“Desenvolvendo Criatividade com Massinha de Modelar no Ensino”
A presente proposta de plano de aula tem como foco a manipulação de massinha de modelar, uma atividade prática que convida os alunos a explorarem sua criatividade de maneira lúdica e interativa. A massinha de modelar é uma ferramenta educativa poderosa que permite que as crianças desenvolvam habilidades motoras finas, além de estimularem suas percepções sensoriais, ao entrar em contato com texturas, cores e formas. Esse tipo de atividade é especialmente valioso na formação integral do aluno, sendo capaz de unir aprendizado e diversão.
Neste plano de aula, propomos a realização de atividades que não só incentivam a criatividade, mas que também promovem interação social e comunicação entre os alunos. O uso da massinha de modelar poderá ser explorado em diferentes contextos, garantindo que os alunos se sintam engajados e motivados a participar ativamente. Ao final da aula, espera-se que os alunos não apenas se divirtam, mas também aprendam a trabalhar em grupo, respeitando o espaço e as ideias dos colegas.
Tema: Manipulação de Massinha de Modelar
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades motoras, promover a interação social, e incentivar a criatividade nos alunos por meio da manipulação de massinha de modelar.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a exploração sensorial através das texturas da massinha.
– Estimular a coordenação motora fina conforme as crianças manipulam e moldam a massinha.
– Fomentar o trabalho em grupo, incentivando a interação e a comunicação entre os alunos.
– Desenvolver a criatividade e o reconhecimento de formas e cores.
Habilidades BNCC:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Materiais Necessários:
– Massinha de modelar de diferentes cores.
– Superfícies lisas para modelar (mesas ou toalhas de plástica).
– Rolinhos e moldes (pode-se aproveitar utensílios de cozinha, como copos e xícaras).
– Fitas adesivas para evitar que as mesas grudem.
– Papel em branco e lápis para que os alunos possam desenhar o que pretendem criar.
Situações Problema:
– Como podemos usar as cores da massinha para expressar sentimentos e emoções?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores?
– Quais formas conseguimos criar utilizando apenas as nossas mãos e ferramentas simples?
Contextualização:
A massinha de modelar é uma ferramenta educativa que vai além do simples ato de modelar. Ela permite a construção de mundos imaginários e a representação de experiências e sentimentos. Durante a aula, será importante relacionar a criação de formas com a expressão de ideias, incentivando os alunos a compartilharem suas produções e as histórias que elas representam.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula apresentando a massinha e explicando sobre as cores e texturas. Exemplificar a criação de algumas formas básicas, como bolas, cilindros e figuras geométricas simples.
2. Modelagem (20 minutos): Distribuir a massinha para o grupo. O professor deve orientar os alunos a criarem objetos que representam um tema escolhido previamente (por exemplo, “O que eu vejo na minha casa”, “Meus animais favoritos”).
3. Exposição e Interação (10 minutos): Após o tempo para modelar, cada aluno poderá apresentar sua criação, explicando o que fez e como se sente com o resultado. O professor deve incentivar as interações entre os alunos, promovendo diálogos e trocas de ideias.
4. Encerramento (5 minutos): Finalizar a aula refletindo sobre o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer, valorizando a participação de todos.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Modelagem livre (segundo dia):
– Objetivo: Incentivar a expressão livre através da massinha.
– Descrição: Os alunos terão mais 30 minutos de tempo livre para criar o que quiserem, estimulando a criatividade.
– Instruções: Os alunos devem se organizar em grupos, cada grupo terá um espaço delimitado para que todos possam trabalhar em suas criações. No final, cada grupo apresentará o que fez.
– Materiais: Massinha, superfícies para modelagem.
– Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade, oferecer moldes e matizes guias.
2. Criação de personagens (terceiro dia):
– Objetivo: Desenvolver habilidades narrativas e sociais.
– Descrição: Criar um personagem que será parte de uma história coletiva.
– Instruções: Cada aluno cria um personagem, e juntos, construirão uma narrativa em que cada personagem interage.
– Materiais: Massinha, papel, canetas.
– Adaptação: Os alunos com mais dificuldade podem trabalhar em duplas.
3. Formas geométricas com massinha (quarto dia):
– Objetivo: Associar formas e cores a conceitos matemáticos.
– Descrição: Criar figuras geométricas e contar quantas de cada forma criaram.
– Instruções: Criar grupos e cada grupo deve criar um número definido de formas.
– Materiais: Massinha, materiais de contagem (como palitos ou pedrinhas).
– Adaptação: Para os alunos com maior dificuldade, o professor pode disponibilizar formas já moldadas para que eles possam reproduzir.
4. Exposição de arte em sala (quinto dia):
– Objetivo: Valorizar a criação artística.
– Descrição: Montar uma exposição com as criações feitas ao longo da semana.
– Instruções: Os alunos devem preparar uma curta explicação sobre suas criações para apresentar aos colegas.
– Materiais: Massinha, cartolinas para exibir as obras.
– Adaptação: Para alunos tímidos, pode-se permitir que eles escrevam notas explicativas em vez de apresentarem oralmente.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os alunos possam compartilhar suas impressões sobre as atividades com massinha, questionando como se sentiram ao trabalhar em grupo e como isso impactou suas criações.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida de trabalhar com a massinha?
– Alguém teve dificuldade em criar algo? Como superou isso?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, suas interações em grupo e o desenvolvimento das habilidades propostas no plano. Um olhar atento às trocas realizadas entre os alunos e ao envolvimento em suas criações será fundamental.
Encerramento:
Ao final da semana, realizar um momento de reflexão conjunta sobre o que foi aprendido, enfatizando a importância da criatividade, da interação social e do uso dos sentidos através da massinha de modelar. A ideia é consolidar os conhecimentos adquiridos e promover a autoexpressão dos alunos.
Dicas:
– Mantenha sempre uma oferta variada de cores e texturas de massinha para enriquecer a experiência.
– Esteja disposto a adaptar os tempos e as atividades de acordo com a dinâmica da turma.
– Incentive a empatia e o respeito mútuo durante as atividades em grupo.
Texto sobre o tema:
A massinha de modelar é uma ferramenta pedagógica fascinante que vai além do simples brincar. Ela permite que as crianças explorem sua criatividade de forma tangível, enquanto desenvolvem habilidades motoras que serão fundamentais em seu aprendizado futuro. O ato de moldar, criar e imaginar também auxilia no desenvolvimento de habilidades sociais, uma vez que a atividade pode ser realizada em grupo, promovendo diálogo e colaboração entre os alunos.
Além disso, a manipulação de massinha estimula a percepção sensorial das crianças, permitindo que elas experimentem diferentes texturas e cores. Isso gera um ambiente propício ao aprendizado, onde a exploração se torna parte do processo educacional. As experiências que as crianças vivenciam ao manusear a massinha ajudam-nas a estabelecer conexões entre o mundo real e suas criações, desenvolvendo também um senso de estética e apreciação artística.
Por fim, a massinha de modelar também serve como um excelente ponto de partida para diálogos sobre temas mais amplos, como a importância do trabalho em equipe, a expressão de emoções e a valorização da diversidade de ideias. Esses aspectos são fundamentais no desenvolvimento das crianças em sua fase escolar, já que sua formação inclui não apenas a aquisição de conteúdos, mas também o desenvolvimento completo de suas potencialidades sociais e emocionais.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido ao longo de vários dias, permitindo que as crianças explorem diferentes abordagens e técnicas com a massinha de modelar. Um desdobramento interessante poderia ser a introdução de temas ambientais, onde as crianças poderiam criar representações de elementos da natureza, promovendo a consciência ecológica através da arte. As criações poderiam ser agrupadas e utilizadas para debates sobre sustentabilidade e preservação ambiental, integrando diferentes áreas do conhecimento.
Outra possibilidade de desdobramento é a elaboração de pequenos teatrinhos, onde as crianças utilizam os personagens que criaram com a massinha dentro de narrativas que elas próprias desenvolverão. Essa combinação de modelagem e contação de histórias promove não apenas o desenvolvimento das habilidades linguísticas, mas também a capacidade de se expressar artisticamente. As produções poderiam ser apresentadas para outros alunos, gerando um evento que estimule o respeito às apresentações alheias e a valorização do esforço individual e coletivo.
Por último, o uso da massinha pode ser uma excelente introdução a temas de matemática e ciências. Explorando as formas geométricas, as crianças podem começar a reconhecer padrões e fazer observações sobre as propriedades dos objetos que criaram. Essas atividades podem ser relacionadas com conceitos científicos, como a densidade dos materiais e a formação de estruturas, promovendo uma aprendizagem prática que vai além das paredes da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento ao ritmo e às particularidades de cada aluno ao longo do desenvolvimento das atividades. Adaptar os conteúdos e a forma de abordagem às necessidades do grupo é fundamental para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados. O foco na interação e na colaboração é essencial para o sucesso da aula, pois ao fazer isso, os alunos não só aprendem a criar, mas também a partilhar e respeitar o trabalho dos colegas.
Incentivar a expressão individual dentro um ambiente seguro e acolhedor permitirá que os alunos se sintam à vontade para se arriscar e explorar novas ideias. É através da massinha de modelar que eles poderão externar suas emoções e opiniões de maneiras que talvez não consigam em outros contextos. As práticas desenvolvidas devem sempre buscar fortalecer a autoestima e o senso de pertencimento do aluno no contexto escolar.
Por fim, a reflexão após as atividades deve ser um momento fundamental para os alunos. Eles devem ser encorajados a falar sobre suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Esse tipo de prática não só valoriza a aprendizagem, mas também fortalece as relações interpessoais, promovendo um ambiente de respeito e compreensão mútua.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Cores: Propor uma atividade onde os alunos devem misturar duas ou mais cores de massinha para criar novas cores, discutindo os resultados em grupo.
– Objetivo: Experimentar com a mistura de cores.
– Materiais: Massinha de várias cores.
– Desenvolvimento: As crianças são divididas em grupos e recebem porções das cores para misturar. Neste momento, elas poderão anotar as combinações que fizeram e as novas cores geradas.
2. Criação de Histórias: Cada aluno cria um personagem e, em um segundo momento, os personagens são colocados em uma situação onde precisam trabalhar juntos para resolver um problema.
– Objetivo: Desenvolver narrativas.
– Materiais: Massinha e folhas para anotar as histórias.
– Desenvolvimento: Após construir os personagens, o professor pode orientar a composição de uma história envolvente com o grupo.
3. Exposição de Arte de Massinha: Incentivar os alunos a criar diversas obras que serão expostas em um espaço da escola.
– Objetivo: Valorizar a expressão artística.
– Materiais: Massinha e cartolinas para exibição.
– Desenvolvimento: Após a exposição, os alunos podem discutir as obras, promovendo um momento de apreciação coletiva.
4. Jogo da Memória com Massinha: Create peças de massinha com formas geométricas que os alunos terão que encontrar em pares.
– Objetivo: Trabalhar com formas geométricas.
– Materiais: Massinha de modelar em formas geométricas.
– Desenvolvimento: Os grupos devem encontrar os pares e discutir as propriedades das formas que encontram durante o jogo.
5. Dança das Massas: Os alunos criam figuras e personagens dançantes e promovem uma pequena apresentação.
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e artística.
– Materiais: Massinha de todas as cores.
– Desenvolvimento: Cada grupo deve desenvolver uma dança para os personagens que criaram, apresentando para os outros alunos da classe.
