“Desenvolvendo Criatividade em Crianças com Colagem e Pintura”
Esta proposta de plano de aula visa promover o desenvolvimento das habilidades motoras e a criatividade das crianças de 3 anos através da colagem de E.V.A e pintura. A atividade é concebida para ser não apenas lúdica, mas também pedagógica, proporcionando um ambiente onde os pequenos possam explorar diferentes texturas, cores e formas, enquanto interagem entre si e com o adulto mediador. Ao utilizar histórias em vídeo como introdução, buscamos despertar o interesse e a curiosidade dos alunos, preparando-os para as atividades práticas.
Através de ações que envolvem pintura e colagem, as crianças terão a oportunidade de expressar suas emoções, explorar seus sentidos e estreitar seus laços sociais, essenciais para o desenvolvimento nesta etapa. Ao final da aula, teremos uma produção rica em criatividade e, principalmente, em socialização, onde cada aluno poderá compartilhar suas experiências e criações.
Tema: Colagem de E.V.A e Pintura
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças por meio da exploração de texturas, cores e formas, através da pintura e colagem.
Objetivos Específicos:
– Permitir que as crianças explorem diferentes materiais, como tinta e E.V.A., por meio da colagem e pintura.
– Fomentar a interação social entre as crianças durante a atividade, promovendo a construção de relações.
– Estimular a capacidade de comunicação das crianças ao descrever o que estão criando.
– Incentivar a expressão de emoções e sentimentos através de suas obras.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– E.V.A. de diversas cores
– Tinta a dedo
– Cola
– Pincéis e esponjas
– Papel sulfite
– Panos úmidos para limpeza
– Um projetor ou uma TV para exibir o vídeo
Situações Problema:
– Como posso expressar o que sinto através das cores?
– O que acontece quando misturamos diferentes tintas?
– O que podemos criar com o E.V.A.?
Contextualização:
A colagem e a pintura são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades motoras e da criatividade nos primeiros anos de vida. Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar suas expressões artísticas de maneira divertida e inclusiva, sendo sempre observadas e incentivadas a interagir com seus colegas. Ao propor um vídeo de histórias para iniciar a atividade, criamos um ambiente onde os alunos podem relacionar a arte à narrativa, tornando a experiência ainda mais rica.
Desenvolvimento:
1. Início com Vídeo (10 minutos): Apresentar um vídeo com histórias infantis que envolvem cores e formas. Ao final, fazer uma breve discussão sobre as histórias assistidas, perguntando o que os alunos mais gostaram.
2. Apresentação dos Materiais (5 minutos): Mostrar os materiais que serão utilizados, explicando suas texturas e cores. Deixar as crianças tocarem e explorarem os materiais.
3. Atividade de Pintura (20 minutos): Distribuir papéis sulfite e tintas. Pedir para as crianças pintarem livremente, incentivando-as a usar as cores para expressar suas emoções.
4. Atividade de Colagem (15 minutos): Após a pintura, permitir que as crianças selecionem pedaços de E.V.A. e colem sobre suas pinturas, criando um efeito tridimensional. Oferecer assistência conforme necessário.
Atividades sugeridas:
Para a realização das atividades em uma semana, podemos desdobrar o plano em diferentes dias:
– Dia 1 (Segunda-feira): Introdução ao tema de cores. Assistir a um vídeo sobre cores e fazer um bate-papo sobre como elas fazem parte do nosso dia a dia.
– Dia 2 (Terça-feira): Exploração da tinta. Proporcionar um momento de pintura livre, seguindo com o uso de diferentes instrumentos (pincéis, esponjas). Discussão sobre o que cada um está criando e sentindo.
– Dia 3 (Quarta-feira): Apresentação do E.V.A. e como utilizá-lo. Oferecer recortes para as crianças colarem em seus trabalhos, enfatizando a qualidade tátil do material.
– Dia 4 (Quinta-feira): Continuação da colagem. As crianças podem usar os recortes de E.V.A. em suas pinturas, desenvolvendo seu projeto pessoal.
– Dia 5 (Sexta-feira): Exposição das pinturas e colagens. Criar uma “galeria” onde as crianças podem mostrar seus trabalhos e falar sobre eles.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, reunir as crianças para que compartilhem suas experiências, discutindo o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Perguntar se gostaram mais da pintura ou da colagem, por exemplo, e o porquê.
Perguntas:
– Qual cor você mais gostou de usar na sua pintura?
– O que você sentiu quando estava colando o E.V.A.?
– Como você se sentiu ao ver o seu trabalho e o dos seus amigos?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita através da observação dos alunos durante as atividades, identificando seu nível de interação, criatividade e a maneira como se expressam. Além disso, analisar as obras criadas pode oferecer insights sobre o desenvolvimento motor e a compreensão das cores.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, onde as crianças podem ouvir uma música suave enquanto olham suas criações. Aproveitar para reafirmar a importância de se expressar através da arte e de como todos colaboraram na criação da galeria.
Dicas:
– Incentivar os alunos a experimentarem e a não terem medo de “erros” nas suas obras. Um “erro” pode se tornar uma grande oportunidade para algo novo.
– Manter um espaço organizado e seguro para evitar acidentes com tinta e cola.
– Ter sempre panos úmidos à disposição para limpeza rápida das mãos e rostos, evitando que a atividade se torne uma fonte de stress.
Texto sobre o tema:
A utilização da artesanato e da artes plásticas na educação infantil é uma prática essencial para o desenvolvimento integral da criança. O uso de materiais como a tinta e o E.V.A. não apenas estimula a criatividade, mas também promove a coordenação motora, permitindo que os pequenos explorem suas habilidades de forma lúdica. Os bebês são naturalmente curiosos e, por meio da pintura, conseguem comunicar suas emoções e experiências, além de aprimorar a sua capacidade de concentração e relaxamento.
Juventude criativa é uma expressão que se aplica diretamente ao que acontece na sala de aula, onde as crianças se transformam em artistas ao redistribuírem emoções e impressões visuais em seus trabalhos. O ambiente em que ocorrem as atividades artísticas se torna um espaço de possibilidades; nele, as interações entre crianças e adultos enriquecem não apenas o aprendizado, mas também a socialização e autoconhecimento.
Portanto, promover atividades de colagem e pintura vai muito além de uma simples tarefa manual. É uma oportunidade de diálogo, de percepções e imitações que se transformam em criações únicas. O adulto, que se torna um mediador neste processo, desempenha um papel fundamental, promovendo o convívio e a exploração da arte como um meio de expressão genuíno.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar com colagens e pintura não se esgota em uma única aula, mas pode ser desdobrada em diversos projetos educativos que envolvam outros materiais e novas técnicas. Por exemplo, após o uso do E.V.A., seria interessante introduzir papéis coloridos ou naturais, permitindo que as crianças explorem texturas diferentes em suas colagens. Isso enriqueceria a experiência sensorial e ampliaria os horizontes criativos dos pequenos.
Além disso, é possível programar exposições das obras criadas, envolvendo a comunidade escolar. A apresentação para os pais e outros colegas pode ser uma ótima forma de celebrar o trabalho realizado e incentivar a autoestima das crianças. Essa atividade pode ajudar a criar um ambiente saudável de competitividade e cooperação, valorizando o esforço individual e coletivo.
Por fim, as atividades com pintura e colagem podem ser vinculadas a datas comemorativas, onde as crianças podem produzir decorações festivas, celebrando a criatividade e o trabalho em grupo. Sendo assim, a arte torna-se um meio essencial de exploração, expressão e comunicação dentro do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula visa proporcionar uma experiência significativa e enriquecedora para as crianças na faixa etária de 3 anos. As atividades aqui descritas são pensadas para ser simples e acessíveis, permitindo que as crianças se expressem livremente enquanto desenvolvem suas habilidades. O papel do educador aqui é fundamental, pois ele deve estar sempre atento às reações e interferências dos alunos, garantindo um ambiente seguro e encorajador.
Em cada atividade, a celebração da criatividade deve ser o foco. É importante que as crianças se sintam à vontade para explorar e criar sem medo de errar. Incentivar a experimentação é a chave para um aprendizado completo. Cada criança tem um jeito único de ver o mundo ao seu redor e é nosso trabalho agregar valor a essas percepções.
Por último, vista a sala de aula não apenas como um local de aprendizado, mas como um espaço de convivência e desenvolvimento humano, onde cada cor, cada forma e cada traço expressam um pedaço das experiências à medida que as crianças crescem e fazem parte deste grande mundo. Proporcionar atividades artísticas nessa fase é garantir um legado de amor pela arte e pelo aprendizado contínuo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Manta de Cores: Proporcionar uma manta ou um lençol enorme coberto de diferentes tintas e permitir que as crianças pisem e façam arte com os pés, criando uma tela única. Esta atividade promove o movimento e a expressão corporal.
2. Caça ao Objeto Colorido: Fazer uma caça aos objetos pela sala com diferentes cores. As crianças deverão trazer os objetos que encontrarem e usá-los na colagem. Essa abordagem ativa o reconhecimento de cores e formas.
3. Pintura Sensorial: Misturar ingredientes como farinha de trigo com corantes e permitir que as crianças pintem com as mãos em uma superfície. É uma forma de trabalhar com texturas e cores simultaneamente, envolvendo o sentido do toque.
4. Desenho com Música: Ao som de diferentes estilos musicais, permitir que as crianças desenhem ou pintem o que a música lhes evoca. É uma atividade que estimula a criatividade e permite que expressem sensações de maneira artística.
5. Estação de Reciclagem: Propor uma atividade em que as crianças possam usar papéis e materiais recicláveis na colagem. Ensinar sobre a importância da reciclagem e reaproveitamento é vital para a formação de cidadãos conscientes.
Essas sugestões lúdicas são adaptáveis a diferentes faixas etárias e contextos, sempre com o objetivo de proporcionar um aprendizado rico e duplamente prazeroso, onde a arte se torna um veículo de descoberta e expressão.
