“Desenvolvendo Criatividade na Educação Infantil com Parlendas”

Este plano de aula é uma oportunidade valiosa para estimular a criatividade, a linguagem e a socialização das crianças pequenas, por meio das parlendas presentes no livro *Tic Tac* da coleção 1, 2, 3. As parlendas são formas lúdicas de brincadeiras que utilizam rimas e ritmos, promovendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas e sociais das crianças. Através dessas atividades, as crianças serão incentivadas a se expressar, ouvir e interagir de maneira cooperativa, respeitando as opiniões e sentimentos dos colegas.

Durante a aula, os alunos também terão a chance de trabalhar em suas habilidades motoras e de coordenação, criando movimentos e gestos que expressam as emoções e sensações despertadas pelas parlendas. O ambiente da sala deve ser acolhedor e estimulante, permitindo que os pequenos se sintam à vontade para explorar e brincar.

Tema: Parlendas – Educação Infantil – Livro Tic Tac
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças experiências significativas com parlendas, incentivando a expressão oral, o desenvolvimento motor, e a interação social, através de brincadeiras lúdicas que promovam a valorização da cultura infantil.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão oral através da recitação e criação de parlendas.
– Promover a interação social e a empatia entre as crianças por meio de atividades em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos corporais que acompanham as parlendas.
– Estimular a criatividade, permitindo que as crianças inventem suas próprias parlendas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos em atividades artísticas como dança e música.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

Materiais Necessários:

– Livro *Tic Tac* – Coleção 1, 2, 3.
– Cartazes com parlendas ilustradas.
– Materiais para desenho e pintura (papéis coloridos, lápis de cor, canetinhas).
– Aparelho de som com músicas infantis.
– Materiais diversos para construção de instrumentos musicais simples (caixas, latas, grãos).

Situações Problema:

– Como podemos criar uma nova parlenda utilizando palavras que gostamos?
– Quais sentimentos as parlendas despertam em nós?
– De que forma podemos nos movimentar enquanto recitamos as parlendas?

Contextualização:

As parlendas são uma tradição oral rica na cultura brasileira, refletindo a diversidade e a criatividade das crianças. Atualmente, a presença dessas rimas nas brincadeiras é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e do senso de coletivo, proporcionando um espaço onde os alunos podem se expressar e se divertir, ao mesmo tempo que aprendem sobre a língua e a cultura.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (10 min): Começar a aula reunindo as crianças em círculo. Perguntar se elas conhecem algumas parlendas, incentivando que tenham oportunidades de compartilhar o que sabem. O professor pode ler algumas parlendas do livro *Tic Tac*, incentivando a repetição em coro, para que todos participem da atividade.

2. Movimentos Corporais (15 min): Escolher uma parlenda e sugerir que as crianças criem movimentos que descrevam a história da parlenda. Por exemplo, a parlenda “A cataia” pode ter gestos de “olhar” e “pegar”. A ideia é que as crianças utilizem seu corpo como meio de expressão, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção corporal.

3. Criação de novas Parlendas (15 min): Agrupar as crianças em duplas e desafiá-las a inventar uma parlenda. Orientar que elas podem desenhar cenas que tenham a ver com a parlenda e, em seguida, apresentá-las para a turma, expressando suas criações oralmente. Para isso, o professor pode auxiliar na construção de um rascunho com as rimas e o ritmo.

4. Encerramento com Música (10 min): Para finalizar a aula, colocar uma música envolvente e pedir para que as crianças dancem livremente, incorporando os movimentos criados anteriormente. O professor pode incorporar instrumentos musicais simples, como caixas de som ou garrafas recheadas de feijão, para dar um toque especial à atividade.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Descoberta de Parlendas
Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes parlendas.
Descrição: O professor lê várias parlendas do livro *Tic Tac* e pergunta às crianças sobre suas preferências.
Materiais: Livro e cartazes com imagens.
Ajustes: Para crianças que já conhecem algumas parlendas, o professor pode pedir que as expliquem.

– Atividade 2: Teatro de Gestos
Objetivo: Vivenciar as parlendas de forma lúdica.
Descrição: Após a leitura, cada criança deve criar um gesto para sua parlenda favorita e apresentar ao grupo.
Materiais: Espaço livre para movimentação.
Ajustes: Para crianças tímidas, o professor pode criar duplas para que sintam mais segurança.

– Atividade 3: Pintura de Parlendas
Objetivo: Promover a expressão artística.
Descrição: Após inventar uma nova parlenda, as crianças irão colorir um cartaz que representa essa criação.
Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
Ajustes: Para crianças com dificuldade motora, fornecer instrumentos de pintura adaptados.

– Atividade 4: Montagem de Instrumentos
Objetivo: Enriquecer a atividade musical.
Descrição: As crianças irão criar instrumentos para tocar junto com as parlendas.
Materiais: Caixas, garrafas e grãos.
Ajustes: Para grupos menores, incentivar a colaboração na criação de um único instrumento grande.

– Atividade 5: Brincadeira de Rimas
Objetivo: Incentivar a criatividade ao criar novas rimas.
Descrição: As crianças vão brincar de inventar rimas com as sílabas que elas escolherem.
Materiais: Flanelógrafo com cartas de sílabas.
Ajustes: Propor a atividade em grupos para aumentar a interação.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que mais gostaram nas atividades, quais parlendas preferem e como se sentiram ao criar suas próprias rimas. Esta discussão é importante para perceber a valorização das ideias de todos os alunos, incentivando o respeito e a empatia entre eles.

Perguntas:

– Quais sentimentos as parlendas trouxeram para você?
– Você consegue criar uma nova rima utilizando essas palavras: “casa” e “chuva”?
– Como podemos usar nossos corpos para expressar as parlendas?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando na participação, inclusão e interação dos alunos durante as atividades. Serão considerados também a criatividade nas criações das parlendas e a capacidade de expressar ideias.

Encerramento:

Finalizar a aula lembrando as crianças de que a praticar as parlendas e se divertir com a linguagem é uma forma de expressar sua personalidade. Incentivar que compartilhem as parlendas que aprenderam em casa com seus familiares.

Dicas:

– Criar um ambiente acolhedor, com tapetes ou almofadas onde as crianças podem se sentar confortavelmente.
– Utilizar recursos visuais e sonoros, como ilustrações das parlendas e músicas suaves, para ajudar a prender a atenção dos pequenos.
– Incentivar a participação ativa de todos, observando as crianças que possam estar mais tímidas e oferecendo apoio para a sua inclusão nas atividades.

Texto sobre o tema:

As parlendas são pequenas rimas que fazem parte do folclore brasileiro e são fundamentais na formação da linguagem infantil. Elas trazem um universo de brincadeira e imaginação, onde as palavras se entrelaçam em ritmos divertidos. Muitas dessas rimas já foram passadas de geração em geração, criando um laço afetivo entre as crianças e as tradições culturais. Além de serem fontes de diversão, as parlendas desempenham um papel importante no desenvolvimento linguístico das crianças, estimulando a memória, a agregação de novos vocabulários e a capacidade de criar novas expressões.

Por meio das parlendas, as crianças aprendem a ouvir e a se comunicar, despertando seu interesse pela leitura e pela escrita. Elas também proporcionam um espaço rico para a expressão de sentimentos e a exploração de diferentes culturas e modos de viver. O ato de recitar e criar parlendas desenvolve a autoconfiança nas crianças, uma vez que elas se sentem parte de um todo coletivo onde suas vozes e ideias são valorizadas.

Integrar essa prática ao ambiente escolar é fundamental para que a cultura popular e a oralidade sejam floridas dentro da sala de aula. As crianças não apenas se divertem, mas também criam lembranças afetivas que as acompanharão por toda a vida, ao passo que se tornam capazes de respeitar opiniões alheias, convivendo de maneira harmônica.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser estendido para outras semanas com o enfoque em diferentes entretenimentos populares. Além de trabalhar as parlendas, o professor pode introduzir cantigas e brincadeiras de roda que reforce a musicalidade e a interação entre os alunos utilizando o mesmo conceito rítmico e lúdico das parlendas. É importante ressaltar como esses elementos fortalecem a identidade cultural das crianças, ligando-as a suas raízes e tradições.

Outro desdobramento é a execução de atividades com a família, onde os alunos podem levar alguns jogos ou parlendas para casa e apresentar aos pais, gerando um diálogo entre as gerações. Isso enriquece a experiência da criança que pode, assim, perceber a riqueza da tradição oral e o papel que ela desempenha na vida de sua família. Incentivar a participação familiar aumenta a compreensão e a valorização da linguagem e das rimas.

Por fim, o uso de mídias digitais, como gravações de áudio ou vídeo em que as crianças recitam suas parlendas preferidas ou compostas, pode ser uma forma inovadora de compartilhar as experiências vividas. Isso não apenas os ajuda a usar a tecnologia de forma construtiva, mas também promove a autoestima, já que terão sua obra exibida e reconhecida por um público maior, estimulando a autoexpressão e o prazer de se comunicar.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação desse plano de aula deve sempre considerar o contexto e as características específicas de cada grupo de alunos. A flexibilidade e a adaptação às necessidades dos estudantes são essenciais para garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender. As interações devem ser cuidadosamente mediadas pelo professor, buscando sempre promover um ambiente onde todos se sintam seguros e valorizados.

Além disso, é importante que o educador esteja atento aos sinais de interesse e envolvimento dos alunos durante as atividades, já que isso pode orientar o ritmo das aulas e marcar o momento de introduzir novas parlendas ou brincadeiras. Dessa maneira, a aula pode tornar-se ainda mais rica e significativa para as crianças, conectando-as aos temas abordados de forma completa.

Por último, o professor deve promover a continuidade do aprendizado, criando um espaço na sala onde as crianças possam expor seus desenhos e ideias sobre as parlendas. Essa prática não só reforça o aprendizado, mas também ajuda a construir um ambiente de aprendizagem mais colaborativo, onde a troca de ideias e experiências é sempre bem-vinda.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caminhada das Parlendas: Propor uma atividade ao ar livre onde as crianças criam as próprias parlendas passo a passo em uma caminhada. Quando pararem em qualquer local, elas devem recitar suas criações.
Materiais: Cartões com palavras relacionadas a natureza e cultura.
Como conduzir: Durante a caminhada, o educador pode guiar as crianças a observarem e encontrarem palavras que combinem, criando uma nova rima a cada parada.

– Teatro de Sombras: Utilizar um lençol e lanternas para criar um teatro de sombras, onde as crianças apresentam parlendas através de figuras recortadas.
Materiais: Lençóis, lanternas e figuras recortadas.
Como conduzir: As crianças podem apresentar suas criações enquanto suas sombras são projetadas na tela, promovendo criatividade e expressão artística.

– Jogo da Memória de Parlendas: Criar um jogo da memória com imagens e frases de parlendas, onde as crianças devem encontrar e combinar as peças.
Materiais: Cartões com ilustrações e textos das parlendas.
Como conduzir: O professor deverá explicar as regras, e após o jogo, as crianças podem partilhar o que descobriram.

– Recital Coletivo: Organizar um recital onde cada criança apresenta sua parlenda preferida. Isso promoverá a interação e o respeito entre elas.
Materiais: Um espaço para apresentação e fichas com as parlendas.
Como conduzir: O professor pode iniciar e encorajar as demais crianças a participarem, incentivando uma apresentação animada e participativa.

– Festa das Parlendas: Passar um dia dedicado ao tema no qual as crianças se vestem, se divertem e fazem comidas típicas relacionadas a parlendas.
Materiais: Doces, brinquedos e enfeites decorativos.
Como conduzir: O professor organiza uma festa onde cada criança traz algo e recita uma parlenda, reforçando o aprendizado de maneira divertida.

Este plano de aula molda-se ao desenvolvimento da educação na infância, promovendo não apenas habilidades linguísticas, mas também relacionais, emocionais e motoras, fundamentais nesta faixa etária.