elas compartilhem suas ideias e sentimentos sem medo de julgamento. O cultivo da empatia e o respeito às diferenças devem ser pontos principais a serem discutidos, enriquecendo ainda mais a experiência das crianças.

Por último, é essencial que se mantenha uma reflexão contínua sobre a prática pedagógica. Avaliar o que funcionou e o que pode ser melhorado para as próximas aulas ajudará a construir um ensino cada vez mais significativo e eficaz. Cada atividade deve ser uma oportunidade de aprendizado não apenas para as crianças, mas também para os educadores, que podem crescer e se aprimorar à medida que observam a evolução das crianças em suas expressões artísticas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Explorando Cores e Texturas
*Objetivo:* Estimular a percepção das cores e texturas.
*Material:* Papéis de diversas texturas e cores.
*Descrição:* As crianças poderão criar um mural com diferentes papéis, explorando o que cada um pode lhe oferecer em termos de sensação e aspecto visual.

2. O Jogo das Formas
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora.
*Material:* Formas recortadas em papéis coloridos.
*Descrição:* As crianças jogarão um “jogo de memória” com as formas, tentando juntar as que combinam e colando-as em um papel.

3. Dançando as Cores
*Objetivo:* Relacionar a arte com a expressão corporal.
*Material:* Música de fundo alegre.
*Descrição:* As crianças poderão dançar e, a cada ritmo, parar em uma cor de papel que devem incorporar à sua dança, mostrando como se sentem em relação àquela cor.

4. A Natureza em Nossas Mãos
*Objetivo:* Promover a consciência sobre o ambiente.
*Material:* Elementos da natureza (folhas, flores secas).
*Descrição:* As crianças podem colar elementos naturais em um papel, criando uma colagem que represente um momento de sua experiência ao ar livre.

5. Colagem Coletiva
*Objetivo:* Aprender a compartilhar e cooperar.
*Material:* Grande folha de papel em branco e várias revistas e papéis.
*Descrição:* Em grupo, as crianças devem criar uma colagem grande temática, onde cada uma contribuirá com um pedaço do seu trabalho, promovendo a colaboração e o respeito aos trabalhos de seus pares.