“Desenvolvendo Criatividade na Educação Infantil com Tracado”
Assistir crianças pequenas a desenvolver habilidades essenciais através do jogo e da expressão criativa é um aspecto crucial da educação infantil. O tema deste plano de aula é o tracado, que envolve a exploração de formas, linhas e movimentos que podem ser expressos no papel e em outras mídias. Esse processo não apenas ajuda no desenvolvimento motor fino, mas também convida as crianças a se expressarem artisticamente, construindo um entendimento mais profundo sobre a arte e suas próprias habilidades.
Neste plano de aula, abordaremos de maneira lúdica as habilidades específicas que as crianças adquirem enquanto se envolvem em atividades de tracado, ampliando suas capacidades de comunicação e expressão. As atividades propostas foram elaboradas para que cada criança possa experimentar, explorar e se expressar de acordo com seu próprio ritmo e estilo, assegurando que todos se sintam incluídos e valorizados em suas conquistas.
Tema: Tracado
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e criatividade das crianças através do tracado, desenvolvendo suas habilidades motoras e incentivando a comunicação de ideias e sentimentos.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora fina através do uso de ferramentas de desenho.
– Estimular a capacidade de observação e descrição de formas e traços.
– Fomentar a expressão emocional e a reflexão sobre o que estão criando.
– Promover o trabalho em grupo e a valorização do trabalho dos colegas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes tamanhos e texturas
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas
– Tinta e pincéis
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Tesouras seguras para crianças
– Cola e fita adesiva
Situações Problema:
– Como diferentes tipos de traços podem expressar diferentes sentimentos?
– O que acontece quando usamos diferentes materiais para fazer o tracado?
Contextualização:
O tracado é uma das primeiras formas de expressão artística que as crianças pequenas podem experimentar. Ele não apenas envolve a criação de linhas e contornos, mas também representa sentimentos e ideias que são únicas para cada criança. Através do tracado, as crianças exploram o mundo ao seu redor, experimentando cores, formas e texturas, enquanto se divertem e desenvolvem suas habilidades motoras.
Desenvolvimento:
A aula começa com uma breve introdução ao tema do tracado. O professor pode mostrar algumas imagens de desenhos feitos por crianças e por artistas famosos para inspirar os alunos. Em seguida, o professor poderá convidar as crianças a discutirem sobre o que elas veem nas imagens, promovendo a escuta e a comunicação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando o Traçado com Lápis de Cor
– Objetivo: Incentivar a expressão através do tracado em superfícies diferentes.
– Descrição: As crianças usarão lápis de cor para traçar linhas em papéis de diferentes tamanhos e texturas.
– Instruções práticas: Após a demonstração do professor, as crianças receberão os materiais e poderão experimentar livremente. O professor deve circular pela sala, observando e conversando sobre o que cada criança está criando, estimulando a descrição de suas obras.
– Materiais: Lápis de cor e papéis de diferentes texturas.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades na coordenação motora, oferecer papéis maiores e lápis mais grossos pode facilitar a atividade.
Atividade 2: Tracando com Tinta
– Objetivo: Experimentar a sensação e o movimento do pincel.
– Descrição: Com tintas, as crianças farão tracados livres na folha, podendo misturar cores.
– Instruções práticas: O professor deve preparar mesas com tintas e pinceis, com aventais para as crianças. Após a atividade, as obras devem ser exibidas em um mural.
– Materiais: Tintas, pincéis e aventais.
– Adaptação: Crianças que apresentam aversão a textura podem usar esponjas para aplicar a tinta.
Atividade 3: Tracados com Materiais Recicláveis
– Objetivo: Finalizar a semana de atividades com uma produção arte de colagem.
– Descrição: As crianças usarão materiais recicláveis para fazer um painel que retrate suas criações de tracados.
– Instruções práticas: O professor devia orientar as crianças a discutirem o que cada um quer colar, construindo um mural coletivo.
– Materiais: Materiais recicláveis, cola, tesouras e papéis.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades na fala, o professor pode agir como mediador, ajudando a expressar ideias.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, todos se reúnem para discutir o que aprenderam e criaram. O professor pode guiar a conversa fazendo perguntas como: “Qual foi o traçado que você mais gostou de fazer?” ou “O que você sentiu enquanto criava?”
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer enquanto fazia o tracado?
– Como você se sentiu ao usar diferentes materiais para se expressar?
– O que você gostaria de tentar na próxima vez?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional. O professor observará a participação, a interação e o progresso das crianças nas habilidades motoras e expressivas. Serão avaliados também o envolvimento e a capacidade de comunicação durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor pode convidar as crianças a reverem suas produções, destacando o valor de cada trabalho e a importância de expressar seus sentimentos através da arte. Uma pergunta de encerramento comum pode ser: “O que você aprendeu sobre si mesmo ao criar?”
Dicas:
– Incentive a liberdade criativa, permitindo que cada criança experimente seu próprio estilo.
– Use músicas suaves para criar um ambiente calmo durante a atividade de tracado.
– Tenha sempre à mão toalhas ou panos para limpar possíveis sujeiras durante as atividades com tinta.
Texto sobre o tema:
O tracado é um elemento fundamental na educação infantil. Ao traçar, as crianças não apenas exercitam a motricidade fina, mas também desenvolvem habilidades criativas e imaginativas que são cruciais em seu crescimento. Através do contato com diferentes materiais, como lápis, tintas e até mesmo objetos recicláveis, as crianças aprendem a expressar suas emoções de maneira visual e significativa. O tracado não é apenas sobre fazer arte; é uma oportunidade de aprender sobre o mundo que as cerca, de explorar formas, cores e texturas, e de se conectar com suas próprias experiências emocionais.
É importante contextualizar o tracado dentro da prática educativa, entendendo que ele serve como uma porta de entrada para aspectos mais complexos como a linguagem e o raciocínio lógico. A atividade de traçar deve ser vista como um espaço seguro onde as crianças podem experimentar e falhar, se necessário, e aprender a valorizar o processo criativo. Portanto, o educador tem um papel fundamental ao proporcionar um ambiente que não só acolhe, mas também estimula e inspira os pequenos a explorarem suas capacidades artísticas.
Por fim, ao trabalhar com tracado, o educador está, indiretamente, preparando o caminho para a alfabetização. Quando as crianças se sentem confortáveis em expressar suas ideias visualmente, elas também se tornam mais abertas à escrita e à leitura. O tracado é, assim, uma ponte que conecta a expressão pessoal à comunicação verbal, demonstrando como a arte e a linguagem andam de mãos dadas no desenvolvimento da criança.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado por meio de várias outras atividades que complementam a experiência do tracado. Por exemplo, incorporar histórias sobre arte e artistas famosos pode enriquecer a compreensão das crianças sobre o papel da arte na sociedade e como a expressão visual pode ser um poderoso meio de comunicação. Ao discutir obras de arte, as crianças também podem aprender sobre diferentes culturas e tradições, fomentando um respeito mútuo e apreciação pela diversidade.
Além disso, as crianças podem se beneficiar de visitas a museus ou galerias de arte, onde poderão observar obras e entender como o tracado se apresenta em diferentes contextos e estilos. Isso pode ser uma forma excitante de ver o que aprenderam em prática e compreender o impacto que a arte pode ter em sua vida cotidiana. A conexão entre o pronto e o palpável criará um forte vínculo entre a teoria e a prática, ajudando as crianças a internalizarem o valor das experiências artísticas.
Por último, o tráfego de ideias entre os os alunos pode ser incentivado por meio de uma exposição dos trabalhos realizados durante as aulas, onde os pais e responsáveis podem ser convidados. Isso não apenas promove a auto-confiança das crianças, mas também solidifica a ideia de comunidade e colaboração artística entre todos os envolvidos na educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, o educador deve estar sempre atento às necessidades individuais de cada criança. É importante manter a flexibilidade nas atividades e estar disposto a modificar abordagens conforme as reações e interesses dos alunos se desenvolvem. Cada criança possui um estilo único de aprendizado, e ao respeitar isso, o educador estabelece um ambiente mais inclusivo e eficaz.
Além disso, encorajar a comunicação entre as crianças durante as atividades é fundamental. Quando as crianças compartilham suas ideias e experiências, elas não apenas aprendem umas com as outras, mas também desenvolvem habilidades sociais essenciais que se estenderão além do ambiente escolar. A troca de feedback entre pares pode ser uma prática muito enriquecedora e educativa.
Por fim, o professor deve sempre tratar as produções artísticas das crianças com respeito e valorização. Cada traço, cada cor e cada forma criadas pelas crianças são expressões de suas vivências e sentimentos. Reforçar essa valorização em um ambiente positivo cria um espaço onde as crianças se sentem seguras para experimentar e se expressar de maneira plena.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Tracados com Música
– Objetivo: Associar sons a movimentos.
– Descrição: Crianças podem traçar ao som de diferentes músicas, expressando-se através do tracado de formas que considerem que se encaixam com os sons.
– Materiais: Um dispositivo para tocar música, papéis e canetas.
Sugestão 2: Tracados na Natureza
– Objetivo: Explorar formas naturais.
– Descrição: As crianças estarão ao ar livre coletando folhas, pedras e galhos para fazer traçados sobre papéis.
– Materiais: Papéis, folhas, pedras, talheres e materiais naturais.
Sugestão 3: Teatro de Sombras
– Objetivo: Criar histórias através do tracado.
– Descrição: Com uma luz suave, as crianças poderão criar formas com suas mãos e traçados na parede, inventando histórias.
– Materiais: Um projetor de luz ou lanterna, uma tela e folhas.
Sugestão 4: Tracados em Movimento
– Objetivo: Explorando o espaço.
– Descrição: Crianças irão “trazer o traçado” através de movimentos como saltos e giros, transformando as formas em imagens.
– Materiais: Espaço aberto e música.
Sugestão 5: Colagem do Futuro
– Objetivo: Imaginar e criar em conjunto.
– Descrição: Usando materiais recicláveis, as crianças poderão fazer uma colagem de uma cidade do futuro e traçar suas ideias.
– Materiais: Materiais recicláveis, tesouras, cola e papel.
Esse plano de aula não só ensinará o tracado, como também proporcionará uma experiência rica em aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
