“Desenvolvendo Criatividade: Elementos das Artes Visuais na Educação”

1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Elementos Constitutivos das Artes Visuais”, voltada para alunos do 6º ao 8º ano. A escolha deste tema visa explorar a criatividade dos alunos por meio do entendimento e aplicação dos elementos que compõem as artes visuais, como linha, forma, cor, textura, espaço e composição. O objetivo é proporcionar um ambiente de aprendizado que estimule a expressão artística e a apreciação crítica das obras de arte.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Desenvolver a compreensão e a prática dos elementos constitutivos das artes visuais.

• Objetivos Específicos:
  • Identificar e descrever os elementos das artes visuais.
  • Aplicar os elementos em produções artísticas individuais e em grupo.
  • Refletir sobre a importância dos elementos nas obras de arte.
  • Fomentar a criatividade e a expressão pessoal.

3. Habilidades da BNCC

• EF15AR01 – Identificar e analisar os elementos constitutivos das artes visuais (linha, forma, cor, textura, espaço, composição).
• EF15AR02 – Produzir obras que incorporem os elementos das artes visuais.
• EF15AR03 – Comentar sobre obras de arte, considerando os elementos constitutivos.

4. Recursos e Materiais

• Apostilas sobre os elementos das artes visuais.
• Materiais de arte (papel, lápis, tintas, pincéis, tesouras, colas, etc.).
• Projetor multimídia e computador.
• Imagens de obras de arte de diferentes estilos e épocas.
• Quadro branco e marcadores.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Elementos das Artes Visuais

• Objetivos Específicos da Aula: Apresentar os elementos constitutivos das artes visuais e sua importância.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos já conhecem sobre artes visuais.
• Desenvolvimento:
  • Apresentação dos elementos (linha, forma, cor, textura, espaço, composição) usando imagens (20 min).
  • Discussão em grupo sobre como cada elemento pode ser percebido em obras de arte (10 min).
• Atividades Práticas Progressivas: Os alunos farão um desenho simples utilizando pelo menos três elementos apresentados (10 min).
• Metodologia Ativa Utilizada: Sala de aula invertida – alunos pesquisaram previamente sobre um elemento para compartilhar na aula.
• Fechamento/Síntese: Reunir as produções e discutir as escolhas dos alunos (5 min).
• Tarefa para Casa: Escolher uma obra de arte e identificar os elementos que a compõem.

Aula 2: Explorando a Linha e a Forma

• Objetivos Específicos da Aula: Compreender e aplicar os conceitos de linha e forma nas artes visuais.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Revisar o que foi aprendido sobre os elementos na aula anterior.
• Desenvolvimento:
  • Apresentação de obras que destacam linha e forma (15 min).
  • Atividade em duplas: criar um desenho colaborativo usando diferentes tipos de linhas e formas (15 min).
• Atividades Práticas Progressivas: Cada dupla apresentará seu desenho e explicará as escolhas que fizeram (10 min).
• Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) – projeto colaborativo de criação.
• Fechamento/Síntese: Reflexão sobre como a linha e a forma afetam a comunicação visual (5 min).
• Tarefa para Casa: Criar uma colagem com recortes de revistas que explorem linha e forma.

Aula 3: Cor e Textura na Arte

• Objetivos Específicos da Aula: Analisar o uso da cor e textura nas produções artísticas.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Revisar as atividades de casa e discutir as colagens.
• Desenvolvimento:
  • Exibição de obras de arte que fazem uso intenso de cor e textura (15 min).
  • Atividade individual: criar uma pintura ou desenho utilizando técnicas que explorem cor e textura (15 min).
• Atividades Práticas Progressivas: Os alunos compartilharão suas obras e discutirão as sensações que a cor e a textura provocam (5 min).
• Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação – “Caça às Cores” onde os alunos precisam identificar cores em obras de arte.
• Fechamento/Síntese: Conversar sobre a importância da cor e textura na arte e no cotidiano (5 min).
• Tarefa para Casa: Pesquisar sobre um artista que utiliza cor e textura de forma marcante. Preparar uma breve apresentação.

Aula 4: Composição e Espaço nas Artes Visuais

• Objetivos Específicos da Aula: Entender e aplicar os conceitos de composição e espaço nas obras de arte.
• Duração: 50 min
• Introdução/Acolhimento: (10 min) Apresentação dos artistas pesquisados pelos alunos.
• Desenvolvimento:
  • Discussão sobre a importância da composição e espaço em obras de arte (15 min).
  • Atividade em grupos: criar uma composição artística utilizando os elementos estudados (20 min).
• Atividades Práticas Progressivas: Cada grupo apresentará sua composição e explicará suas escolhas (5 min).
• Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e trabalho em grupo.
• Fechamento/Síntese: Refletir sobre os desafios e aprendizados durante o processo de criação (5 min).
• Tarefa para Casa: Criar um diário artístico refletindo sobre o que aprenderam nas quatro aulas.

6. Avaliação

• Critérios de Avaliação:
  • Participação nas discussões e atividades em grupo.
  • Capacidade de aplicar os elementos constitutivos nas produções artísticas.
  • Reflexão crítica sobre as obras de arte analisadas.
• Instrumentos Avaliativos:
  • Observação direta durante as atividades práticas.
  • Diário artístico como avaliação final.
• Avaliação Formativa Durante o Processo: Feedback contínuo durante as aulas e discussões.
• Avaliação Final/Somativa: Análise do diário artístico e das produções finais.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos: Oferecer materiais diversificados e permitir mais tempo para atividades práticas.
• Adaptações para Inclusão: Proporcionar recursos visuais e táteis para alunos com dificuldades visuais e adaptar a complexidade das atividades para alunos com dificuldades cognitivas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para Expandir o Tema: Visitas a museus locais e exposições de arte.
• Projetos Complementares: Criação de uma exposição escolar com as produções dos alunos, incluindo um catálogo com descrições das obras.

Essa sequência didática foi elaborada para maximizar o engajamento dos alunos e a exploração criativa, utilizando diferentes metodologias ativas e promovendo uma conexão interdisciplinar com as artes visuais e outras áreas do conhecimento.