“Desenvolvendo Criatividade: Arte e Moradias na Educação Infantil”
A seguinte proposta de plano de aula busca desenvolver a expressão artística dos alunos ao representar suas observações sobre moradias e seus espaços, promovendo o aprendizado através da arte. O foco é permitir que os alunos, com idade de 7 anos, explorem diferentes formas de representação visual de seus lares, utilizando diversos materiais e técnicas, além de favorecer o reconhecimento de suas individualidades e das peculiaridades dos diversos tipos de moradia.
Tema: Promover atividades artísticas que representem as moradias observadas.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a criatividade e a autoexpressão dos alunos através da representação artística das moradias, utilizando diferentes técnicas e suportes, integrando aspectos culturais e sociais à prática artística.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de observação e análise das moradias dos alunos.
– Incentivar a expressão criativa por meio de atividades de arte que incluam desenho, pintura e colagem.
– Estimular o trabalho colaborativo e a apreciação das produções artísticas dos colegas.
– Promover a discussão sobre as diferentes realidades das moradias na comunidade, fomentando a empatia e a inclusão social.
Habilidades BNCC:
– (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite ou cartolina em branco
– Tintas guaches e pincéis
– Lápis de cor e canetinhas coloridas
– Tesouras e colas
– Revistas velhas para colagem
– Cartolina colorida (diversas cores)
– Fita adesiva
– Rótulos de diferentes estilos de moradia (se possível), como casa, apartamento, etc.
Situações Problema:
– Como as moradias de todos se diferenciam?
– O que torna o meu lar especial em relação aos outros?
– De que forma a arte pode expressar o que eu sinto sobre a minha moradia?
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo as diferentes moradias presentes na comunidade e o que elas significam para cada um dos alunos. Incentivar que compartilhem um pouco sobre as suas casas, o que mais gostam nelas e suas peculiaridades. Essa atividade pode incluir a observação de imagens de moradias diversas para o entendimento pleno do conceito.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Iniciar com uma roda de conversa onde cada aluno pode falar brevemente sobre sua casa. Perguntar sobre as semelhanças e as diferenças que eles observam entre as casas de seus amigos e a deles.
2. Atividade Principal (30 minutos): Os alunos receberão os materiais e deverão criar uma representação artística de suas moradias. Eles podem optar por desenhar, pintar ou criar uma colagem usando revistas. Os alunos que têm dificuldade em desenhar podem usar recortes para construir suas casas. O professor deve circular pela sala, ajudando e incentivando os alunos a expressarem seus sentimentos através da arte.
3. Apresentação (10 minutos): Ao final da atividade, os alunos irão expor suas obras em um ‘mural de moradias’, onde cada um será convidado a apresentar sua criação para os colegas, explicando a escolha das cores e os elementos usados.
Atividades sugeridas:
Atividades para uma Semana:
– Atividade 1 (Dia 1): Introdução ao tema “minha moradia”.
– *Objetivo*: Explorar o conceito de moradia através do desenho.
– *Descrição*: Os alunos desenharão o interior de sua casa, incluindo os cômodos que mais gostam.
– *Materiais*: Papel sulfite, lápis e canetas.
– *Instruções*: Conversar sobre os cômodos, dar exemplos, e após o desenho, os alunos podem pintar o que desenharam.
– Atividade 2 (Dia 2): Visita às casas.
– *Objetivo*: Observar as diferenças e semelhanças nas moradias.
– *Descrição*: Os alunos irão investigar seus lares e registrar (escrevendo ou desenhando) algo que chamaram atenção.
– *Materiais*: Caderno de notas, caneta ou lápis.
– *Instruções*: Cada aluno trará suas anotações para a próxima aula.
– Atividade 3 (Dia 3): Colagem criativa.
– *Objetivo*: Criar uma colagem que represente suas casas.
– *Descrição*: Usar revistas para recortar partes de moradias e colar em cartolina.
– *Materiais*: Revistas, tesouras, cola.
– *Instruções*: Explique como criar uma composição visual com as colagens.
– Atividade 4 (Dia 4): Pintura livre da moradia.
– *Objetivo*: Expressar livremente a sensação de ‘casa’ através da pintura.
– *Descrição*: Cada aluno pintará sua moradia, focando nos sentimentos que essa casa traz.
– *Materiais*: Tintas guaches, pincéis, papel.
– *Instruções*: Estimular a criatividade e a conexão emocional com o lar.
– Atividade 5 (Dia 5): Exposição das obras.
– *Objetivo*: Apresentar os trabalhos finalizados.
– *Descrição*: Criar um mural na escola para expor as moradias criadas.
– *Materiais*: Tintas, cartolina para os rótulos.
– *Instruções*: Cada aluno apresentará a sua obra, explicando o que cada elemento representa.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão sobre as produções artísticas. Perguntar sobre a importância da casa para cada um e se há algo que gostariam de mudar ou melhorar. O que aprenderam sobre a história de cada um?
Perguntas:
– O que sua casa significa para você?
– Como você descreveria a sua moradia para alguém que nunca esteve nela?
– Que materiais você usou para representar sua moradia e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, o esforço na construção das obras e a clareza nas apresentações. Além disso, considerar a capacidade de se relacionar com os colegas e o respeito durante as exposições.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a participação e dedicação de todos. Falar sobre a importância do lar e de como cada um pode contribuir para deixar seus lares mais especiais.
Dicas:
– Incentivar a inclusão de elementos culturais nas produções.
– Estar preparado para diferenças emocionais sobre moradias (alguns alunos podem ter experiências negativas).
– Usar músicas que falem sobre lar e casa para criar um ambiente acolhedor.
Texto sobre o tema:
A moradia é um dos elementos centrais na vida de qualquer ser humano, representando não apenas um espaço físico, mas também o lugar que abriga memórias, afetos e vivências. Através da arte, os alunos têm a oportunidade de expressar o que seus lares significam, traduzindo sentimentos e percepções em imagens e formas. A atividade artística sobre moradias não só promove a criatividade, mas também serve como uma forte ferramenta de socialização e empatia entre as crianças.
Explorar as moradias em sala de aula ajuda as crianças a entenderem a diversidade de experiências que envolvem a moradia. É fundamental criar um ambiente onde os alunos se sintam seguros para expressar suas vivências e ouvir a dos outros. Além disso, destacar a importância do lar como um refúgio nos ajuda a construir diálogos sobre a valorização da família e da comunidade.
Ao final deste projeto, espera-se que os alunos não apenas tenham desenvolvido habilidades artísticas, mas também cultivado um olhar mais crítico e respeitoso sobre o espaço que habitam e as diversas moradias existentes. Esse tipo de atividade artística não deve ser visto apenas como um momento de criação, mas sim como uma oportunidade de diálogo, reflexão e entendimento mútuo entre os alunos.
Desdobramentos do plano:
Após o término das atividades sobre moradias, os desdobramentos podem ser amplos e diversos. Primeiramente, pode-se optar por realizar uma integração com a disciplina de Ciências, explorando como diferentes tipos de materiais utilizados na construção das moradias nas comunidades impactam o meio ambiente. Isso permitirá aos alunos desenvolverem uma visão crítica sobre a sustentabilidade.
Além disso, a arte das moradias pode ser transformada em uma exposição aberta a toda a comunidade escolar, convidando pais e outros alunos a verem e interagirem com os trabalhos dos alunos, criando um espaço de troca e diálogo não apenas entre alunos, mas também com a família, instigando um maior envolvimento e valorização da comunidade.
Por fim, outra possibilidade é estimular a compreensão cultural, realizando um projeto onde os alunos pesquisem e apresentem outros tipos de moradias em diferentes partes do mundo, abordando como a cultura e o ambiente influenciam na forma de viver. Isso ajudará a ampliar o repertório cultural das crianças, promovendo uma maior empatia e respeito diante das diferenças.
Orientações finais sobre o plano:
O planejamento de atividades artísticas que abordam as moradias é uma excelente oportunidade para trabalhar não só as disciplinas artísticas, mas também integrar conhecimento de Geografia, História e Ciências. Por meio da prática, os alunos farão conexões entre suas vivências e o que é proposto em sala, permitindo um aprendizado significativo e contextualizado.
Neste plano, é importante que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e ao envolvimento de cada aluno, garantindo que todos tenham suas vozes e histórias ouvidas e respeitadas. As intervenções do educador devem ser cuidadosas, sempre favorecendo a construção de um ambiente colaborativo onde a expressão individual é valorizada.
Por fim, ao trabalhar com a diversidade de moradias, os alunos terão a chance de refletir sobre a importância de acolher e respeitar as diferenças, promovendo a empatia. O desenvolvimento da sensibilidade social é crucial para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Carrinho da Memória: Propor que cada aluno leve um objeto que tenha relação com sua moradia. Cada criança compartilhará com os colegas a história por trás daquele objeto em uma roda de conversa, promovendo a interação e compreensão das histórias coletivas.
2. Teatro de Fantoches: Criar uma peça onde cada aluno representa um tipo de moradia. Usando fantoches, os alunos podem dramatizar a vida em diferentes lares, trazendo consciência sobre a diversidade habitacional.
3. Construção de Maquetes: Utilizando materiais recicláveis, os alunos construiriam maquetes de suas moradias, podendo incluir características que consideram mais importantes. Essa atividade desenvolve a habilidade motora e promove o trabalho em grupo.
4. Caça ao Tesouro das Moradias: Criar uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar e desenhar características de diferentes tipos de moradia que existem no entorno da escola ou em casa.
5. Dia da Festa da Casa: Planejar uma “festa da casa” onde cada aluno traz algo para compartilhar sobre suas tradições de moradia, culinária e cultura. Isso proporcionaria um espaço festivo, de enriquecimento cultural e social.
Esse plano de aula é uma oportunidade rica para o desenvolvimento integral dos alunos, fomentando a aprendizagem através da arte, mas levando em consideração suas histórias pessoais e as diversas realidades presentes em seu entorno.
