“Desenvolvendo Criatividade e Empatia com o Poema ‘A Casa'”

A presente aula tem como foco a exploração do poema “A Casa”, que oferece uma excelente oportunidade para as crianças pequenas fortalecerem suas habilidades linguísticas e de expressão. A proposta envolve atividades lúdicas que promovem a criatividade, a imaginação e o compartilhamento de ideias. Neste plano, o objetivo é criar um ambiente onde os alunos possam se sentir confortáveis para se expressar e interagir, desenvolvendo, assim, suas habilidades sociais e emocionais.

A abordagem será lúdica, permitindo que as crianças explorem o texto de forma dinâmica e envolvente, o que é essencial na educação infantil. A atividade não se limita à leitura do poema, mas expande para a criação de múltiplas representações artísticas, sonoras e corporais. Dessa maneira, espera-se que as crianças se conectem com o conteúdo de maneira mais significativa, efetivando aprendizagens que perduram.

Tema: A Casa
Duração: 3 HORAS
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 ANOS

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências significativas que favoreçam a expressão oral, corporal e artística através do poema “A Casa”, fomentando a criatividade, a memória, e a empatia, além do desenvolvimento da autonomia e do respeito pelas expressões dos outros.

Objetivos Específicos:

– Promover a capacidade de comunicação das crianças ao encenar o poema.
– Desenvolver a empatia ao compartilhar e escutar as experiências de seus colegas.
– Estimular a expressão não verbal por meio de movimentos e gestos.
– Incentivar a criatividade por meio da produção artística inspirada no poema.
– Fomentar o entendimento sobre a diversidade, respeitando e apreciando diferentes formas de representação.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Poema “A Casa” impresso ou ilustrado.
– Papel cartão e canetinhas coloridas.
– Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Espaço para a realização de movimentos e encenações.

Situações Problema:

Por que nossa casa é especial? O que a torna única? Como podemos representar isso?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma conversa sobre as casas das crianças e o que elas representam para cada uma. Perguntar o que têm dentro de suas casas, como se sentem nelas e convidar as crianças a compartilhar experiências sobre suas moradias, criando um elo emocional com o poema que será explorado.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Poema – Ler o poema “A Casa” em voz alta para as crianças. Pedir que façam perguntas e compartilhem o que entenderam e sentiram ao ouvir.
2. Interpretação do Poema – Dividir as crianças em grupos e pedir que encenem partes do poema. Estimular o uso de gestos e expressões corporais. Explicar que cada grupo poderá escolher uma parte que achou interessante.
3. Construção Artística – Após a encenação, as crianças receberão papel e materiais para criar uma representação da sua própria casa, inspirada no que viram e sentiram no poema.
4. Apresentação dos Trabalhos – Cada grupo pode apresentar sua encenação e suas produções artísticas. As crianças podem falar sobre seus desenhos ou criações, estimulando a comunicação oral.
5. Roda de Conversa – Finalizar com uma roda de conversa onde cada criança pode falar sobre a sua casa e o que ela significa para ela, promovendo a comunicação e o respeito à diversidade.

Atividades sugeridas:

1. Círculo de Histórias: Cada aluno conta algo sobre sua casa em uma roda, expressando sentimentos e experiências.
– *Objetivo:* Fomentar a expressão oral.
– *Materiais:* Nenhum.
– *Instruções:* Orientar as crianças a exprimirem seus sentimentos em relação à sua casa.

2. Encenação: Formar grupos para representar partes do poema de forma exclusiva.
– *Objetivo:* Desenvolver habilidades corporais e de comunicação.
– *Materiais:* Papel do poema.
– *Instruções:* Estimular a criatividade ao encenar.

3. Arte da Casa: Criar artes sobre a casa.
– *Objetivo:* Expressar-se artisticamente.
– *Materiais:* Papel, canetinhas, colagem.
– *Instruções:* Incentivar variações de técnica.

4. Dança do Poema: Criar uma dança para transmitir sentimentos do poema.
– *Objetivo:* Expressão por movimento e som.
– *Materiais:* Música leve para embalar a dança.
– *Instruções:* Estimular criatividade e movimentos.

5. Contos com Música: Criar sons que representem partes do poema.
– *Objetivo:* Estimular a criatividade musical.
– *Materiais:* Instrumentos simples.
– *Instruções:* Incentivar a criação sonora.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma conversa sobre o que as crianças aprenderam com o poema e como se sentiram criando e apresentando suas produções. Perguntar como cada um percebeu as casas dos outros e o que aprenderam sobre amizade e respeito.

Perguntas:

– O que mais você gosta em sua casa?
– Como você se sente quando está em casa?
– O que você aprendia com o poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de comunicação e a execução das propostas artísticas. A troca de ideias e sentimentos será um indicador do quanto elas conseguiram expressar suas vivências e conectá-las ao poema.

Encerramento:

Reunir as crianças em um círculo, agradecer pela participação de todos e reforçar a importância de respeito e cuidado com as casas e os sentimentos dos outros. Convidar as crianças a partilhar um último pensamento sobre o que aprenderam.

Dicas:

– Propor a atividade num ambiente acolhedor e seguro.
– Oferecer tempo suficiente para que as crianças se expressem sem pressão.
– Valorizá-las ao ouvir suas histórias e criações, estimulando sempre a empatia.

Texto sobre o tema:

O poema “A Casa” possui uma grandiosa capacidade de conectar distintas vivências e sentimentos por meio da simplicidade. Ele convida os leitores e ouvintes a refletirem sobre a essência e singularidade de cada lar, ressaltando a importância das memórias e experiências construídas nesses espaços. A casa não é apenas um simples abrigo físico, mas, fundamentalmente, um repositório afetivo que abriga risos, lágrimas, conquistas e aprendizados. Assim, trabalhar com este poema na educação infantil se torna uma ferramenta incrível para que as crianças possam explorar suas próprias histórias, sentimentos e a rica diversidade das vivências do outro.

As atividades propostas são cuidadosamente elaboradas para que as crianças não apenas leiam ou escutem o poema, mas vivenciem suas mensagens de forma interativa e artística, desenvolvendo sua expressão pessoal e a conexão com os colegas. O respectivo contexto social de cada aluno, suas vivencias individuais e coletivas, e a forma como se relacionam no grupo são essenciais para o processo.

Essa discussão e a produção artística que surgem a partir do poema “A Casa” provem uma compreensão mais profunda do que é viver em uma casa e o que ela representa na formação da identidade individual e coletiva das crianças. Além disso, facilita que elas possam expressar suas próprias percepções e sensações em um ambiente seguro e criativo.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade com “A Casa”, o plano pode ser expandido para incluir uma série de outras interações que permitam às crianças trabalhar questões como cuidado com o meio ambiente, incluindo discussões sobre como mantemos nossos lares saudáveis e limpos. Esta reflexão julga-se importante, uma vez que aprender a cuidar do espaço em que vivemos se revela fundamental para o desenvolvimento de uma consciência coletiva e de responsabilidade social desde cedo.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a criar um mural coletivo onde vão colar suas representações artísticas da casa, e os elementos que a tornam especial. Essa atividade propiciará uma reflexão contínua sobre a diversidade de lares e culturas, no qual o respeito e a empatia são elicitos fundamentais para direcionar as interações em espaço comum.

A integração de outras linguagens, como a música e o teatro, pode ser incorporada na sequência das aulas, dando continuidade ao fortalecimento da expressão do que é a “casa” para cada um. O uso de diferentes idiomas e dialetos na leitura de poetas que falam sobre lares e movimentos sociais amplia o repertório cultural e linguístico das crianças, tornando-se um veículo de diálogo respeitoso que favorece o entendimento entre as distintas realidades.

Orientações Finais sobre o plano:

Iniciar atividades com um poema como “A Casa” pode estabelecer uma base sólida para a construção da expressão oral e emocional das crianças. Por meio das atividades lúdicas, os pequenos têm a oportunidade de se reconhecerem em suas experiências e também respeitarem as vivências do outro. Desenvolver este tipo de atividade na educação infantil é uma forma poderosa de cultivar a empatia e o respeito no ambiente escolar, fundamentais para sua formação humana.

A aproximação com o tema de uma forma artística e interativa ajuda as crianças a se sentirem participantes na criação do conhecimento, além de permitir um profundo envolvimento emocional com o conteúdo. É de suma importância que os educadores estejam atentos ao potencial de cada individualidade, estabelecendo espaços de escuta ativa e diálogo.

Além disso, preparar um ambiente que estimule a criatividade, que valorize os registros das crianças e respeite as individualidades é essencial para que o processo de ensino e aprendizagem aconteça de forma eficaz e prazerosa. Fomentar essa prática, imbuída de sentido e significado, retrata o real papel da Educação Infantil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construção do lar em maquete: Usar materiais recicláveis para criar maquetes da sua casa, estimulando a criatividade e o cuidado com o meio ambiente.
– *Objetivo:* Criar uma representação da casa através da maquete.
– *Materiais:* Caixas, papel, cola e outros materiais de descarte.
– *Modo de condução:* Estimular que cada criança explique o que cada parte da maquete representa.

2. Caça ao tesouro na casa: Organizar uma atividade onde as crianças devem encontrar objetos que consigam representar o que é importante na sua casa.
– *Objetivo:* Refletir sobre o que cada item representa de carinho e cuidado.
– *Materiais:* Itens que já estão nas salas e as próprias casas.
– *Modo de condução:* Oferecer pistas que levem as crianças a refletir sobre o que encontraram.

3. Teatro de fantoches: Criar fantoches que representem as personagens que moram em suas casas e encenar histórias.
– *Objetivo:* Desenvolver a criatividade e a expressão oral.
– *Materiais:* Meias, botões, lápis de cor.
– *Modo de condução:* Contar histórias e fazer com que as crianças crie seus próprios roteiros.

4. Dança das casas: Cada criança escolhe uma música que represente sua casa e oferece movimentos que a expressem.
– *Objetivo:* Integrar música com movimento, tornando a experiência mais rica.
– *Materiais:* Música variada.
– *Modo de condução:* Orientar as crianças a relacionar os movimentos e as músicas à casa.

5. Histórias na caixa: Criar uma caixa de histórias onde cada aluno coloca uma parte da sua história sobre sua casa, podendo ser escrito ou desenhado.
– *Objetivo:* Valorização da escrita e do desenho para representar sentimentos.
– *Materiais:* Caixa e papel.
– *Modo de condução:* Realizar a leitura da caixa em um encontro de grupo, promovendo partilha de experiências.

Espero que estas informações sejam úteis para a elaboração de uma aula rica, significativa e repleta de aprendizado!