“Desenvolvendo Criatividade: Aula de Música e Improvisação para Crianças”

A proposta deste plano de aula é estimular o desenvolvimento criativo e expressivo das crianças pequenas por meio da improvisação e composição com objetos sonoros. Além disso, as crianças também serão desafiadas a construir instrumentos musicais utilizando materiais alternativos. Essa atividade promove não apenas o aprendizado musical, mas também o fortalecimento das relações interpessoais, a expressão emocional e o auto-conhecimento. Este plano estará alinhado com as diretrizes da BNCC e será especialmente estruturado para crianças na faixa etária de 5 anos.

Neste contexto, propostas lúdicas de dobraduras com papel, a construção de castelos de cartas, e a exploração de efeitos de luz e sombra usando velas e lanternas, fungem como ferramentas para o desenvolvimento das habilidades musicais e artísticas dos pequenos. A aula será uma mistura de música, arte e ciência, proporcionando uma experiência rica e multifacetada.

Tema: Fazer improvisações e composições com objetos sonoros e construir instrumentos musicais com materiais alternativos.
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística e musical das crianças por meio da criação e manipulação de objetos sonoros, estimulando a criatividade, a percepção auditiva e a colaboração entre os colegas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração sonora através de objetos do cotidiano.
– Fomentar a criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis.
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da dobradura e construção de objetos.
– Promover habilidades sociais como a cooperação e a escuta ativa durante atividades em grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações e criações musicais.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido para dobraduras.
– Cartas de baralho ou cartões.
– Lanternas ou velas (com supervisão).
– Objetos sonoros como panelas, colher de pau, garrafas com pedras, etc.
– Materiais recicláveis para construção de instrumentos (garrafas plásticas, latas, elásticos, etc.).

Situações Problema:

Como os sons podem ser produzidos com objetos comuns em nosso dia a dia?
De que forma podemos transformar materiais recicláveis em instrumentos que tocam música?

Contextualização:

O som está presente em nosso cotidiano e pode ser explorado de diversas formas. Ao criar e improvisar com sons, as crianças não só aprendem sobre as propriedades dos objetos, mas também desenvolvem a sensibilidade para a música e a arte. Além disso, a construção de instrumentos com materiais recicláveis promove a conscientização sobre a sustentabilidade e a importância de reutilizar recursos.

Desenvolvimento:

1. Introdução: Comece a aula explicando aos alunos que eles serão pequenos criadores de música, utilizando objetos que encontram ao seu redor. Pergunte se eles já perceberam como os sons podem mudar dependendo de como e o que usamos para produzi-los.

2. Exploração Sonora: Peça para que cada criança escolha um objeto sonoro (como uma panela ou uma garrafa com pedras) e explore como ele soa. Incentive-as a fazer ritmos e sons variados. Dê tempo para que cada um experimente e ouça os sons dos outros.

3. Construção de Instrumentos: Em seguida, introduza os materiais recicláveis. Explique como cada item pode ser transformado em um instrumento. Por exemplo, uma lata pode se tornar um tambor, e uma garrafa pode servir como flauta. Divida as crianças em pequenos grupos e forneça os materiais. Acione a criatividade e o trabalho em equipe.

4. Imposição de Regras: Estipule um momento em que cada grupo deverá apresentar seu instrumento e fazer um pequeno show de música improvisada. Cada grupo deve inventar uma pequena canção ou ritmo utilizando seus novos instrumentos.

5. Efeito de Luz e Sombra: Finalize o encontro com uma atividade onde as crianças possam brincar com lanternas e criar efeitos de sombra, associando os sons que criaram aos movimentos de luz. Incentive-as a conectar sons, luzes e movimentos de forma harmoniosa.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Criando sons com objetos do cotidiano
Objetivo: Explorar a produção de sons com materiais disponíveis.
Descrição: Cada criança deverá trazer um objeto de casa que emita som e compartilhar com a turma. A proposta é descobrir como diferentes objetos podem gerar sons.
Instruções: Cada aluno apresenta seu objeto e demonstra como ele pode ser sonoro. As crianças devem imitar os sons e criar uma pequena canção em conjunto.
Materiais: Objetos sonoros de casa.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de imitar sons, permita que participem da atividade só escutando e observando.

Atividade 2: Montando um instrumento de percussão
Objetivo: Criar um instrumento musical.
Descrição: Utilizando latas, garrafas e outros materiais, os alunos formarão um pequeno tambor.
Instruções: A partir das instruções do professor, cada criança deve decorar suas latas/materiais e pregá-los juntos para fazer um instrumento de percussão.
Materiais: Garrafas, latas, elásticos, fitas adesivas.
Adaptação: Crianças que tenham dificuldades motoras podem trabalhar em duplas ou trios.

Atividade 3: Música com Reciclagem
Objetivo: Compor uma música usando os instrumentos feitos.
Descrição: Divida a turma em grupos, onde cada grupo deverá criar uma pequena música utilizando os instrumentos que montaram.
Instruções: Ajude-os a rizar e improvisar sons e ritmos. Peça que nomeiem suas canções e apresentem para os colegas.
Materiais: Instrumentos recicláveis.
Adaptação: Ofereça suporte adicional a crianças timidas, para escolher um “tímido líder” para representar o grupo.

Atividade 4: Explorando as Sombras
Objetivo: Compreender a relação entre luz e sombra.
Descrição: Em um espaço escuro, as crianças usarão lanternas para criar sombras e associar sons.
Instruções: Formar duplas para criar uma história que deve ser narrada com a luz, os sons dos instrumentos e as sombras projetadas.
Materiais: Lanternas, parede, espaço para brincadeiras.
Adaptação: Para crianças com medo do escuro, considere fazer a atividade com luzes suaves.

Atividade 5: A Festa das Luzes e Sons
Objetivo: Juntar tudo o que foi aprendido em uma plataforma festiva.
Descrição: Organize uma roda de apresentação onde cada grupo se apresente com seus instrumentos e sombras.
Instruções: Prepare um espaço onde as apresentações possam acontecer, criando um clima de festa com música e luzes.
Materiais: Instrumentos de música, lanternas.
Adaptação: Deixe duas opções de apresentações: livre ou guiada, dependendo da confiança da criança.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades. Questione como se sentiram ao fazer música e também entre eles durante as apresentações. Pergunte sobre o que aprenderam sobre som, instrumentos e a importância da colaboração.

Perguntas:

1. Quais foram os sons mais divertidos que vocês conseguiram fazer?
2. Como vocês se sentiram ao construir seu instrumento musical?
3. O que mudaria na forma que apresentaram sua canção?
4. O que vocês aprenderam sobre a luz e a sombra?
5. Qual foi a parte mais divertida das atividades realizadas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve ser feita de forma observacional. O foco deverá ser:
– Participação dos alunos nas atividades propostas.
– Colaboração entre os grupos.
– Criatividade nas improvisações e composições.
– Capacidade de expressar-se e comunicar suas ideias para os colegas.
Registrar também feedbacks individuais poderá fornecer subsídios valiosos para a construção de futuras atividades.

Encerramento:

Finalizando a aula, reúna as crianças e pergunte sobre as suas partes favoritas da atividade. Prepare um espaço agradável onde todos possam relaxar após as apresentações e as experiências vividas. Ofereça um momento de gratidão e elogios pelo trabalho em equipe e pela criatividade demonstrada.

Dicas:

– Esteja sempre preparado para oferecer assistência e apoio às crianças que possam ter dificuldades durante as atividades.
– Reserve um momento para discutir sobre a experiência musical antes de finalizar a aula.
– Paneje a sistemática do tempo para que todas as atividades sejam completadas sem correria, assegurando um aprendizado mais eficaz.

Texto sobre o tema:

A musicalidade é um aspecto fundamental na formação das crianças na infância. Através da música, os pequenos não apenas desenvolvem habilidades auditivas e motoras, mas também uma compreensão mais profunda do mundo que os cerca. Quando propomos a criação de sons com objetos do cotidiano, como panelas e garrafas, estamos permitindo que as crianças explorem a natureza sonora de cada material, criando um ambiente seguro para a expressão de suas emoções. Este tipo de atividade irá incutir a confiança em suas capacidades, ao passo que cultivará a interação social, fundamentando importantes relações interpessoais.

No momento de construir instrumentos musicais com materiais alternativos, como ovos de plástico cheios de arroz ou caixas de papelão, as crianças também aprendem sobre o conceito de reciclagem e responsabilidade ambiental. Essas atividades não somente demonstram a importância de reutilizar o que está ao nosso redor, mas também têm o poder de agregar um valor afetivo aos objetos que, embora comuns, tornam-se instrumentos únicos e pessoais. Ao final do processo criativo, as crianças experienciam um sentimento de pertencimento e conquista, essencial nessa fase de desenvolvimento.

Da mesma forma, a exploração do jogo de sombra e luz enriquece a percepção sensorial. Quando as crianças utilizam lanternas para criar imagens e formas com as sombras, desenvolvem a capacidade de imaginar e criar novas cenas, contando histórias para seus colegas. Esse exercício vai além da educação musical, envolvendo aspectos de ciência e arte, onde se aprende e se diverte ao mesmo tempo. Através dessas experiências, as crianças se tornam não apenas aprendizes ativos, mas também artistas em potencial, construindo uma base sólida para seu desenvolvimento futuro.

Desdobramentos do plano:

As atividades de improvisação e composição sonora abertas têm um enorme potencial de desdobramentos dentro do contexto escolar e além. As experiências musicais e artísticas permitirão que as crianças desenvolvam um senso mais aguçado de autoria e pertencimento em relação à sua produção, o que pode se refletir em diferentes áreas do currículo. Cada atividade proposta se inter-conecta com uma nova prática, seja uma apresentação especial em datas comemorativas da escola, uma convivência lúdica com as famílias ou a produção de pequenos vídeos que podem ser compartilhados na mídia social da turma, promovendo assim a cidadania digital.

Além disso, a construção de instrumentos a partir da reciclagem pode ser ampliada para projetos mais abrangentes. Por exemplo, uma semana dedicada ao meio ambiente, onde as crianças são incentivadas a trazer objetos recicláveis e aprender sobre o impacto do desperdício. Isso não só ensina às crianças sobre a importância da preservação do planeta, mas também integra diferentes áreas do conhecimento, como ciências, arte e música, promovendo um aprendizado significativo e relacionável com suas vidas.

Essas interações musicais e artísticas não se limitam à sala de aula, mas podem servir como uma ferramenta para fomento à cooperação entre as crianças em casa e com a comunidade. Com pais e profissionais envolvidos, pode surgir um espaço de escuta e criação, onde as experiências de aprendizagem são ampliadas, permitindo propor novos desafios e implementações de maneira que cada criança se sinta vista, ouvida e representada. Mostrar para eles que sua expressão é válida e importante é um dos maiores legados de um educador.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula busca não apenas fomentar a musicalidade, mas também construir o auto-conhecimento das crianças, permitindo que elas se reconheçam como criadoras. Dessa forma, as competências sociais e emocionais são integradas nas atividades de forma coesa. Para que esse processo ocorra de maneira fluida, é imprescindível que o educador mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde cada criança sinta-se à vontade para se expressar, errar, e aprender com as experiências vivenciadas.

Uma boa orientação é observar a dinâmica de grupo, identificando crianças que possam se sentir mais à vontade ou aquelas que possam precisar de um suporte maior. Trabalhar em pares ou pequenos grupos pode incentivar a cooperação e a empatia, aspectos fundamentais na formação de indivíduos saudáveis e socialmente responsáveis. É vital também que o educador utilize sua própria criatividade e amor pela música para engajar os alunos e criar um clima contagiante de entusiasmo e alegria.

Por último, é essencial que o professor tire um tempo para refletir sobre cada atividade realizada, observando o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado. As ajustes e adaptações no decorrer do semestre são partes importantes do processo de ensino, permitindo assim refinar as práticas pedagógicas e garantir o aprimoramento contínuo do aprendizado dos alunos. O cuidado e o amor pelos pequenos detalhes tornam a experiência do aprender em grupo, um verdadeiro passeio pelo universo da musicalidade e da arte.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Banda de Reciclagem
Objetivo: Incentivar a criatividade e aprendizado musical.
Descrição: Propor uma “banda” onde cada criança trará um objeto reciclável, e todos juntos criarão uma música.
Materiais: Potes, garrafas, latas etc.
Passo a passo: Encoraje-os a explorar diferentes sons e ritmos, promovendo o jogo e improvisação.

Sugestão 2: Teatro de Som e Luz
Objetivo: Desenvolver a expressividade e habilidades narrativas.
Descrição: As crianças criam uma história onde usam sons e luzes para contar a narrativa.
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