“Desenvolvendo Criatividade e Socialização através da Arte na Educação Infantil”

A arte é uma forma poderosa de expressão e aprendizado para as crianças, especialmente nas etapas iniciais de desenvolvimento. Este plano de aula é projetado para estimular a criatividade e a imaginação em crianças bem pequenas, através de atividades artísticas que utilizam diversos materiais e técnicas. Além de promover o desenvolvimento motor, as atividades estão alinhadas às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando uma experiência rica e significativa.

Os objetivos deste plano são aprofundar a relação das crianças com o mundo da arte, através do toque, da visão e da audição. As crianças terão a oportunidade de explorar texturas, cores e formas, desenvolvendo não apenas habilidades motoras, mas também a capacidade de se comunicar e trabalhar em grupo. A arte, quando introduzida de forma lúdica, traz à tona a importância do trabalho em equipe, da interação social e do cuidado com os materiais, promovendo o respeito e a solidariedade entre os participantes.

Tema: Arte
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a experiência de criação artística através da exploração de materiais e técnicas, promovendo o desenvolvimento da criatividade e das habilidades motoras, enquanto incentivam a interação social.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção sensorial através do contato com diferentes materiais.
– Fomentar o desenvolvimento de habilidades motoras finas e grossas.
– Promover a interação entre as crianças, desenvolvendo habilidades de comunicação.
– Incentivar a expressão individual e a criação coletiva.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar e manipular materiais.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas.

Materiais Necessários:

– Papel toalha ou papel kraft
– Tintas atóxicas e pincéis
– Espelhos pequenos (um para cada criança)
– Materiais diversos para colagem (lã, botões, papéis coloridos, etc.)
– Sons instrumentais (opcional)
– Música relacionada à arte (opcional)
– Frutas, vegetais e outros objetos para serem utilizados como carimbos

Situações Problema:

Como as crianças podem expressar o que sentem através da arte? Quais cores e formas elas conseguem identificar? Como a arte pode ser uma forma de brincadeira em grupo?

Contextualização:

A arte faz parte do cotidiano e da cultura de cada ser humano, permitindo que as crianças se imerjam em um contexto expressivo e cultural. Explorar a arte neste período proporciona uma base sólida para o desenvolvimento das emoções e do pensamento criativo. Além disso, as atividades artísticas auxiliam na construção da autoimagem e no fortalecimento dos vínculos sociais.

Desenvolvimento:

1. Acolhida e Exploração (10 minutos): Ao receber as crianças, inicie uma conversa leve sobre o que elas fazem em casa com a arte (desenhos, pinturas) e o que elas acham que é arte. Permita que algumas crianças compartilhem suas experiências.

2. Apresentação dos Materiais (5 minutos): Mostre os materiais disponíveis para a atividade e ofereça uma breve explicação sobre cada um. Deixe que os pequenos toquem e explorem os materiais sem pressão, encorajando a exploração sensorial.

3. Atividade Principal – Pintura e Colagem (25 minutos): Organize as crianças em grupos pequenos. Cada grupo terá acesso a uma mesa com os materiais. A atividade envolve:
a. Pintar com as mãos: As crianças usarão tintas para criar uma obra livre utilizando as mãos como pincéis.
b. Colagem: Depois de pintarem, elas podem utilizar os materiais de colagem para decorar suas obras. Encoraje-as a falarem sobre as texturas que estão utilizando.
c. Carimbos naturais: Utilize frutas e vegetais cortados em forma de carimbos, permitindo que as crianças explorem novas formas e cores.

4. Exibição das Artes (5 minutos): Após a atividade, crie um espaço para expor as obras. O professor pode ajudar as crianças a falarem sobre suas criações, promovendo um ambiente de compartilhamento e diálogo.

Atividades sugeridas:

1. Dia da Música e Movimento:
Objetivo: Através da música, incentivar o movimento e a expressão corporal.
Descrição: Utilize músicas animadas para que as crianças dançam livremente. Movimentos sugeridos: pular, girar, bater palmas.
Sugestões de materiais: Música do celular e espaço amplo.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, formar pequenos grupos para dançar juntos.

2. Mãos na Massa:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: Apresentar massa de modelar e permitir que as crianças façam formas à vontade.
Sugestões de materiais: Massa de modelar caseira (farinha, água, corante) e utensílios de cozinha.
Adaptação: Para as que têm dificuldade, fornecer moldes para facilitar a criação.

3. Arte na Natureza:
Objetivo: Conectar as crianças com o ambiente natural.
Descrição: Organizar uma caminhada ao ar livre para coletar folhas, flores e pequenos galhos. Após a coleta, promover uma sessão de colagem com os objetos encontrados.
Sugestões de materiais: Papel, cola e os materiais coletados.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer espaços de observação e descrição oral.

4. Teatro de Sombras:
Objetivo: Explorar a luz e as sombras.
Descrição: Com um lençol branco e uma lanterna, permita que as crianças usem suas mãos para criar formas e sombras.
Sugestões de materiais: Lençol, lanterna e espaço escuro.
Adaptação: Oferecer modelos de formas para as crianças tentarem imitar.

5. Roda de Histórias com Sons:
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a escuta.
Descrição: Contar uma história simples e usar instrumentos para criar sons que representem a narrativa.
Sugestões de materiais: Instrumentos ou objetos que fazem sons.
Adaptação: Para crianças que não gostam de se apresentar, elas podem criar sons em grupo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, convide as crianças para se reunirem em um círculo e discutirem o que elas mais gostaram na atividade. Pergunte sobre as cores que elas utilizaram e como se sentiram durante as criações.

Perguntas:

– Qual foi a sua cor favorita nesta atividade?
– Como você se sentiu ao usar as tintas?
– O que você fez com o material que não conhecia?
– Você prefere pintar as mãos ou usar pincel? Por quê?
– O que você criou que mais gostou e pode me mostrar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em conta a participação e o interesse das crianças nas atividades, assim como sua interação social e habilidades motoras. O professor observará se as crianças estão se comunicando, colaborando e expressando suas ideias e sentimentos ao longo da atividade.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de reflexão, elogiando as obras produzidas. Ressaltar a importância da articulação e da interação durante o processo artístico é fundamental. Oferecer um espaço para que compartilhem o que aprenderam e descobriram poderá enriquecer ainda mais a experiência.

Dicas:

– Sempre mantenha uma abordagem lúdica, pois o desenvolvimento nas crianças desta faixa etária ocorre através do jogo e da exploração.
– Fique atento para as dificuldades que possam surgir na manipulação dos materiais, ajudando de forma positiva e incentivadora.
– Estimule a curiosidade e o diálogo, perguntando sobre as obras e as experiências durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A arte é uma linguagem universal que transcende barreiras. Para as crianças, o contato com a arte no início da vida é fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas. É através da pintura, do desenho e da modelagem que os pequenos exploram o mundo ao seu redor, expressando emoções e ideias de maneira visual e tátil. Ao permitir que as crianças brinquem livremente com os materiais artísticos, nós as incentivamos a desenvolver a criatividade e a autoexpressão.

Além disso, a prática artística contribui para a construção da identidade. Na infância, cada traço e cor aplicados no papel representam não apenas uma forma de criação, mas também uma forma de autoimagem e autoestima. Criando livremente, as crianças podem experimentar o que significa a expressão individual e coletiva, aprendendo a compartilhar seus pensamentos e sentimentos com os outros. A arte oferece um espaço seguro para o desenvolvimento emocional, onde o respeito e a solidariedade se manifestam nas interações.

Importante ressaltar que a arte também estimula a percepção sensorial das crianças. O toque das diferentes texturas, as cores vibrantes e os sons que elas podem criar formam um ambiente rico em estímulos. Esse contato com diversas formas de arte amplia o repertório sensorial e promove um aprendizado mais significativo. Assim, promovemos a formação de uma geração mais atenta aos detalhes e mais apta a olhar para o mundo através de uma lente crítica e criativa.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto permite que os educadores explorem diferentes dimensões da arte através de desdobramentos como visitas a museus ou espaços culturais. Essas experiências fora da sala de aula podem apoiar o aprendizado das crianças de maneira significativa, ajudando-as a conhecer e valorizar a arte em suas diferentes manifestações. Além disso, a vivência em um ambiente mais amplo reforça a ideia de coletividade e o respeito pelas diferentes produções artísticas.

Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um mural coletivo, onde as crianças podem contribuir com suas produções artísticas em conjunto. Essa atividade favorece o desenvolvimento do trabalho em equipe e a compartilhação das experiências, sendo um excelente retorno para a comunidade escolar. O mural pode ser um reflexo do que as crianças experimentaram nas atividades de arte, se tornando um ponto de referência e orgulho dentro da instituição.

Por fim, é interessante considerar a integração da arte em outras áreas do conhecimento. Ao incluir elementos matemáticos nas atividades artísticas, como contagem de formas e uso de padrões, se inclui um contexto multidisciplinar que tornará o aprendizado mais rico e diversificado. A arte possibilita que as experiências vividas pelas crianças sejam refletidas em conjunto com outros conteúdos, facilitando a apropriação de conhecimentos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao utilizar este plano, é essencial que o professor esteja sempre atento às reações e processos de aprendizado das crianças. A escuta ativa e a observação crítica são fundamentais para ajustar as atividades conforme o interesse e a participação dos alunos. Os educadores devem estar prontos para adaptar o conteúdo para que cada criança possa se sentir parte do cenário artístico, respeitando seu ritmo e particularidades.

Além disso, a arte deve ser inserida de forma sistemática no cotidiano escolar. Criar um calendário de atividades artísticas pode ajudar a organizar instituições que ainda não estão familiarizadas com o ensino da arte. Com isso, é possível garantir que diversas práticas artísticas sejam apresentadas e integradas às outras áreas, proporcionado um aprendizado significativo e diversificado.

Por último, a colaboração com as famílias é um aspecto que não deve ser negligenciado. Envolver os pais nas atividades artísticas, seja através de oficinas ou exposições, reforça o vínculo da família com a educação e valoriza o espaço escolar como um local de aprendizado e descoberta. Essa rede de apoio fortalece os laços sociais e enriquece a proposta pedagógica, criando um ambiente mais colaborativo e enriquecedor para todos os envolvidos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com os pés:
Objetivo: Explorar a sensação de cor e textura.
Materiais: Tintas atóxicas e papel grande.
Condução: Coloque a tinta em uma bandeja, deixando as crianças pisarem e desenharem com os pés, incentivando a liberdade de expressão.

2. Caça ao Tesouro Artístico:
Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
Materiais: Cartões coloridos com desafios artísticos.
Condução: Divida as crianças em grupos e forneça cartões com tarefas como “procure algo vermelho”.

3. Teatro de Fantoches com Artes:
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral.
Materiais: Meias ou sacos de papel, canetinhas, e música.
Condução: As crianças criam fantoches e depois apresentam pequenas histórias em grupo.

4. Dança das Cores:
Objetivo: Combinar movimento e arte.
Materiais: Lenços coloridos e música.
Condução: As crianças dançam ao som da música, usando os lenços para explorar as cores enquanto se movem.

5. Brincadeira de Rimas e Sons:
Objetivo: Fomentar a linguagem e o ritmo.
Materiais: Objetos do cotidiano que fazem sons e canções infantis.
Condução: As crianças, em círculo, batem palmas ou usam os instrumentos para acompanhar batidas, criando rimas e músicas no processo.

Através desse plano, podemos observar como a arte se torna uma ponte essencial para o desenvolvimento integral das crianças, fomentando o crescimento em diversas áreas do conhecimento e da socialização, aliando aprendizado e diversão.