“Desenvolvendo Criatividade com Fazer Artístico para Crianças de 5 Anos”

Neste plano de aula, vamos explorar o Fazer Artístico e o desenho livre com crianças pequenas, especificamente direcionado a crianças de 5 anos. Esta faixa etária é extremamente receptiva ao desenvolvimento da criatividade e da expressão pessoal, proporcionando um ambiente ideal para a manifestação artística. As atividades propostas visam não apenas a produção artística em si, mas também o fortalecimento das relações interpessoais e o desenvolvimento de habilidades motoras e emocionais.

Através de atividades lúdicas e envolventes, pretendemos que as crianças se sintam à vontade para explorar suas emoções, sentimentos e ideias, utilizando diferentes materiais artísticos. Além disso, a disciplina artística é essencial para a formação de um indivíduo crítico e criativo, que é um dos pilares da Educação Infantil. Este plano se alinha às diretrizes da BNCC, especificamente no que tange ao campo de experiências relacionado ao corpo, gestos e movimentos, traços, sons, cores e formas, e o eu, o outro e o nós.

Tema: Fazer Artístico e Desenho Livre
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão artística e o desenvolvimento emocional das crianças através do fazer artístico e do desenho livre, promovendo a autonomia, a empatia e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade das crianças mediante atividades de desenho e pintura.
2. Promover a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades artísticas.
3. Facilitar a expressão de sentimentos e ideias através de variadas linguagens artísticas.
4. Desenvolver habilidades motoras e de coordenação por meio do uso de diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e atividades artísticas.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis de diferentes tamanhos e texturas.
– Lápis de cor, canetinhas, giz de cera e tintas variadas.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Materiais recicláveis (papelão, tampas, garrafas) para criações tridimensionais.
– Aventais para proteger as roupas.

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias através da arte? Que materiais podemos usar para criar as nossas obras de arte?

Contextualização:

A arte é uma forma poderosa de comunicação que vai além das palavras. Para as crianças, o fazer artístico se torna um meio de expressar suas emoções e seu entendimento do mundo ao seu redor. Ao permitir que elas experimentem com diferentes materiais, conseguimos proporcionar uma vivência sensorial que estimula a criatividade e a autoestima.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a atividade reunindo as crianças em um círculo e conversando sobre sentimentos e emoções. Perguntar como elas se sentem em determinados momentos e como podem expressar isso através da arte.
2. Apresentar os materiais disponíveis e incentivá-las a pensar em como poderiam utilizá-los para criar suas obras.
3. Dividir as crianças em pequenos grupos para que trabalhem juntas na criação de uma obra coletiva e em seguida uma arte individual.
4. Durante a atividade, circular entre os grupos, estimulando as crianças a conversarem entre si, compartilhando o que estão criando e como se sentem a respeito.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pintura Livre:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a livre expressão artística.
– Descrição: As crianças escolherão diferentes tintas e pincéis para pintar o que sentem.
– Instruções: Após a explicação, distribua os materiais e deixe um tempo livre para que as crianças explorem.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, oferecem pincéis maiores ou tinta em gel com aplicadores.

2. Criação de um Mural Coletivo:
– Objetivo: Promover a cooperação e o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças criam um mural em conjunto, cada uma fazendo uma parte que represente algo que gostam.
– Instruções: Explique a importância do mural e como elas podem colaborar juntos.
– Materiais: Papel grande, recortes de revistas, tesoura e cola.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, ofereça um papel menor para que possam começar individualmente antes de juntar.

3. Desenho Temático:
– Objetivo: Fomentar a expressão de ideias e sentimentos.
– Descrição: As crianças desenharão algo que as faz felizes.
– Instruções: Pergunte o que as faz felizes e incentive a desenhar.
– Materiais: Lápis de cor e papéis em branco.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades em desenhar, ofereça imagens para que elas possam colorir.

4. Atividade com Materiais Recicláveis:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a conscientização sobre reciclagem.
– Descrição: As crianças usarão materiais recicláveis para criar esculturas.
– Instruções: Explique a importância da reciclagem e forneça itens.
– Materiais: Papelão, garrafas plásticas, tampas, cola.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, fornecer modelos simples para que possam seguir.

5. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Fomentar a criatividade através da encenação de histórias.
– Descrição: Usar uma toalha ou lençol e uma fonte de luz para criar histórias em sombras.
– Instruções: As crianças podem criar desenhos em papel preto que serão usados como sombras.
– Materiais: Lençol, lanterna, papel preto, tesoura.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem recortar, forneça figuras pré-cortadas.

Discussão em Grupo:

– Quais foram as partes mais divertidas da atividade?
– Como vocês se sentiram ao criar em grupo?
– O que aprenderam sobre o que os outros gostam?

Perguntas:

– O que você desenhou e por quê?
– Como você se sentiu enquanto criava sua arte?
– Você aprendeu algo novo sobre seus colegas?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Será considerado o desenvolvimento da habilidade de se expressar artisticamente, bem como a interação social. Também será importante perceber como cada criança lida com os desafios de criar individualmente e em grupo.

Encerramento:

Para finalizar a aula, será feita uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências durante a atividade. As produções serão expostas na sala ou no mural da escola, como forma de valorizar a expressão artística de cada aluno.

Dicas:

– Sempre elogie os esforços das crianças, não apenas o resultado final.
– Proporcione um ambiente acolhedor e confiável, onde os alunos sintam segurança para se expressar.
– Varie os materiais e técnicas em cada atividade para manter o interesse e a curiosidade.

Texto sobre o tema:

No contexto da Educação Infantil, o Fazer Artístico e o desenho livre são elementos fundamentais para o desenvolvimento integral da criança. Ao proporcionar momentos de criação, as crianças têm a oportunidade de explorar e expressar seus sentimentos e emoções, além de desenvolver a coordenação motora e a percepção estética. A prática artística não apenas garante a expressão individual, mas também promove a interação social, pois muitas atividades podem e devem ser realizadas em grupos, favorecendo a cooperação e o compartilhamento de ideias.

Esses momentos de criação artística são essenciais para que a criança possa demonstrar sua visão de mundo. A arte se presta a ser uma linguagem universal, onde cada criança pode expressar suas experiências, emoções e narrativas de maneiras únicas. Esse processo reflexivo e exploratório é elaborado num ambiente seguro, onde as crianças assumem riscos criativos e são incentivadas a experimentar diferentes territórios artísticos. Criar arte é, portanto, uma oportunidade para as crianças se conhecerem melhor e se valorizarem, além de respeitar as diferenças de seus colegas.

Ainda, no cotidiano escolar, a introdução de diferentes técnicas e formas artísticas ajuda a enriquecer o repertório cultural dos pequenos. O contato com a produção artística, entrelaçado ao conhecimento e à valorização da cultura, contribui para formar cidadãos cada vez mais críticos e criativos. Contudo, o papel do educador é fundamental nesse processo, ao mediar as experiências e estimular a curiosidade com perguntas que instiguem a reflexão e a comunicação, e assim, cria um ambiente que celebra a diversidade e a expressão pessoal em todas as suas formas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir um projeto de arte a longo prazo, onde as crianças poderiam criar uma exposição com as obras que desenvolveram ao longo de várias semanas. Isso traz uma dimensão colaborativa ao projeto, já que os alunos poderiam trabalhar juntos para discutir temas pertinentes ao mural ou às produções coletivas, promovendo diálogo e aprendizado colaborativo. Além disso, esse desdobramento ajuda a avaliar a evolução da expressão artística e o crescimento interpessoal dos alunos ao longo da atividade.

Outro desdobramento interessante seria integrar a atividade artística com outras disciplinas, como a literatura, contando histórias que podem ser ilustradas pelas crianças, levando-as a desenhar e criar personagens que se relacionem com as sagas que ouvem. Essa troca entre expressões artísticas e narrativas ajuda a fortalecer as associações cognitivas e a desenvolver uma aprendizagem significativa, onde a arte ganha um novo sentido dentro do cotidiano das crianças, unindo o fazer artístico à construção de conhecimento.

Por fim, a possibilidade de trazer artistas locais para interagir com as crianças na escola constitui uma rica oportunidade de aprendizado e de valorização da cultura da comunidade. Os alunos poderiam aprender sobre diferentes técnicas artísticas, ampliando ainda mais seus horizontes e níveis de inspiração. A interação com diferentes culturas e estilos artísticos enriquece a formação cultural e ajuda a desenvolver a valorização da diversidade e da inclusão, princípios fundamentais na educação infantil.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para a execução deste plano de aula priorizam a flexibilidade nas atividades, permitindo que o professor ajuste as propostas conforme as necessidades e interesses dos alunos. É importante lembrar que o foco deve ser sempre o desenvolvimento da habilidade de expressão e a promoção do prazer pela atividade artística. Para isso, o educador deve estar sempre atento às reações e sentimentos das crianças durante o processo, ajustando o ritmo conforme necessário e garantindo que todos tenham chances iguais de se expressar.

Além disso, é essencial criar um ambiente acolhedor, seguro e inclusivo, onde cada criança se sinta valorizada e respeitada. Incentivar a interação e o compartilhamento de experiências artísticas enriquece o aprendizado e ajuda a formar uma comunidade escolar mais forte e unida. O educador deve proporcionar oportunidades para que os alunos se sintam à vontade para expressar opiniões e sentimentos, contribuindo para o desenvolvimento de relações saudáveis e construtivas.

Por último, sempre que possível, faça um acompanhamento dos avanços e reações dos alunos, refletindo sobre como a arte pode continuar a ser um veículo importante para o aprendizado e a comunicação na vida escolar deles. O objetivo deve ser não apenas a produção artística, mas também o crescimento pessoal e emocional de cada criança, permitindo que a arte seja uma porta de entrada para a descoberta de seu eu interior.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para crianças de 4 a 5 anos, oferecer atividades lúdicas e adequadas à faixa etária é crucial. Aqui estão cinco sugestões práticas e detalhadas:

1. Ateliê de Artes (Pintura Livre):
– Objetivo: Promover a expressão criativa e o uso de diferentes técnicas de pintura.
– Descrição: As crianças terão liberdade para usar tintas e pincéis em papéis grandes.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
– Como Conduzir: Organize as mesas, distribua os materiais e incentive-as a explorar cores.
– Adaptação: Colocar uma lona no chão para evitar sujeira e permitir que as crianças pintem também em pé.

2. Festa das Cores:
– Objetivo: Introduzir conceitos de cores e suas misturas.
– Descrição: Crie um espaço temático onde cada criança pode criar um cartão colorido usando diferentes técnicas.
– Materiais: Papéis de várias cores, cola, tesoura, e adereços.
– Como Conduzir: Explique sobre cada cor e permita que as crianças escolham as que mais gostam.

3. Desenhos em Grupo (Desenho Coletivo):
– Objetivo: Aumentar a colaboração e a comunicação em grupo.
– Descrição: Em um papel grande, as crianças devem trabalhar juntas para criar um desenho que represente algo que amam.
– Materiais: Papéis grandes e lápis de cor.
– Como Conduzir: Incentive as crianças a discutir o que querem desenhar juntas.
– Adaptação: Se necessário, estabelecer um tempo para que todos façam um esboço individual antes de fundirem as ideias.

4. Caça ao Tesouro Artístico:
– Objetivo: Estimular a observação e a percepção estética.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro com materiais de arte escondidos pela escola.
– Materiais: Objetos da natureza (folhas, pedras), tintas e papéis.
– Como Conduzir: Divida as crianças em grupos e dê pistas sobre onde encontrar os materiais.

5. Máscaras de Emoções:
– Objetivo: Trabalhar a expressão de sentimentos através da arte.
– Descrição: As crianças criarão máscaras representando diferentes emoções.
– Materiais: Papelão, tinta, pincéis, elásticos.
– Como Conduzir: Após a confecção das máscaras, criar um momento de encenação onde cada um pode mostrar e descrever a emoção escolhida.

Com estas sugestões, espera-se que as aulas sejam não só produtivas em termos de aprendizagem, mas também extremamente divertidas e gratificantes para todos os envolvidos!