“Desenvolvendo Criatividade e Coordenação Motora na Educação Infantil”

A atividade proposta no plano de aula tem como propósito desenvolver a percepção visual e a coordenação motora das crianças por meio da “brincadeira de cópia visual”. Através dessa interação lúdica, as crianças aprenderão a observar e reproduzir imagens e formas, o que será fundamental para aprimorar suas habilidades de observação, comunicação e colaboração em grupo. Ao longo do plano, a rotina da sala será enriquecida com atividades que estimulam a criatividade e a expressão artística, permitindo que as crianças explorem diferentes modos de se comunicar e relacionar-se com os colegas.

Propõe-se um trabalho em grupo, que vai além da atividade individual, incentivando a cooperação e a valorização das opiniões dos outros. Ao longo da semana, as crianças serão desafiadas a criar e reproduzir diferentes formas, cores e sons, facilitando assim a construção de um ambiente onde elas se sentirão seguras para se expressar de maneira autêntica e criativa.

Tema: Brincadeira Cópia Visual
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento da percepção visual, coordenação motora e a capacidade de comunição das crianças através da cópia visual, incentivando a observação crítica e a expressão criativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a observação detalhada por meio da reprodução de formas e imagens.
– Fomentar a criatividade e a expressão artística através de atividades diversas.
– Promover a cooperação e a interação social entre as crianças por meio de atividades em grupo.
– Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos por meio da arte e da brincadeira.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Lápis de cor e canetinhas
– Tintas e pincéis
– Materiais para colagem (papel, tesoura, cola)
– Exemplos de formas e figuras para cópia
– Um espelho grande
– Músicas suaves para embalar a atividade

Situações Problema:

1. Como você pode reproduzir a imagem que vê?
2. Que formas e cores você consegue identificar na sua cópia?
3. Como você se sente ao ver o seu trabalho em comparação com o do colega?

Contextualização:

A brincadeira de cópia visual é uma atividade que pode ser adaptada para o ambiente da sala de aula, explorando o universo das cores, formas e a comunicação. Nesta proposta, as crianças irão trabalhar em pequenos grupos, o que favorece a socialização e o reconhecimento das diferenças e semelhanças entre cada um, promovendo a valorização da diversidade.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a atividade apresentando algumas formas e figuras que serão copiadas. Falar sobre a importância de observar atentamente os detalhes.
2. Demonstração (10 minutos): Mostrar como é possível reproduzir uma forma simples utilizando lápis e papel. Incentivar as crianças a usarem a criatividade.
3. Atividade Prática (15 minutos): Dividir as crianças em grupos e fornecer papéis, lápis de cor e outros materiais. Cada grupo deve decidir em conjunto quais formas gostariam de reproduzir.
4. Exposição (10 minutos): Após terminar a atividade, reunir as crianças e pedir que cada grupo apresente suas cópias e fale sobre suas escolhas de cores e formas.
5. Desfecho (5 minutos): Encerrar a atividade com uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Cópia Livre:
Objetivo: Proporcionar liberdade para expressar criatividade.
Instruções: As crianças devem desenhar livremente com base em uma figura exposta. Utilize papéis coloridos. Adapte o número de formas a copiar dependendo do grupo.

2. Brincadeira de Espelho:
Objetivo: Melhorar a percepção visual e a coordenação.
Instruções: Em duplas, as crianças devem se posicionar de frente e imitar o gesto do colega como se fosse um espelho.

3. Contação de História com Formas:
Objetivo: Relacionar a arte com a linguagem.
Instruções: Contar uma história onde a criança deve desenhar as formas que estão presentes na narrativa.

4. Cópia de Materiais:
Objetivo: Testar diferentes texturas e formas.
Instruções: Propor que as crianças colem materiais diversos, criando uma forma a partir deles.

5. Jogo da Memória com Cores e Formas:
Objetivo: Trabalhar memorização e identificação.
Instruções: Criar um jogo da memória utilizando figuras coloridas, onde devem encontrar os pares entre crianças.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte sobre as dificuldades que enfrentaram e o que gostaram mais na atividade.

Perguntas:

1. O que foi mais difícil ao tentar copiar uma imagem?
2. Você se divertiu trabalhando em grupo? Por quê?
3. O que você aprendeu sobre as formas durante a atividade?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças na atividade, sua capacidade de cooperar com os colegas e o nível de criatividade apresentado nas produções. Anotar aspectos como a participação, a comunicação e a expressão artística demonstradas por cada grupo.

Encerramento:

Ao final da aula, reforce a importância da observação e da cópia visual para a aprendizagem. Conclua incentivando as crianças a continuarem explorando a arte em seu cotidiano.

Dicas:

Mantenha um ambiente descontraído, onde os alunos sintam-se à vontade para experimentar. Utilize músicas de fundo que criem uma atmosfera criativa e relaxante durante as atividades.

Texto sobre o tema:

A “brincadeira de cópia visual” se baseia na ideia de que a observação é uma das habilidades fundamentais para o desenvolvimento infantil. As crianças, em sua essência curiosa, têm uma capacidade incrível de se expressar artisticamente, mas isso requer um ambiente que promova essa exploração. Ao trabalhar a cópia, elas não apenas exercitam a atenção aos detalhes, mas também a relação entre colegas, o que é essencial para a construção de laços humanos desde cedo.

A atividade proporciona uma base sólida para a familiarização com conceitos artísticos, além de estimular a confiança nas próprias habilidades. É comum que as crianças se sintam inseguras em relação à sua produção artística, mas, ao ver o resultado da cópia e ao receber feedback positivo, elas podem desistir de crenças limitantes sobre suas capacidades. Remetendo à importância do grupo, a interação colaborativa ao reproduzir formas chama à discussão e à colaboração entre os colegas, promovendo um ambiente de aprendizado muito mais rico.

Portanto, ao introduzir a cópia visual em contexto brincalhão, estamos, na verdade, oferecendo muito mais do que apenas uma atividade artística. A proposta vai além: fomenta habilidades sociais, emociona e conecta as crianças a um mundo em que cada um pode ver a beleza a partir de sua própria perspectiva, estimulando uma apreciação pela arte e pela diversidade que a vida traz. É fundamental que cada passo dessa roda de aprendizagens aconteça de forma leve e divertida, quando eles podem gravar memórias prazerosas que os acompanharão por toda vida.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula abrangem diversas possibilidades de extensão e aprofundamento das atividades propostas. Um dos principais desdobramentos pode ser a implementação de exposições regulares em sala de aula, onde os trabalhos artísticos das crianças são apresentados e valorizados. Tal prática não apenas reforça o conceito de cooperação e participação coletiva, mas também constrói um sentido de pertencimento. Ao apresentar suas obras, as crianças desenvolvem também a habilidade de comunicação e o respeito pelo coleguinha.

Outro desdobramento desejável é a relação entre a cópia visual e outras disciplinas, como música e movimentação corporal. Incorporar sons e movimentos pode transformar a atividade em algo ainda mais dinâmico e envolvente, permitindo que as crianças experimentem de maneira multi-sensorial. A música pode servir como uma trilha sonora de fundo que enriquece a experiência de criação, e o ato de movimentar o corpo ao som de ritmos diferentes pode ajudar na compreensão do espaço, do tempo, e da relação com o corpo.

Por último, é interessante observar a ligação que a cópia visual pode ter com a apreciação cultural. Apresentar obras de artistas famosos e permitir que as crianças reproduzam ou reimagines essas artes agrega valor ao trabalho e dá a elas a chance de refletir sobre a cultura e diversidade que o mundo da pintura e das artes plásticas oferece. Ao fazer isso, as crianças podem começar a entender o papel da arte na sociedade e a importância de respeitar e valorizar as diferentes formas de expressão.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais sugerem que o professor esteja atento à individualidade de cada criança durante as atividades. Esse olhar atento é fundamental para perceber como cada uma expressa emoções, cria e se comunica através da arte. Incentivar a liberdade de expressão é essencial, pois cada criança possui um modo único de ver o mundo. Esse respeito e valorização do que o outro é e sente contribui para a formação de um ambiente escolar saudável e acolhedor.

Além disso, as atividades devem ser flexíveis e adaptáveis, permitindo que cada grupo ou mesmo criança trabalhe em seu próprio ritmo. Isso pode também incluir a escolha de materiais, que variam conforme as preferências e habilidades dos alunos, uma vez que a variedade é o tempero da aprendizagem. Propor temas de citação ou estimular composições artísticas a partir de experimentações em grupo ajuda na construção de um aprendizado significativo.

Por fim, é imprescindível que o professor possua a confiança de que a arte e a brincadeira são aliadas fundamentais no desenvolvimento infantil. É no jogo e na criação que as crianças não apenas revelam suas aptidões, mas também suas inseguranças e anseios. Um ambiente de aprendizagem sucedido é aquele onde se permite a criatividade e a expressão livre, abrindo espaço para o diálogo e a construção de saberes coletivos. Isso não apenas fomenta a inteligência emocional, mas também amplia suas capacidades críticas e criativas, elemento essencial no mundo contemporâneo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Colagem Criativa:
Faixa etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
Materiais: Revistas, papéis coloridos, tesoura e cola.
Instruções: As crianças devem recortar figuras de revistas e colar criando suas próprias formas.

2. Caminhada da Forma:
Faixa etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de formas e movimentos.
Materiais: Formas geométricas recortadas em papel.
Instruções: Espalhe as formas pelo chão e peça para as crianças andarem seguindo a ordem das formas ou se movimentarem como as formas sugeridas.

3. Teatro da Cópia Visual:
Faixa etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Integrar movimento e arte.
Materiais: Fantasias e desenhos das formas a serem representadas.
Instruções: As crianças devem se vestir como as formas e encenar uma história criada por elas.

4. Música e Movimento:
Faixa etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Materiais: Instrumentos musicais simples e um espaço amplo.
Instruções: Conduza uma atividade onde as crianças tocam diferentes instrumentos representando formas e sentimentos.

5. Pintura Coletiva:
Faixa etária: 5 a 6 anos
Objetivo: Promover a colaboração e a expressão artística.
Materiais: Grande papel kraft, tintas e pincéis.
Instruções: Em grupo, as crianças devem criar uma obra coletiva, onde podem interagir e discutir sobre cores e formas durante o processo.

Estas sugestões buscam proporcionar um aprendizado que vá além da cópia, fomentando a interação social e a expressão individual e coletiva de cada criança na sala de aula. As atividades permitem que a criança descubra suas potencialidades enquanto se diverte em um ambiente que valoriza a criatividade e a cooperação.