“Desenvolvendo Criatividade e Análise Crítica com Contos”

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de explorar contos como uma forma literária fundamental que instiga a criatividade e a interpretação crítica dos alunos do 2º ano do Ensino Médio. O conto, sendo uma narrativa breve, proporciona uma experiência rica em significados e simbolismos. A proposta envolve a leitura de um conto seguido de um exercício prático, promovendo a análise crítica e a produção textual dos alunos por meio de técnicas que incentivam o pensamento e a troca de ideias.

Tema: Contos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano Médio
Faixa Etária: 16 anos

Objetivo Geral:

Estimular o desenvolvimento da leitura crítica e da produção textual por meio da análise de contos e da compreensão dos elementos narrativos, desenvolvendo habilidades de interpretação e escrita dos alunos.

Objetivos Específicos:

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– Incentivar a leitura e a discussão sobre um conto específico.
– Desenvolver a capacidade de análise literária, identificando elementos como personagem, enredo, clima e mensagem do texto.
– Estimular a produção de um texto criativo a partir da temática do conto lido.

Habilidades BNCC:

– (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico.
– (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando sua construção composicional.
– (EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos e os movimentos argumentativos.
– (EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários.

Materiais Necessários:

– Texto do conto selecionado (impresso ou digital).
– Quadro branco e marcadores.
– Material para escrita (cadernos, canetas, lápis).

Situações Problema:

– Como os elementos de um conto influenciam sua interpretação?
– Quais são os efeitos da narrativa na compreensão dos conflitos apresentados no texto?

Contextualização:

Os contos são formas literárias que condensam histórias e, geralmente, transmitem reflexões sobre a condição humana, temas do cotidiano ou questões sociais. A prática da leitura e análise de contos contribui para o desenvolvimento da sensibilidade literária e da interpretação crítica dos alunos, habilidades essenciais no contexto atual, onde a comunicação se faz predominante.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos):
O professor inicia a aula apresentando o tema “contos”, discutindo brevemente suas características e a importância da literatura na formação do sujeito. É importante despertar o interesse dos alunos sobre o conto que será lido, relacionando-o a contextos sociais e culturais relevantes.

2. Leitura do Conto (15 minutos):
O professor lê o conto em voz alta ou propõe que os alunos realizem a leitura silenciosa. Durante a leitura, o professor pode parar em alguns trechos para fazer perguntas ou destacar elementos importantes. Expressões que enriqueçam a compreensão do texto devem ser enfatizadas.

3. Discussão e Análise (15 minutos):
Após a leitura, o professor conduz uma discussão sobre os elementos do conto, como enredo, personagens, conflitos e moral da história. Os alunos são incentivados a compartilhar suas interpretações, sentimentos e visões sobre o texto. O uso do quadro branco para anotar ideias principais pode facilitar a síntese.

4. Produção Textual (10 minutos):
Em um exercício prático, cada aluno deve escrever um conto curto inspirado na leitura realizada. Para isso, o professor pode sugerir que utilizem um dos personagens do conto, proponham uma nova situação ou explorem um tema semelhante. O objetivo é incentivar a criatividade e a produção de um texto coeso e estruturado.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Apresentação de Contos:
– Objetivo: Introduzir o gênero do conto e discutir suas características.
– Descrição: Apresentar diferentes contos e autores, auxilando os alunos a identificar os elementos principais do conto.
– Materials: Quadro ou projetor, textos de contos variados.
– Sugestões de Adaptação: Criação de grupos com base nas preferências literárias dos alunos.

2. Dia 2 – Leitura e Análise Crítica:
– Objetivo: Ler um conto selecionado e discutir suas características.
– Descrição: Promover uma leitura conjunta do conto e abrir para discussão sobre temas e elementos narrativos.
– Materials: Texto do conto.
– Sugestões de Adaptação: Propor discussões em duplas para fomentar a troca de ideias.

3. Dia 3 – Criação de Personagens:
– Objetivo: Desenvolver personagens próprios para um conto.
– Descrição: Após discutir o conto, cada aluno deve criar um personagem novo que poderia inserir em um conto.
– Materials: Caderno, canetas.
– Sugestões de Adaptação: Realizar uma roda de apresentação dos personagens entre os alunos.

4. Dia 4 – Continuação da História:
– Objetivo: Criar um novo enredo para o conto lido.
– Descrição: Os alunos devem desenvolver um novo desfecho ou continuação para o conto.
– Materials: Quadro branco para anotações.
– Sugestões de Adaptação: Trabalhar em pequenos grupos para colaboração na construção da nova narrativa.

5. Dia 5 – Apresentação dos Contos Criados:
– Objetivo: Compartilhar os contos criados com a turma.
– Descrição: Apresentação dos contos, com feedback construtivo e discussão sobre o processo criativo.
– Materials: Cadernos dos alunos e espaço para leitura.
– Sugestões de Adaptação: Criar um “encontro literário” onde os alunos compartilham histórias em um formato mais informal.

Discussão em Grupo:

Realizar uma discussão em grupo sobre os estilos de escrita que cada aluno prefere e como isso refletiu nas propostas de criação. Propor uma análise do que aprenderam sobre narrativas durante a semana e como isso pode impactar sua percepção de obras literárias.

Perguntas:

1. Quais são os elementos mais importantes que identificamos no conto?
2. Como o clima da história impactou sua interpretação?
3. O que você gostaria de explorar mais em contos literários?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da participação dos alunos nas discussões, análise crítica do conto e a qualidade do conto produzido. O professor pode utilizar uma rubrica que considerará criatividade, estrutura narrativa e originalidade.

Encerramento:

No fim da aula, o professor deve alinhar o aprendizado da semana, ressaltando a importância do conto e como essa prática de leitura e escrita pode ajudar na formação crítica dos alunos. Incentivar os alunos a continuarem explorando a literatura em suas vidas cotidianas.

Dicas:

– Utilize diferentes gêneros de contos, garantindo que todos os alunos se sintam representados.
– Propor dinâmicas de grupo para garantir que todos participem.
– Mantenha um clima de acolhimento, permitindo que alunos compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a leitura.

Texto sobre o tema:

A literatura, em suas diversas manifestações, desempenha um papel fundamental na formação da cultura e do caráter dos indivíduos. Os contos são um dos formatos mais impactantes da narrativa, proporcionando uma oportunidade singular de construção de realidades e de reflexão sobre a vida social, cultural e emocional. Essa forma literária permite que autores, em poucas páginas, conduzam leitores por mundos diversos, instigando a imaginação e promovendo o pensamento crítico. Assim, ao entrarmos no universo do conto, somos abraçados por histórias que nos falam diretamente e nos ensinam a ver além do óbvio.

Os contos, com suas tramas muitas vezes concisas, são ricos em simbolismo e significado, levando o leitor a experimentar emoções diversas, desde a alegria à tristeza. Essa intensidade emocional reflete a capacidade dos contistas de condensar experiências humanas em narrativas rápidas, fazendo com que cada palavra e cada escolha narrativa tenham peso e importância. Através dos contos, temas como amor, perda, identidade e desafio social são tratados, levando o leitor a compreender não apenas a história em si, mas a humanidade que está por trás dela.

Portanto, trabalhar com contos em sala de aula é uma forma eficiente de conectar os alunos a uma prática literária que transcende a mera leitura. Promover discussões e produções textuais a partir desse gênero não apenas melhora as habilidades linguísticas dos estudantes, mas também instiga uma reflexão crítica sobre suas próprias experiências e a sociedade em que vivem. Dessa maneira, o conto não é apenas uma história contada, mas uma ponte para o autoconhecimento e o conhecimento do outro.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode ser expandido para incluir temas mais amplos, como a análise de contos de diferentes culturas, permitindo que os alunos compreendam a diversidade de experiências humanas expressas por meio da literatura. Além disso, é possível aplicar a escrita criativa em outros gêneros literários, incentivando os alunos a experimentar e explorar suas vozes individuais. Essa diversidade não apenas enriquece a formação literária dos alunos, mas também os prepara para um mundo crescente de interações culturais.

Outro desdobramento interessante seria implementar um projeto de leitura, onde os alunos semanalmente compartilhassem contos de autores contemporâneos. Isso poderia estimular o gosto pela leitura e criar um espaço de discussão que engajasse todos os alunos. O envolvimento com a literatura contemporânea ajuda na construção de conhecimentos sociais relevantes, conectando histórias do cotidiano à teoria literária.

Finalmente, o uso de ferramentas digitais e plataformas online pode viabilizar a interação e troca de experiências entre alunos e comunidades externas, como clubes literários ou fóruns de leitura. Essa interação não só complementa a aprendizagem em sala, como também instila um senso de comunidade e faz com que a literatura se torne um assunto sempre presente nas discussões diárias dos alunos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para abordar as diferentes reações e interpretações que os alunos podem ter em relação ao conto escolhido. O ambiente de sala de aula deve sempre ser acolhedor e estimular um espaço seguro para a expressão de ideias pessoais. Além disso, deve-se considerar as peculiaridades de cada turma ao escolher o conto, buscando representar a diversidade e promove o interesse dos alunos.

Uma prática recomendada é fazer uma análise preliminar do conto antes da leitura para compreender como as referências culturais e contextuais podem afetar a interpretação dos alunos. Estimular a empatia literária e a compreensão crítica durante toda a aula empodera os alunos a se posicionarem e a se expressarem de maneira consciente.

Por fim, é essencial que o foco esteja na construção do aprendizado de forma contínua e colaborativa. O plano de aula deve ser um guia, mas as direções podem ser ajustadas conforme as necessidades e interesses dos alunos. O entendimento de literatura como um produto vivo da experiência humana é o que proporciona uma aprendizagem significativa e duradoura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Literário:
Objetivo: Criar um jogo onde pistas e desafios estão vinculados a diferentes contos. Os alunos devem encontrar trechos relacionados a temas, personagens ou enredos.
Materiais: Impressões de trechos de contos, pistas em papel.
Como Fazer: Organize a sala em estações, e em cada uma delas as pistas deverão levar a outra. O grupo que completar primeiro ganha um prêmio.

2. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Usar fantoches para recriar uma cena do conto.
Materiais: Fantoches, materiais para construção de cenários.
Como Fazer: Os alunos poderão criar suas próprias histórias ou recontar a história do conto utilizando os fantoches. Cada grupo apresenta sua encenação.

3. Roda de Contos:
Objetivo: Criar uma atividade de contação de histórias em que cada aluno conta um conto que leu.
Materiais: Livros de contos.
Como Fazer: Em um círculo, cada aluno tem um tempo determinado para contar um conto que leu e que mais gostou, incentivando a valorização da oralidade.

4. Cartões de Personagens:
Objetivo: Criar cartões para os personagens do conto lido.
Materiais: Cartões em branco, canetas, lápis de cor.
Como Fazer: Cada aluno desenha e descreve um personagem do conto. Em seguida, os personagens são apresentados ao grupo, e uma votação define o mais interessante.

5. Feira de Livros:
Objetivo: Organizar uma feira onde os alunos podem trocas-se livros de contos e discutir suas leituras.
Materiais: Livros do acervo pessoal dos alunos.
Como Fazer: Os alunos organizam suas mesas com os livros e podem trocar ou doar e fazer pequenas apresentações sobre suas leituras.

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e diversificada, ajudando os alunos a desenvolver não apenas suas habilidades de leitura e escrita, mas também a apreciação pela literatura como um todo. A interação, a criatividade e a crítica são elementos que devem ser constantemente estimulados na sala de aula, tornando-a um verdadeiro laboratório de ideias e descobertas.